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1、1.6《測試塔臺模型》 一、測試 （一）明確測試標準 （1）教師出示塔臺模型制作評價表。（2）教師出示塔臺模型測試記 錄表。 （二）展示與測試L制訂科學合理的測試計劃。 （1）介紹測試工具。學生可以依據(jù)塔臺模型制作評價表說出一些工 具。 （2）確定公平的測試方法。 ①提問：當我們測量塔高時利用什么樣的尺子呢？米尺還是學生尺? 還是一組用米尺一組用學生尺?②提問：測量承重能力時，可以用什 么測試呢?③引導：我們知道了怎么測量高度和承重，那怎么測量抗 風能力呢？需要什么工具呢?是不是也像剛才一樣需要相同的工具和 方法呢?④小結：看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一， 這樣才能保

2、證測試公平且方便比照。（3）研討考前須知。 提問：在測試的過程中，我們要注意什么呢？（學生討論考前須知并 進行歸納、總結。）①每組的實驗方法與步驟要保持一致。②公平評分，及時記錄。 2.教師協(xié)助學生測試塔臺模型。 （1）教師創(chuàng)設測試工程情境，模擬真實的工程測試。（2）學生測試 并記錄。（3）材料本錢計算。（4）分工與美觀評分。3.師生匯總各小 組成績。 4.其他小組的啟示。（啟示可以是學習借鑒的優(yōu)點，也可以是引以為 戒的缺點。） （三）自我評估活動L分析塔臺模型測試記錄表。 教師引導：我們一起來看塔臺模型測試記錄表，找找表中的高分項與 低分項，說說這些代表什么。（學生說出測試高分項

3、為模型的優(yōu)勢， 測試低分項為模型的缺乏。）教師布置任務：請大家分析測試標準的低分項，對本組塔臺模型的問 題進行匯總，寫在問題梳理記錄單上。（學生小組研討并完成問題梳 理記錄單。） 2 .教師組織學生討論交流以下問題。 問題一：小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最正確的是哪些方面?我們是怎么做 到的？問題二：小組建造的模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問 題是什么原因造成的？ 3 .總結塔臺模型測試。 教師出示塔臺模型制作評價表中的三級層次工程：第一層次要求是 塔高、頂端承重、抗風能力、抗震能力，第二層次要求是材料本錢統(tǒng) 計，第三層次要求是設計圖及文字說明、分工合作、美觀。在改進過 程中，我們還需要平衡各個工程，做到協(xié)和統(tǒng)一。 二、研討 （研討問題見教科書P16）