《人教版小學(xué)道德與法治第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)道德與法治第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 總結(jié)自己兩年來(lái)的進(jìn)步，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，確立成長(zhǎng)的自信。 2. 發(fā)現(xiàn)他人及團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，并為他人和團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步感到高興和自豪。 3. 在他人的幫助下，制訂自己的新目標(biāo)，以積極的態(tài)度面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：我給自己發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 1. 展示：集體相冊(cè)一一學(xué)生入學(xué)后成長(zhǎng)照片集。（課前可收集兩年里學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活各方面的成長(zhǎng)瞬間。如戴上了紅領(lǐng)巾、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加舞臺(tái)表演、認(rèn)真在教室里學(xué)習(xí)、在閱覽室閱讀等。） 2. 小組活動(dòng)：回顧我的成長(zhǎng)。 （1）課前準(zhǔn)備成長(zhǎng)記錄單，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張。 （2）思考：看到集體相冊(cè)中同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和成

2、長(zhǎng)，回想一下，你在哪些方面有進(jìn)步呢？ （3）交流：把自己的進(jìn)步和小組同學(xué)交流，獲得同學(xué)的認(rèn)可。 3. 填寫成長(zhǎng)記錄單。（讓學(xué)生用寫、畫等方式，把自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步記錄下來(lái)。） 4. 分享：學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)記錄單。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到不同方面的成長(zhǎng),可以分享自己在學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)、能力、品質(zhì)等方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如“小小書法家”“口算小能手”“攀巖小勇士”“整理小當(dāng)家”“愛(ài)心好伙伴”等。教師要設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。） 5. 小結(jié)：在這兩年里，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，興趣特長(zhǎng)增多了，能分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，能奉獻(xiàn)愛(ài)心。大家從自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步中獲得了喜悅和自信。 【設(shè)計(jì)意圖

3、】 本活動(dòng)讓學(xué)生回顧、總結(jié)了自己兩年來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。采用集體相冊(cè)的方式在全班同學(xué)面前展示，對(duì)學(xué)生是一種有效的激勵(lì)。成長(zhǎng)記錄單的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、興趣特長(zhǎng)、能力、品質(zhì)等不同方面填寫，讓學(xué)生都得到充分的自我激勵(lì)和認(rèn)可。 活動(dòng)二：他們給我發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 1. 游戲：我來(lái)夸你來(lái)猜。 (1) 談話：在同學(xué)的眼里，你的進(jìn)步表現(xiàn)在哪里呢，下面大家來(lái)做“我來(lái)夸，你來(lái)猜”的游戲。 (2) 游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)班級(jí)中某一同學(xué)的進(jìn)步之處，請(qǐng)大家猜一猜是哪一名同學(xué)，猜到后把事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)狀送給這位同學(xué)。 (3) 示范：教師先夸獎(jiǎng)一名同學(xué)，讓大家猜一猜他是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣猜。(在選擇夸獎(jiǎng)對(duì)象時(shí)，要特

4、別關(guān)注暫時(shí)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，讓他們也有機(jī)會(huì)獲得夸獎(jiǎng)。)學(xué)生游戲。(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到更多的方面，如關(guān)心他人、為班級(jí)服務(wù)等。) 2. 活動(dòng)：老師給我發(fā)個(gè)獎(jiǎng)。 (1) 提問(wèn)：你知道在老師的眼里你有哪些進(jìn)步嗎？ (2) 呈現(xiàn)圖片(視頻)：班主任評(píng)語(yǔ)、作業(yè)本、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、文藝會(huì)演獲獎(jiǎng)等。 (3) 講解：同學(xué)們的進(jìn)步藏在老師的評(píng)語(yǔ)里，藏在作業(yè)本里，藏在跑步健將矯健的步伐里，藏在動(dòng)聽(tīng)的歌聲里，每一位老師都為大家的進(jìn)步感到驕傲和自豪。 3. 活動(dòng)：家人給我發(fā)個(gè)獎(jiǎng)。 (1) 提問(wèn)：在爸爸媽媽的眼里，你又有哪些進(jìn)步呢？ (2) 視頻展示：一位媽媽夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步。 (3) 讀信：讓學(xué)生從書桌里拿出信，

5、讀讀家人是怎樣夸獎(jiǎng)自己的。(教師課前請(qǐng)家長(zhǎng)寫一封信，夸贊孩子的進(jìn)步。)采訪：隨機(jī)采訪幾位同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)心里的感受。 4. 小結(jié)：同學(xué)們，你們的進(jìn)步如春天里的禾苗，每天都在生長(zhǎng)、變化。兩年來(lái)，每個(gè)人都取得了很大的進(jìn)步。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)通過(guò)“我來(lái)夸，你來(lái)猜”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和體驗(yàn)度，幫助學(xué)生獲得愉悅的心理體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。從同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的角度發(fā)獎(jiǎng)，讓學(xué)生從更多的角度，更全面看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，并為此感到自豪。 活動(dòng)三：給小組同學(xué)發(fā)個(gè)獎(jiǎng) 1. 閱讀：教材第63頁(yè)的范例。 2, 想一想：我們小組每個(gè)成員都很努力，每個(gè)人有哪些進(jìn)步？ 3. 游戲：我們夸，你們猜。

6、 (1) 游戲規(guī)則：每名組員在空白卡片上寫出自己發(fā)現(xiàn)的小組同學(xué)的進(jìn)步，然后投放到紙箱里；同學(xué)輪流抽取卡片，宣讀上面的內(nèi)容；小組成員猜一猜，被夸獎(jiǎng)的是哪名同學(xué)。 (2) 學(xué)生游戲。 4. 采訪：你的小組夸贊了你哪方面的進(jìn)步？你聽(tīng)了有什么想法？(教師可以有針對(duì)性找?guī)讉€(gè)典型的學(xué)生進(jìn)行采訪。) 5, 閱讀：教材第62~65頁(yè)的繪本故事《小刺猬和獐》。 (1) 提問(wèn)：獐為什么要感謝小刺猬？ (2) 提問(wèn)：小刺猬為什么說(shuō)獐幫他消除了勞累呢？ 6, 小結(jié)：看來(lái)，“獎(jiǎng)勵(lì)”不僅僅是一張獎(jiǎng)狀，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。一個(gè)贊賞的眼神、一次熱烈的掌聲、一句暖心的鼓勵(lì)，都是送給小伙伴最好的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們和小伙伴

7、在一起的時(shí)候，要細(xì)心觀察他們的進(jìn)步，送出真誠(chéng)的贊美。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組中每個(gè)組員的進(jìn)步與成長(zhǎng)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。繪本故事的學(xué)習(xí)是對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容的深化和補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)馁澝滥茏尡环Q贊的人變得自信，從而變得越來(lái)越優(yōu)秀。 活動(dòng)四：特別的獎(jiǎng)項(xiàng) 1. 活動(dòng)：特別的獎(jiǎng)項(xiàng)給自己。 (1) 觀察：出示兩張獎(jiǎng)狀，一張是學(xué)生獲獎(jiǎng)的“小書法家”獎(jiǎng)狀，另一張是老師獲得的“未來(lái)書法家”獎(jiǎng)狀。 (2) 提問(wèn)：老師這張獎(jiǎng)狀和你們的獎(jiǎng)狀有什么不同呢？ (3) 講述：其實(shí)老師跟大家一樣有很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但也有需要努力的地方，我給自己設(shè)個(gè)特別獎(jiǎng)項(xiàng)叫“未來(lái)書

8、法家”，把字寫得更好就是我要努力的方向。 (4) 閱讀：教材第64頁(yè)的范例。思考這名同學(xué)設(shè)立的是什么獎(jiǎng)，為什么要設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)？ (5) 想一想：你認(rèn)為自己在哪些方面需要努力呢？ (6) 寫一寫：在學(xué)習(xí)單上填寫“未來(lái)獎(jiǎng)”。 (7) 交流：你給自己設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)是什么？ 2. 活動(dòng)：特別的獎(jiǎng)項(xiàng)給班級(jí)。 (1) 討論：同學(xué)們可以設(shè)立怎樣的特別獎(jiǎng)，送給班集體？ (2) 討論：為什么要給班級(jí)設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)？ (3) 議一議：大家認(rèn)為這個(gè)獎(jiǎng)設(shè)立得是否合適，說(shuō)說(shuō)你們的理由。 3. 小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都看到自己的不足并且努力去改正，就能獲得更大的進(jìn)步。班級(jí)的進(jìn)步也離不開(kāi)同學(xué)們的努力，大家要用實(shí)際行動(dòng)，讓

9、班級(jí)變得更好。 【設(shè)計(jì)意圖】 教師以給自己設(shè)立一個(gè)特別的獎(jiǎng)項(xiàng)引入本活動(dòng)，然后聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生肯定旬我、反思自我，從而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)特別的獎(jiǎng)項(xiàng)給班級(jí)的活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)的不足，引導(dǎo)學(xué)生與班集體共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感和責(zé)任感。 活動(dòng)五：我的未來(lái)更美好 1, 閱讀：教材第65頁(yè)的范例。 2, 提問(wèn)：這名同學(xué)的三年級(jí)新愿望是什么？ 3, 活動(dòng)：我的三年級(jí)新愿望。 (1) 思考：你的三年級(jí)新愿望是什么？ (2) 寫寫畫畫：學(xué)生把自己的愿望寫在愿望卡中。 (3) 展示：你愿意把自己的愿望展示給同學(xué)們看看嗎？ 4, 活動(dòng)：種下美好愿望。 (1) 學(xué)生折疊自己的

10、愿望卡片。 (2) 把愿望卡片裝入教師準(zhǔn)備好的愿望瓶中。(也可以用愿望盒等方式，大家商議一個(gè)打開(kāi)它的時(shí)間。) 5, 活動(dòng)：記錄愿望。 (1) 談話：記錄下美好的愿望還有很多方式，你可以把愿望說(shuō)出來(lái)，告訴朋友和家人，讓他們督促你實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 (2) 用錄音、錄制小視頻的方式幫助學(xué)生記錄下愿望。 6. 提問(wèn)：你們都許下了自己的愿望，愿望怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？(引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)愿望落實(shí)到行動(dòng)上，可以制訂計(jì)劃，也可以邀請(qǐng)同學(xué)、父母督促等。) 7. 讀兒歌：哪里需努力，自己找一找。設(shè)個(gè)未來(lái)獎(jiǎng)，送給我自己。小組齊努力，班級(jí)更優(yōu)秀。邁上三年級(jí)，許下新心愿。努力去實(shí)現(xiàn)，未來(lái)更優(yōu)秀。 8. 小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們回顧了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也找到了自己的不足，并愿意努力去改進(jìn)。老師祝愿大家在未來(lái)的生活中取得更大的進(jìn)步。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生許下愿望并愿意用自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望，讓他們?cè)敢庥杏?jì)劃、有目的地安排自己的生活。最后的兒歌總結(jié)了觀點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生在未來(lái)取得更大的進(jìn)步。