《《我國(guó)的動(dòng)物資源》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我國(guó)的動(dòng)物資源》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè) 《我國(guó)的動(dòng)物資源》教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo)： a、認(rèn)識(shí)我國(guó)的動(dòng)物資源概況。 b、知道我國(guó)常見(jiàn)的珍稀動(dòng)物。 2、能力目標(biāo)： 完成各自的調(diào)查任務(wù)，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，提高調(diào)查能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)動(dòng)物角色扮演、設(shè)計(jì)一句保護(hù)動(dòng)物資源的宣傳廣告詞、寫(xiě)一篇“我能為保護(hù)動(dòng)物資源做些什么”的短文等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立動(dòng)物資源現(xiàn)狀的憂患意識(shí)。 二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友及我國(guó)的珍稀動(dòng)物。 處理：通過(guò)精選課程資源，采取角色扮演、師生討論等方法，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情感感染! 2、教學(xué)難點(diǎn)：我

2、國(guó)動(dòng)物資源面臨的威脅。 處理：通過(guò)學(xué)生討論、資料分析，設(shè)計(jì)宣傳廣告詞，樹(shù)立動(dòng)物資源現(xiàn)狀的憂患意識(shí)。! 三、教學(xué)過(guò)程： （一）課外調(diào)查 上課前一周，將學(xué)生分成七組，并布置同學(xué)們完成各自的調(diào)查任務(wù)，各小組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，互相交流體會(huì)，總結(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。 一組：去養(yǎng)鴨場(chǎng)調(diào)查 二組：去藥店調(diào)查 三組：去商店調(diào)查 四組：去農(nóng)村調(diào)查 五組：去飯店調(diào)查 六組：去養(yǎng)牛場(chǎng)調(diào)查 七組：去動(dòng)物園調(diào)查 （二）角色扮演——研討動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系: 思考： 1．通過(guò)表演和觀看表演，你對(duì)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 2．哪些精彩的動(dòng)物扮演者及表演給你留下了深刻印象，為什

3、么？ 3．了解中國(guó)瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀。 得出結(jié)論： 1．動(dòng)物為人們提供了衣、食、行、用等物品。 2．動(dòng)物在人類(lèi)日常生活中的作用。 3．動(dòng)物在畜牧業(yè)生產(chǎn)方面的作用。 4．動(dòng)物在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用。 （三）閱讀課本，回答問(wèn)題 1．我國(guó)的動(dòng)物資源狀況如何？ 2．我國(guó)有哪些特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物？ 思考：為什么稱(chēng)它們?yōu)檎湎?dòng)物？ 幻燈展示：展示一組我國(guó)特有的珍稀野生動(dòng)物的可愛(ài)形象圖片! 思考： 1. 為什么稱(chēng)它們?yōu)檎湎?dòng)物？ 2. 是什么原因造成它們數(shù)量越來(lái)越稀少呢？ 生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞、過(guò)度開(kāi)發(fā)利用 、環(huán)境污染嚴(yán)重、偷獵盜采現(xiàn)象屢禁不止等情況是造成我國(guó)珍稀動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)

4、越稀少的主要原因。 （四）我國(guó)動(dòng)物資源面臨的威脅 數(shù)據(jù)顯示： 隨著人類(lèi)無(wú)節(jié)制地對(duì)大自然的開(kāi)發(fā)，已經(jīng)使世界上300多種鳥(niǎo)類(lèi)、100多種兩棲、爬行類(lèi)和近200種獸類(lèi)滅絕。瀕臨滅絕的鳥(niǎo)類(lèi)有6000多種，獸類(lèi)有4000多種，兩棲、爬行類(lèi)有3000多種，比自然淘汰的速度快2000倍。 資料一： 我國(guó)脊椎動(dòng)物特有和受威脅種數(shù)統(tǒng)計(jì)表 資料二： 1991年，一名美國(guó)豹類(lèi)研究專(zhuān)家來(lái)到青海某雪豹棲息地考察雪豹，他在野外進(jìn)行了3 個(gè)月艱苦、細(xì)致的搜尋，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只雪豹的蹤影，最后他不得不失望地離去。同年６月，青海公安部門(mén)卻在西寧市一皮匠家中，一次查獲正在加工的雪豹皮４００張。而雪豹是比大熊貓數(shù)量更稀少的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 請(qǐng)思考： 作為新時(shí)代的少年，未來(lái)世界的主人翁，你們應(yīng)該做些什么？ 動(dòng)動(dòng)腦： 為激勵(lì)人們保護(hù)野生動(dòng)物，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句宣傳廣告詞。比比看，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎，最具激勵(lì)作用。 （五）布置課外實(shí)踐活動(dòng) 1、利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)我國(guó)動(dòng)物資源和國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料，利用這些資料，以“動(dòng)物資源及保護(hù)”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)小報(bào)，在全班展出。 2、寫(xiě)一篇短文：我能為保護(hù)動(dòng)物資源做些什么？