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1、 《傳粉和受精》教學(xué)設(shè)計(jì) 《傳粉和受精》教學(xué)設(shè)計(jì) 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 本節(jié)是濟(jì)南版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《物種的延續(xù)》的第 一章第二節(jié)，開(kāi)花結(jié)果是綠色開(kāi)花植物一生中的重要時(shí)期，也是重要生理活動(dòng)，因此本節(jié)是本章的重點(diǎn)。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從動(dòng)態(tài)上來(lái)認(rèn)識(shí)植物體，從而學(xué)生對(duì)于綠色開(kāi)花植物整個(gè)生活周期的知識(shí)就完備了，為以后學(xué)習(xí)生物個(gè)體發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。 2. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 受精的概念及過(guò)程，受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)椋芫饔檬腔ǖ淖钪匾纳砘顒?dòng)之一，而

2、綠色開(kāi)花植物的受精，以及受精后子房的發(fā)育是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，內(nèi)容抽象，不容易直接進(jìn)行觀察，較難理解。 解決方法： 對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決方法，主要通過(guò)多媒體的動(dòng)畫演 示，讓學(xué)生直觀感受受精作用的過(guò)程，理解受精的概念，以 及受精后子房的變化。把學(xué)生觀察不到的微觀過(guò)程變?yōu)槟軌? 直接觀察的宏觀過(guò)程，把書(shū)本上文字描述的靜態(tài)過(guò)程變成動(dòng) 態(tài)過(guò)程，促使學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)觀察和思考， 主動(dòng)地探索新知識(shí)，在愉快的環(huán)境中獲取新知識(shí)，從而突破 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1/13

3、 難點(diǎn)。 二：教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 1 ．描述從傳粉到產(chǎn)生受精的過(guò)程 2 ．說(shuō)明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來(lái)源 2. 能力 目標(biāo)： 1 ．通過(guò)觀察、比較和辨認(rèn)果實(shí)與種子，主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、善于觀察的能力。 2 ．能夠理論聯(lián)系實(shí)際和分析日常生活中所隱藏的相關(guān) 的生物知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 情 感目標(biāo)： 1 ．充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 ．通過(guò)子房結(jié)構(gòu)的貼圖，讓學(xué)生明白花的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，幫助他們樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

4、 3 ．通過(guò)傳粉、受精過(guò)程之不易，明白生命之艱辛。結(jié)合“花開(kāi)花落，似水流年”謳歌生 命之美麗，從而引入愛(ài)花、護(hù)花，愛(ài)護(hù)綠色植物。人與生物圈的和諧共處的哲理，盡在其中。 三：教法分析與學(xué)法指導(dǎo) 1. 教法分析： 把握《新課標(biāo)》的核心，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)談話法、討論法縮短師生之間的距離；利用實(shí)物觀察、問(wèn)題情境啟發(fā)學(xué)生的思維；采用探究式教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。于本節(jié)課中受精過(guò)程、果實(shí)和種子的形成過(guò)程比較抽象，因 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2/13 此自制課

5、件來(lái)輔助教學(xué)，增加了課堂容量，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，從而突破難點(diǎn)。變抽象為形象，降低了教學(xué)的難度， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，提高教學(xué)效率。 2. 學(xué) 情分析： 花對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較常見(jiàn)的，但對(duì)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功 能還是比較陌生的， 于八年級(jí)的學(xué)生朝氣蓬勃、 熱愛(ài)大自然， 對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探究其中的奧秘，并且已具備了一定觀察、分析、判斷、理解問(wèn)題的能力。同時(shí)在前一節(jié)的學(xué)習(xí)中，又親身體驗(yàn)了綠色開(kāi)花植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程， 因此能夠較容易接受本節(jié)內(nèi)容。 3. 學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、探究法、討論法 面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)教師為主

6、導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。通過(guò)學(xué)生粘貼圖和實(shí)物觀察，讓學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于重點(diǎn)知識(shí)更好地理 解和掌握， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高學(xué)習(xí)興趣。 4. 教學(xué)用具： 子房結(jié)構(gòu)圖，果實(shí)和種子實(shí)物，多媒體課件， 四：教 學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 3 3 1. 利用課件，復(fù)習(xí) 花的結(jié)構(gòu)。 2. 學(xué)生活動(dòng)：展示子房結(jié)構(gòu)圖，講述各部 分的名稱，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在圖上貼上珠被，卵細(xì)胞，極核。并 對(duì)錯(cuò)誤 復(fù)習(xí)為引入新課起承上啟下的作用。 通過(guò)學(xué) 2016 全新精品

7、資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 3/13 生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生樹(shù)立辨證唯物主義的 時(shí)間 教 學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 1 進(jìn)行 糾正。 觀點(diǎn)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為理解受精 過(guò)程作鋪墊。 3．展示視頻《花開(kāi)了》 ，提出開(kāi)花之后是 怎樣進(jìn)行生殖的？ 用多媒體吸引學(xué)生注意力，設(shè)疑激思， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，激 發(fā)學(xué)生求知欲。 新 課 5 一：傳粉 1．傳粉的概念 ( 指出花粉落到柱頭上才會(huì)萌發(fā) ) 2．課 件展示，讓學(xué)生掌握自花

8、傳粉與異花傳粉的概念。 ( 點(diǎn) 出花的結(jié)構(gòu)總是與它的功能相適應(yīng)的。例如 : 艷麗的花冠、 芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引誘某些昆蟲(chóng)等 小動(dòng)物前來(lái)造訪。 ) 3．學(xué)生的活動(dòng)：讓學(xué)生討論身邊的 多媒體生動(dòng)形象加深學(xué)生對(duì)概念的理解。 講 解 新 課 3 例子。教師加以點(diǎn)評(píng) ( 點(diǎn)出人 工受粉 ) 。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和交流的能力。 5 教師講述：不同種類的綠色開(kāi)花植物，以不同的傳粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱頭上。通過(guò)剛才“子房結(jié)構(gòu)”貼圖活動(dòng)，我們知道，花粉粒無(wú)法直接與子房?jī)?nèi)部相接觸。那么植 物的受精又是如何進(jìn)行的

9、？ 二：受精 教師講述受精的過(guò)程。 ⑴柱頭上分泌出粘液 ⑵花粉萌發(fā)，生出花粉管 ⑶花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入胚珠 ⑷花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái) ⑸完成受精 設(shè)疑激思，為 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 4/13 引入下一主題埋下伏筆。 把微觀動(dòng)態(tài)過(guò)程形象表現(xiàn)出 來(lái)，使學(xué)生直觀地理解了受精過(guò)程，從而突破難點(diǎn)，降低了 教學(xué)的難度。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受生命之艱辛。謳歌 生命之美 1．展示受精過(guò)程的動(dòng)畫，利用課件， 講 解 課 堂 小 結(jié) 完 成 5 教師板書(shū)：花粉?！ǚ酃堋?/p>

10、將精子送入胚珠中央→與卵細(xì) 胞結(jié)合 ( 受精作用 ) →形成受精卵 2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 “花開(kāi)花落，似水流年” ，盛開(kāi)是一種美麗，凋謝也是一種 美麗，只有花凋謝了，新的生命才能誕生” 。那么，經(jīng)過(guò)了 傳粉和受精，花的哪些結(jié)構(gòu)會(huì)凋謝，沒(méi)有凋謝的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生 怎樣的變化呢？讓學(xué)生大膽猜測(cè)、討論。教師進(jìn)行總結(jié)。 麗，從而引入愛(ài)花、護(hù)花，愛(ài)護(hù)綠色植物，適時(shí)進(jìn)行情感教 育。 總結(jié)討論，引出受精完成后， 子房又有什么變化呢？ 2 1. 在板書(shū)的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)。 2. 釋疑、解難。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑并及時(shí)解答。 1．完 成課后

11、“思考與練習(xí)” 。 (1 、2、3) 知識(shí)的鞏固、 深化和應(yīng)用。 總結(jié)提煉， 使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解得到升華。 作 業(yè) 5 2．教師講評(píng)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) : ( 見(jiàn)學(xué) 案 ) 五：教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法。 ①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)揮聯(lián)想、互動(dòng) 交流，學(xué)生始終是在問(wèn)題情境之中，激發(fā)學(xué)生的興趣，凸顯 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 5/13 了學(xué)生的主體地位。 ②采用探究式教學(xué)， 層層深入提出問(wèn)題，并

12、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，使 學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、能力諸方面得到鍛煉和提高，達(dá)到深化課堂教學(xué)效果，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo)。③利用多媒體教學(xué)，動(dòng)態(tài)課件發(fā)揮出了最有效的作用，變抽象為形象，增加了課堂容量，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，降低了教學(xué)難度，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 總之，本節(jié)課通過(guò)多次的學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究。不斷跟蹤學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)的理解程度，及時(shí)把握學(xué)生的思維動(dòng)向，以獲得的學(xué)生反饋信息為依據(jù)，來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)的進(jìn)行。 附：  傳粉和受精  一：傳粉 

13、1.  自花傳粉  蟲(chóng) 媒花 2. 異花傳粉 風(fēng)媒花  3. 人工受粉 二：受精  1. 子房結(jié)構(gòu) 2. 受精過(guò)程 花粉粒→花粉管→將精子送入胚珠中央→與卵細(xì)胞結(jié)合→形成受精卵 作 業(yè) 5 2．教師講評(píng)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) : ( 見(jiàn) 學(xué)案 ) 五：教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法。 ①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)揮聯(lián)想、互動(dòng) 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 6/13

14、 交流，學(xué)生始終是在問(wèn)題情境之中，激發(fā)學(xué)生的興趣，凸顯 了學(xué)生的主體地位。 ②采用探究式教學(xué)， 層層深入提出問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，使 學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、能力諸方面得到鍛煉和提高，達(dá)到深化課堂教學(xué)效果，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo)。③利用多媒體教學(xué)，動(dòng)態(tài)課件發(fā)揮出了最有效的作用，變抽象為形象，增加了課堂容量，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，降低了教學(xué)難度，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 總之，本節(jié)課通過(guò)多次的學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究。不斷跟蹤學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)的理解程度，及時(shí)把握學(xué)生的思維

15、動(dòng)向，以獲得的學(xué)生反饋信息為依據(jù)，來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)的進(jìn)行。 附：  傳粉和受精  一：傳粉  1.  自花傳粉  蟲(chóng) 媒花 2. 異花傳粉 風(fēng)媒花  3. 人工受粉 二：受精  1. 子房結(jié)構(gòu) 2. 受精過(guò)程 花粉粒→花粉管→將精子送入胚珠中央→與卵細(xì)胞結(jié)合→形成受精卵 《傳粉和受精》教學(xué)設(shè)計(jì) 一：教材分析 1. 教材的地位及作用： 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)

16、7/13 本節(jié)是濟(jì)南版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《物種的延續(xù)》的第 一章第二節(jié)，開(kāi)花結(jié)果是綠色開(kāi)花植物一生中的重要時(shí)期， 也是重要生理活動(dòng)，因此本節(jié)是本章的重點(diǎn)。通過(guò)這一節(jié)的 學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從動(dòng)態(tài)上來(lái)認(rèn)識(shí)植物體，從而學(xué)生對(duì)于綠色 開(kāi)花植物整個(gè)生活周期的知識(shí)就完備了，為以后學(xué)習(xí)生物個(gè) 體發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。 2. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 受精的概念及過(guò)程，受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的兩 個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。因?yàn)?，受精作用是花的最重要的? 理活動(dòng)之一，而綠色開(kāi)花植物的受精，以及受精后子房的發(fā) 育是動(dòng)

17、態(tài)的過(guò)程，內(nèi)容抽象，不容易直接進(jìn)行觀察，較難理 解。 解決方法： 對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的解決方法，主要通過(guò)多媒體的動(dòng)畫演 示，讓學(xué)生直觀感受受精作用的過(guò)程，理解受精的概念，以 及受精后子房的變化。把學(xué)生觀察不到的微觀過(guò)程變?yōu)槟軌? 直接觀察的宏觀過(guò)程，把書(shū)本上文字描述的靜態(tài)過(guò)程變成動(dòng) 態(tài)過(guò)程，促使學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)觀察和思考， 主動(dòng)地探索新知識(shí)，在愉快的環(huán)境中獲取新知識(shí)，從而突破 難點(diǎn)。 二：教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 1 ．描述從傳粉到產(chǎn)生受精的過(guò)程 2 ．說(shuō)明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來(lái)

18、源 2. 能力 目標(biāo)： 1 ．通過(guò)觀察、比較和辨認(rèn)果實(shí)與種子，主動(dòng)參與探究 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8/13 活動(dòng)，培養(yǎng)勤于動(dòng)手、善于觀察的能力。 2 ．能夠理論聯(lián)系實(shí)際和分析日常生活中所隱藏的相關(guān) 的生物知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 情 感目標(biāo)： 1 ．充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 ．通過(guò)子房結(jié)構(gòu)的貼圖，讓學(xué)生明白花的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，幫助他們樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 3 ．通過(guò)

19、傳粉、受精過(guò)程之不易，明白生命之艱辛。結(jié)合“花開(kāi)花落，似水流年”謳歌生 命之美麗，從而引入愛(ài)花、護(hù)花，愛(ài)護(hù)綠色植物。人與生物圈的和諧共處的哲理，盡在其中。 三：教法分析與學(xué)法指導(dǎo) 1. 教法分析： 把握《新課標(biāo)》的核心，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)談話法、討論法縮短師生之間的距離；利用實(shí)物觀察、問(wèn)題情境啟發(fā)學(xué)生的思維；采用探究式教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野。于本節(jié)課中受精過(guò)程、果實(shí)和種子的形成過(guò)程比較抽象，因此自制課件來(lái)輔助教學(xué)，增加了課堂容量，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，從而突破難點(diǎn)。變抽象為形象，降低了教學(xué)的難度， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，提高教學(xué)效率

20、。 2. 學(xué) 情分析： 花對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較常見(jiàn)的，但對(duì)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 9/13 能還是比較陌生的， 于八年級(jí)的學(xué)生朝氣蓬勃、 熱愛(ài)大自然， 對(duì)新奇的事物充滿好奇，希望探究其中的奧秘，并且已具備了一定觀察、分析、判斷、理解問(wèn)題的能力。同時(shí)在前一節(jié)的學(xué)習(xí)中，又親身體驗(yàn)了綠色開(kāi)花植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程， 因此能夠較容易接受本節(jié)內(nèi)容。 3. 學(xué)法指導(dǎo)：觀察法、 探究法、討論法 面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教

21、 學(xué)原則。通過(guò)學(xué)生粘貼圖和實(shí)物觀察，讓學(xué)生動(dòng)手操作，引 導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能 力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于重點(diǎn)知識(shí)更好地理 解和掌握， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高學(xué)習(xí)興趣。 4. 教學(xué)用具： 子房結(jié)構(gòu)圖，果實(shí)和種子實(shí)物，多媒體課件， 四：教 學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 3 3 1. 利用課件，復(fù)習(xí) 花的結(jié)構(gòu)。 2. 學(xué)生活動(dòng)：展示子房結(jié)構(gòu)圖，講述各部 分的名稱，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在圖上貼上珠被，卵細(xì)胞，極核。并 對(duì)錯(cuò)誤 復(fù)習(xí)為引入新課起承上啟下的作用。 通過(guò)學(xué) 生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生樹(shù)

22、立辨證唯物主義的 時(shí)間 教 學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 1 進(jìn)行 糾正。 觀點(diǎn)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為理解受精 過(guò)程作鋪墊。 3．展示視頻《花開(kāi)了》 ，提出開(kāi)花之后是 怎樣進(jìn)行生殖的？ 用多媒體吸引學(xué)生注意力，設(shè)疑激思， 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10/13 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，激 發(fā)學(xué)生求知欲。 新 課 5 一：傳粉 1．傳粉的概念 ( 指出花粉落到柱頭上才會(huì)萌發(fā) ) 2．課 件展示，讓學(xué)生掌

23、握自花傳粉與異花傳粉的概念。 ( 點(diǎn) 出花的結(jié)構(gòu)總是與它的功能相適應(yīng)的。例如 : 艷麗的花冠、 芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引誘某些昆蟲(chóng)等 小動(dòng)物前來(lái)造訪。 ) 3．學(xué)生的活動(dòng)：讓學(xué)生討論身邊的 多媒體生動(dòng)形象加深學(xué)生對(duì)概念的理解。 講 解 新 課 3 例子。教師加以點(diǎn)評(píng) ( 點(diǎn)出人 工受粉 ) 。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和交流的能力。 5 教師講述：不同種類的綠色開(kāi)花植物，以不同的傳粉方式， 使花粉粒落到雌蕊的柱頭上。通過(guò)剛才“子房結(jié)構(gòu)”貼圖活 動(dòng)，我們知道，花粉粒無(wú)法直接與子房?jī)?nèi)部相接觸。那么植 物的受精

24、又是如何進(jìn)行的？ 二：受精 教師講述受精 的過(guò)程。 ⑴柱頭上分泌出粘液 ⑵花粉萌發(fā)，生出花 粉管 ⑶花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入胚珠 ⑷花粉管頂端破 裂，兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái) ⑸完成受精 設(shè)疑激思，為 引入下一主題埋下伏筆。 把微觀動(dòng)態(tài)過(guò)程形象表現(xiàn)出 來(lái)，使學(xué)生直觀地理解了受精過(guò)程，從而突破難點(diǎn)，降低了 教學(xué)的難度。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受生命之艱辛。謳歌 生命之美 1．展示受精過(guò)程的動(dòng)畫，利用課件， 講 解 課 堂 小 結(jié) 完 成 5 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)

25、家原創(chuàng) 11/13 教師板書(shū)：花粉?！ǚ酃堋鷮⒕铀腿肱咧橹醒搿c卵細(xì) 胞結(jié)合 ( 受精作用 ) →形成受精卵 2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景 “花開(kāi)花落，似水流年” ，盛開(kāi)是一種美麗，凋謝也是一種 美麗，只有花凋謝了，新的生命才能誕生” 。那么，經(jīng)過(guò)了 傳粉和受精，花的哪些結(jié)構(gòu)會(huì)凋謝，沒(méi)有凋謝的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生 怎樣的變化呢？讓學(xué)生大膽猜測(cè)、討論。教師進(jìn)行總結(jié)。 麗，從而引入愛(ài)花、護(hù)花，愛(ài)護(hù)綠色植物，適時(shí)進(jìn)行情感教 育。 總結(jié)討論，引出受精完成后， 子房又有什么變化呢？ 2 1. 在板書(shū)的基礎(chǔ)上，

26、指導(dǎo)學(xué)生側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)。 2. 釋疑、解難。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑并及時(shí)解答。 1．完 成課后“思考與練習(xí)” 。 (1 、2、3) 知識(shí)的鞏固、 深化和應(yīng)用。 總結(jié)提煉， 使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解得到升華。 作 業(yè) 52．教師講評(píng)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) : ( 見(jiàn)學(xué) 案 ) 五：教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法。 ①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)揮聯(lián)想、互動(dòng) 交流，學(xué)生始終是在問(wèn)題情境之中，激發(fā)學(xué)生的興趣，凸顯 了學(xué)生的主體地位。 ②采用探究式教學(xué)， 層層深入提出問(wèn)題， 并通過(guò)學(xué)

27、生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，使 學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、能力諸方面得到鍛煉和提高，達(dá)到深 化課堂教學(xué)效果，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo)。③利 用多媒體教學(xué)，動(dòng)態(tài)課件發(fā)揮出了最有效的作用，變抽象為 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 12/13 形象，增加了課堂容量，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，降低了教學(xué) 難度，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 總之，本節(jié)課通過(guò)多次的學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生，力 圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè) 于探究。不

28、斷跟蹤學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)的理解程度，及時(shí)把握學(xué) 生的思維動(dòng)向，以獲得的學(xué)生反饋信息為依據(jù)，來(lái)調(diào)控課堂 教學(xué)的進(jìn)行。 附：  傳粉和受精  一：傳粉  1.  自花傳粉  蟲(chóng) 媒花  2.  異花傳粉  風(fēng)媒花  3. 人工受粉 二：受精  1. 子房結(jié)構(gòu) 2. 受精過(guò)程 花粉?！ǚ酃堋鷮⒕铀腿肱咧橹醒搿c卵細(xì)胞結(jié) 合→形成受精卵 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 13/13