《八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教學(xué)案例分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教學(xué)案例分析（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教學(xué)案 例分析 八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教學(xué)案例分析 同學(xué)們，大家看一下，老師的手上拿著一個(gè)什么東 西呀？這是大家都非常熟悉的一種生活材料，是導(dǎo)線。 好，下面大家請(qǐng)看大屏幕。屏幕中展示的是導(dǎo)線的一個(gè) 剖面圖，大家看一下，導(dǎo)線由什么組成呢？由兩部分組 成，外部的塑料部分和內(nèi)部的金屬部分，對(duì)嗎？哦很好， 那么誰知道內(nèi)部的是什么金屬呢？我聽到有的同學(xué)說是 銅，有的同學(xué)說是鋁。非常好！都對(duì)，導(dǎo)線的內(nèi)部往往 是由銅或者鋁構(gòu)成的。那導(dǎo)線的外部由什么材料構(gòu)成的 呢，誰知道？（手勢(shì)）來，你來說。哦是塑料是嗎？還有 其他的嗎？（手勢(shì)）你說，哦是橡膠。都很對(duì)，都可以。

2、那么老師在想一個(gè)問題：為什么導(dǎo)線要做成這樣子 呢？我們可不可以顛倒一下，把橡膠部分做在里面，把 金屬部分做在外面呢？有的同學(xué)說可以，有點(diǎn)同學(xué)說不 可以。那好，今天我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的導(dǎo)電性。 生活中所有的現(xiàn)象都是可以用科學(xué)原理來解釋的。 希望通過我們今天的學(xué)習(xí)可以解釋剛剛提出的問題？好， 下面請(qǐng)看大屏幕。這里給大家提供了一些器材，有金屬 片、塑料板、塑料尺、玻璃棒，還有鉛筆芯、食鹽水， 那么請(qǐng)大家想一想哪些東西導(dǎo)電性好一些？哪些東西導(dǎo) 電性差呢？來，你來說一下，你覺得哪些物質(zhì)的導(dǎo)電性 好呢？哦你覺得鉛筆芯是不導(dǎo)電的，是嗎？為了說明這 一點(diǎn)，我們通過實(shí)驗(yàn)來證明。有句名言說的好“實(shí)踐是 檢驗(yàn)真理的

3、唯一標(biāo)準(zhǔn)”，接下來我們來檢驗(yàn)一下。 大家思考一下該怎么進(jìn)行驗(yàn)證呢？哦我聽到有的同 學(xué)說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電路，可以通過電路的方式進(jìn)行。 那么怎樣來設(shè)計(jì)這個(gè)電路呢？大家開動(dòng)腦筋想一想，哦， 直接把導(dǎo)線串聯(lián)到電源上，然后看看是否有電流通過， 是嗎？那么你怎么知道是否有電流通過呢？來，你說， （停頓 5 秒）可以看電流表指針是否擺動(dòng)。恩，上節(jié)課的 知識(shí)學(xué)的不錯(cuò)。好，下面請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，開始 討論，設(shè)計(jì)這個(gè)電路圖，然后我請(qǐng)各小組派代表告訴大 家設(shè)計(jì)思路，我給大家 5 分鐘時(shí)間討論。 好，這個(gè)小組派代表回答一下。（此處板書電路圖） 好，請(qǐng)看黑板，這個(gè)電路圖是剛才小組代表的答案，大 家看，這樣一個(gè)

4、電路圖，完善嗎，可以嗎？來，你說。 哦，你覺得電路圖中缺開關(guān)，是嗎？那為什么要加開關(guān) 呢？哦，如果沒有開關(guān)，電路圖是不安全的是吧？好， 那老師給這個(gè)電路圖加上開關(guān)。好了，電路圖設(shè)計(jì)好了， 老師現(xiàn)在先做一下演示實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)觀察。后面的同 學(xué)如果看不清的話可以站起來觀察。好，現(xiàn)在大家選擇 一種待檢驗(yàn)物質(zhì)，選玻璃棒？恩可以。大家仔細(xì)觀察， 現(xiàn)在將玻璃棒接入電路后，電流表的指針動(dòng)了嗎？一點(diǎn) 沒動(dòng)，這說明玻璃棒不導(dǎo)電；那我們換成鉛筆芯呢，這 個(gè)剛才大家覺得有爭議，看一下電流表指針動(dòng)了嗎？哦， 動(dòng)了。那么大家判斷鉛筆芯導(dǎo)不導(dǎo)電呢？哦，鉛筆芯是 導(dǎo)電的。那么，金屬片呢？我們想一想導(dǎo)線的內(nèi)部是金 屬物質(zhì)做的

5、，如果金屬片不能導(dǎo)電，那就不能用它制作 導(dǎo)線了，對(duì)吧？好我們猜測(cè)它可以導(dǎo)電，大家仔細(xì)觀察， 我們發(fā)現(xiàn)電流表指針動(dòng)了，對(duì)吧？那最后只剩下食鹽水， 我們不能把導(dǎo)線直接插入水中，老師告訴大家一個(gè)方法， 可以用電極。恩，大家接下來觀察，我們發(fā)現(xiàn)電流表指 針動(dòng)了。 現(xiàn)在我們已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)知道有些物質(zhì)可以導(dǎo)電，有 些物質(zhì)不能導(dǎo)電，我們也明確了哪些物質(zhì)的導(dǎo)電性強(qiáng)， 哪些導(dǎo)電性弱。好，那現(xiàn)在有沒有同學(xué)能夠總結(jié)出導(dǎo)體 的定義呢？大膽猜測(cè)。請(qǐng)最后一排舉手的這位同學(xué)回答 一下，你認(rèn)為什么是導(dǎo)體？ （板書） 哦，容易導(dǎo)電的物質(zhì)， 很好，我們翻一下課本上的描述。那么同學(xué)們?cè)傧胍幌拢?不容易導(dǎo)電的物體能否給它一個(gè)名稱？剛

6、聽到有同學(xué)說 非導(dǎo)體。我們科學(xué)中有一個(gè)更好的名詞，叫做絕緣體。 好，下面請(qǐng)大家閱讀一下書本 127 頁的第三自然段，然 后告訴老師哪些物質(zhì)是導(dǎo)體，哪些物質(zhì)是絕緣體。希望 大家認(rèn)真思考并回答。同時(shí)也可以想一下，生活中有哪 些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體呢？ 好，我們今天學(xué)了導(dǎo)體和絕緣體。那老師想問一個(gè) 問題：導(dǎo)體和絕緣體之間可不可以相互轉(zhuǎn)化呢？剛才我 們通過實(shí)驗(yàn)知道了玻璃是絕緣體，那么玻璃能否在某種 情況下變成導(dǎo)體呢？接下來老師用夾子夾住玻璃棒在酒 精燈上加熱，再接入電路中，大家看到什么現(xiàn)象？哦， 電流表指針動(dòng)了，由此我們知道玻璃變成了導(dǎo)體。其實(shí) 物質(zhì)的導(dǎo)電性在某種條件下是可以發(fā)生變化的，事事無 絕對(duì)。 那么最后老師請(qǐng)同學(xué)們回家觀察一下家里的物品， 哪些屬于導(dǎo)體，哪些屬于絕緣體？下節(jié)課一起交流一下。 好這節(jié)課就上到這里。