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1、課題
第五單元:觀測天氣 第17課 云量和雨量
課時
共計1課時 第1課時
教學目標
知識與技能:
1. 認識云量和降雨量。
2. 知道降雨對人類生產、生活的影響。
過程與方法:
1. 通過觀測云量的活動,學會以簡單的方法度量和描述天空中的云量。
2. 會做雨量器,并且會用雨量器來測量雨量。 情感、態(tài)度與價值觀:
1. 能夠從正反兩個方面說明降雨的對人生產、生活的影響。
2. 了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。
教學重難點
重點:了解雨下的大小對生產生活的影響。 難點:自制雨量器并測量降雨量。
教法與學法指 導
教法:設置問題情境,質疑引導
學法:自
2、主探索,合作交流。
法制教育滲透 點
教學準備
教師材料:課件,視頻。
學生材料:塑料瓶、小刀、剪刀、雙面膠、刻度貼、模擬降雨裝置。
教學過程
教學批注
一、 導入新課
1. 師:要想知道未來幾天的天氣怎么樣,最有效的預測方法是什么?請同學們 邊看這則天氣預報邊思考:它告訴了我們關于天氣的哪些信息。
2. 學生觀看天氣預報。
師:誰來說說看,這則天氣預報都介紹了哪些天氣信息。
生:降雨情況、晴轉多云、氣溫……
師:同學們說的降水、氣溫、云、風等稱之為氣象要素。氣象局將天空中云的多 少叫作“云量”,降雨的多少叫作“雨量"。而晴、晴轉多云、多云、陰等是用來描 述云量的氣
3、象用語;小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用來描述雨量的氣象用語。今天 這節(jié)課我們就一起來學習一一云量和雨量。
二、 云量的劃分
1.同學們大都是根據(jù)天空中是否有太陽以及云層的多少來確定云量。那你們知道 氣象學家是怎么劃分云量的嗎?他們呀,通常是將天空看成一個圓,將其分成若干等 份,以云在天空中所占的面積來劃分云量。我們可以將這個圓分為四等份,空白的部 分表示夭空,涂色的部分表示云。這種把圓平均分為四等分的方法叫作四分法。具體 是怎么劃分的呢?我們一起來看一下。當天空中的云量只占了天空面積的四分之一甚 至更少的時候,氣象學家將其稱之為“晴天”;當天空中的云量占據(jù)天空面積四分之 三甚至更多的時候,
4、氣象學家將其稱之為“陰天”;四分之一?到四分之三的稱之為“多 云”。4.師:同學們,你學會了嗎?誰能用四分法描述一下這兩幅云量圖。
生:第一幅云量大于四分之三,所以是陰天。第二幅圖云量大概占了天空的一半,所 以是多云。
2. 等會卜課大家也可?以用四分法去看看今天的云量。記住不要用眼睛直視太陽 哦。
三、 云量和雨量的關系
1. 師:民間流傳“看云識天氣”的說法??催@兩幅云量圖,你覺得它們等會的 天氣會是怎么樣的?
生:我覺得第一種可能會下雨。
師:為什么呢?
生:因為它是烏云。
2. 師:所以你認為天空中出現(xiàn)怎樣的云才有可能會下雨呢?
生:有烏云,云層很厚的時候。
師
5、:也就是說,我們可以通過云量大致判斷雨量情況。那有沒有辦法知道雨下得 有多大呢?
生:云越黑,云層越厚,雨下得越大。
四、 制作雨量器,測量雨量
1. 聽雨的聲音大?。豢此?;看雨刮器等
2. 降雨量就是24小時內收集的雨水。
3. 降雨量的單位是毫米。
4. 我們需要一個既能收集雨水乂能量出高度的量具,這個量具就叫做“雨量器二
5. 師:雨量器的制作及使用,你有什么要提醒大家的嗎?
生:使用小刀和剪刀要注意安全;測量前要把水加到“0”刻度線;還要放在空 曠的地方測量……
師:為什么測量前要把水加到“0”刻度線?
生:測量高度,要從“0”開始。如果沒從“0”開始,瓶子底部收集到的雨水就 浪費了。
師:那為什么要放在空曠的地方測呢?
生:避免其他的物體遮擋雨水。
如果碰到雨天,大家可以拿著它去測量降雨量,看看是不是與天氣預報中的降雨 量相同,是屬于降雨中的哪一個級別。
五、 降雨的益處與危害
降雨與我們關系密切,適量的雨水會給人類的生產、生活帶來很多好處。比如: 補給水源、灌溉農田、凈化空氣、調節(jié)氣溫等等。但是,如果降水過多易引發(fā)洪澇, 降水過少易導致干早。洪澇和干旱都是人類面臨的主要自然災害,所造成的災難性后 果常常無法估量。我們一起通過視頻來了解一下。
板書設計:
第17課 云量和雨量云量:
雨量: