《山東省濰坊市九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊市九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第2課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)課件 魯教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課課 前前 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備 1.1.課本、筆準(zhǔn)備好，擺放端正；課本、筆準(zhǔn)備好，擺放端正； 2.2.信息溝通牌平放到桌面的左上信息溝通牌平放到桌面的左上角（紅色朝上）；角（紅色朝上）； 3.3.顯示板放到規(guī)定位置；顯示板放到規(guī)定位置； 4.4.各組選出組長(zhǎng)、書記員、代言各組選出組長(zhǎng)、書記員、代言人、監(jiān)督員、質(zhì)檢員、禮儀員。人、監(jiān)督員、質(zhì)檢員、禮儀員。 5.5.面向黑板端坐面向黑板端坐( (聽講式聽講式) )，安靜，安靜候課。候課。 天津新港爆炸事故 2015年8月12日23:30左右，位于天津?yàn)I海瑞海國(guó)際物流有限公司所屬危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸。截至2015年9月10日上午9時(shí)，天津港“812”爆炸共發(fā)現(xiàn)

2、遇難者人數(shù)164人，已確認(rèn)身份164人，。住院治療人數(shù)244人，其中危重癥3人，重癥3人，累計(jì)出院554人。對(duì)于這次大爆炸，你認(rèn)為事故造成的原因是什么？自學(xué)提示（自學(xué)提示（1010分鐘）認(rèn)真閱讀課本分鐘）認(rèn)真閱讀課本P15P22P15P22內(nèi)容內(nèi)容1.輕聲閱讀課本內(nèi)容，思考文中主要圍繞那幾個(gè)問題展開的；2.再次輕聲閱讀課本內(nèi)容，用鉛筆把你認(rèn)為能解決“1.”問題的關(guān)鍵詞句用橫線劃出來；3.獨(dú)立思考，（1）責(zé)任的含義、責(zé)任的來源（2）用鉛筆劃出“身份不同，責(zé)任不同”的關(guān)鍵句（3）重點(diǎn)研讀承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與收獲（4）不承擔(dān)責(zé)任的后果知者加速：完成的翻綠牌，背誦不承擔(dān)責(zé)任的后果（注：（注：有疑惑的亮紅牌

3、，教師巡視時(shí)注意集中釋疑與分散釋疑相結(jié)合）有疑惑的亮紅牌，教師巡視時(shí)注意集中釋疑與分散釋疑相結(jié)合）互幫（互幫（5 5分鐘）分鐘）（一）同伴互助：1.同桌結(jié)對(duì)，起立互說自學(xué)內(nèi)容問題1和32.全組統(tǒng)一答案后，組長(zhǎng)抓鬮，該組就所選問題進(jìn)行展示注：結(jié)對(duì)的同學(xué)中可一人聽一人補(bǔ)充注：結(jié)對(duì)的同學(xué)中可一人聽一人補(bǔ)充（二）小組合作：其他小組有效補(bǔ)充，把互述的關(guān)鍵詞或互幫不能解決的疑惑由書記員寫到小黑板上。注意：談?wù)撦p聲，一次只有一人說話。先完成的小組翻綠牌，觀看注意：談?wù)撦p聲，一次只有一人說話。先完成的小組翻綠牌，觀看PPTPPT回報(bào)：（促進(jìn)自己的進(jìn)步、他人的回報(bào)：（促進(jìn)自己的進(jìn)步、他人的信任、社會(huì)的贊許、能力

4、的提高，信任、社會(huì)的贊許、能力的提高，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等）維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等）付出：（時(shí)間、精力、金錢、生命等）付出：（時(shí)間、精力、金錢、生命等）承擔(dān)責(zé)任意味著什么承擔(dān)責(zé)任意味著什么? ?不承擔(dān)責(zé)任的事例不承擔(dān)責(zé)任的事例私自開設(shè)非法煤礦，發(fā)生瓦斯爆炸，造成礦工傷亡；私自開設(shè)非法煤礦，發(fā)生瓦斯爆炸，造成礦工傷亡；有的企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，給消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)有的企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，給消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重的損失；帶來嚴(yán)重的損失；有的司機(jī)不遵守交通規(guī)則，撞人后逃逸；有的司機(jī)不遵守交通規(guī)則，撞人后逃逸；有的建筑商為節(jié)約資金，偷工減料，造成房屋橋梁有的建筑商為節(jié)約資金，偷工減料，造成房屋橋梁坍塌，致人傷

5、亡坍塌，致人傷亡楊某的事例楊某的事例 22 22頁(yè)頁(yè)敲響警鐘敲響警鐘不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？ 一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任對(duì)自己不負(fù)責(zé)任, , 必然會(huì)受到必然會(huì)受到道德的譴責(zé)道德的譴責(zé), ,失去別人的信任失去別人的信任, ,得不到別人的幫助和支持得不到別人的幫助和支持; ; 對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到要受到法律的制裁法律的制裁, ,遺憾終生遺憾終生. .二、一個(gè)人一生都在承擔(dān)責(zé)任，不同的階段承擔(dān)不同的責(zé)任， 同一個(gè)階段也承擔(dān)好幾種責(zé)任三三、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：承

6、擔(dān)責(zé)任會(huì)耗費(fèi)時(shí)間、精力和體力，利益受到損失，甚至危及到自己的生命。一、責(zé)任的含義：是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求。 責(zé)任來源于：P17四四、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)收獲：P21四個(gè)要點(diǎn)。六六、我們的態(tài)度：我們不應(yīng)逃避責(zé)任，推卸責(zé)任，而應(yīng)該積極 承擔(dān)責(zé)任。五五、不承擔(dān)責(zé)任的后果：P22最后一段總結(jié)升華:面對(duì)責(zé)任面對(duì)責(zé)任的選擇的選擇承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任逃避、推卸責(zé)任逃避、推卸責(zé)任承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià), ,但人們不能因此逃避責(zé)任但人們不能因此逃避責(zé)任, ,推卸責(zé)任推卸責(zé)任. .積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為

7、負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1. 20101. 2010年年4 4月月1414日在青海玉樹地震中搶救被壓孤兒日在青海玉樹地震中搶救被壓孤兒的香港義工黃福榮不幸犧牲，為表彰他的義舉，香的香港義工黃福榮不幸犧牲，為表彰他的義舉，香港特區(qū)政府追授他金英勇勛章。下列對(duì)付出與回報(bào)港特區(qū)政府追授他金英勇勛章。下列對(duì)付出與回報(bào)說法正確的是說法正確的是( )( ) A A以犧牲生命為代價(jià)換取榮譽(yù)稱號(hào)，得不償失以犧牲生命為代價(jià)換取榮譽(yù)稱號(hào)，得不償失 B B承擔(dān)責(zé)任付出的代價(jià)越大，得到的回報(bào)越多承擔(dān)責(zé)任付出的代價(jià)越大，得到的回報(bào)越多 C C每一種

8、責(zé)任都伴隨著代價(jià)與回報(bào)每一種責(zé)任都伴隨著代價(jià)與回報(bào) D D承擔(dān)責(zé)任就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)承擔(dān)責(zé)任就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)C C2 2做人的基本要求是做人的基本要求是( )( )A A各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜B B要積極承擔(dān)責(zé)任要積極承擔(dān)責(zé)任C C講究講究“哥們兒義氣哥們兒義氣”，為朋友兩肋插刀，為朋友兩肋插刀D D為了生存發(fā)展，就要不擇手段為了生存發(fā)展，就要不擇手段二、材料二、材料分析題分析題（一）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一下天津?yàn)I海爆炸案中消防員的（一）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一下天津?yàn)I海爆炸案中消防員的行為。行為。（二）先分析下面材料中學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的言行，然后

9、完成（二）先分析下面材料中學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的言行，然后完成后面的問題。后面的問題。學(xué)生：上不上學(xué)是我的自由！學(xué)生：上不上學(xué)是我的自由！老師：你應(yīng)該返校學(xué)習(xí)，不能不上學(xué)，為什么要輟學(xué)呢？老師：你應(yīng)該返校學(xué)習(xí)，不能不上學(xué)，為什么要輟學(xué)呢？家長(zhǎng)：我不管，這是孩子的選擇！家長(zhǎng)：我不管，這是孩子的選擇?。? 1）他們各自應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，責(zé)任分別來自哪里？）他們各自應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，責(zé)任分別來自哪里？（2 2）誰承擔(dān)了責(zé)任，誰沒承擔(dān)責(zé)任？請(qǐng)你告訴沒有承擔(dān)責(zé)任）誰承擔(dān)了責(zé)任，誰沒承擔(dān)責(zé)任？請(qǐng)你告訴沒有承擔(dān)責(zé)任的人它的正確做法。的人它的正確做法。（3 3）承擔(dān)責(zé)任可能要付出哪些代價(jià)？）承擔(dān)責(zé)任可能要付出哪些代價(jià)

10、？答案：答案：（1 1）耗費(fèi)了許多時(shí)間，影響發(fā)展自己的興趣和愛好；）耗費(fèi)了許多時(shí)間，影響發(fā)展自己的興趣和愛好；要承受心理壓力，耗費(fèi)體力和精力，甚至有可能影響自己要承受心理壓力，耗費(fèi)體力和精力，甚至有可能影響自己的健康；可能會(huì)使自己的一些利益受到損失。的健康；可能會(huì)使自己的一些利益受到損失。（2 2）能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。承擔(dān)責(zé)任就會(huì)承擔(dān)壓力，）能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。承擔(dān)責(zé)任就會(huì)承擔(dān)壓力，而壓力會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，充分激發(fā)個(gè)人潛能，克服種種困難，去而壓力會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，充分激發(fā)個(gè)人潛能，克服種種困難，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的信任，得實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；承擔(dān)責(zé)任才能贏得別人的信任，得到

11、別人的幫助和支持；承擔(dān)責(zé)任才能獲得自尊和自信，在到別人的幫助和支持；承擔(dān)責(zé)任才能獲得自尊和自信，在履行責(zé)任中增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)。履行責(zé)任中增長(zhǎng)才干，獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)。三、實(shí)踐探究題（共三、實(shí)踐探究題（共1414分）分）1010某校九年級(jí)（某校九年級(jí)（1 1）班在學(xué)習(xí)了）班在學(xué)習(xí)了面對(duì)責(zé)任的選擇面對(duì)責(zé)任的選擇一課后，一課后，決定出一期手抄報(bào)，號(hào)召每個(gè)同學(xué)做敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的好學(xué)生，決定出一期手抄報(bào)，號(hào)召每個(gè)同學(xué)做敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的好學(xué)生，敢于肩負(fù)起自己的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：敢于肩負(fù)起自己的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)請(qǐng)你參與：（1 1）假如你是這期手抄報(bào)的編輯，請(qǐng)你為這期手抄報(bào)擬定一）假如你是這期

12、手抄報(bào)的編輯，請(qǐng)你為這期手抄報(bào)擬定一個(gè)主題。（個(gè)主題。（3 3分）分）（2 2）假如你是手抄報(bào)的策劃人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)三個(gè)專欄，并作簡(jiǎn)要）假如你是手抄報(bào)的策劃人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)三個(gè)專欄，并作簡(jiǎn)要介紹。（介紹。（7 7分）分）（3 3）請(qǐng)你搜集兩條關(guān)于責(zé)任的名言登在手抄報(bào)的相關(guān)欄目上。）請(qǐng)你搜集兩條關(guān)于責(zé)任的名言登在手抄報(bào)的相關(guān)欄目上。（4 4分）分）(一)1、消防員的行為是正義的行為，因?yàn)樗鼈兪菫榱司S護(hù)公共利益和他人的利益而犧牲的，他們的行為受到了大家的贊揚(yáng)和支持。2、消防員的行為是承擔(dān)責(zé)任的行為。他們付出了 ，他們?cè)诔袚?dān)責(zé)任中促進(jìn) （二）1、孩子應(yīng)承擔(dān)上學(xué)的責(zé)任，這來自法律的規(guī)定；教師應(yīng)承擔(dān)關(guān)心愛護(hù)教育學(xué)生的責(zé)任，它來自職業(yè)的要求；家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)撫養(yǎng)、教育孩子的責(zé)任，它來自法律的規(guī)定。2、教師承擔(dān)了責(zé)任，孩子家長(zhǎng)沒承擔(dān)，孩子應(yīng)返校上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)正確教育孩子。3、承擔(dān)責(zé)任需要耗費(fèi)許多耗費(fèi)