《重慶市大足區(qū)拾萬中學(xué)七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市大足區(qū)拾萬中學(xué)七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》課件 （新版）新人教版（56頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四面荷花三面柳一城山色半城湖（清代（清代 劉鳳誥）劉鳳誥） 春天是昂揚(yáng)向上的，冬天則帶給春天是昂揚(yáng)向上的，冬天則帶給我們刺骨的寒冷和滿目蕭索。說到冬我們刺骨的寒冷和滿目蕭索。說到冬天，人們會想到肆虐的北風(fēng)，害人的天，人們會想到肆虐的北風(fēng)，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，但是冬天也有美景、生機(jī)和令卻步，但是冬天也有美景、生機(jī)和令人向往的溫暖人向往的溫暖 上帝把春天的藝術(shù)賜給上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬的全賜給了濟(jì)南。 選自

2、老舍的選自老舍的濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天走過夏天的瑞士走過夏天的瑞士 這里，綠色山林環(huán)繞著淺藍(lán)色的這里，綠色山林環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪，懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛雪，懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開，不愧為開，不愧為“世界公園世界公園”的美稱的美稱。 ，（，（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，現(xiàn)代著名作家，“人民藝人民藝術(shù)家術(shù)家”。原名。原名舒慶春舒慶春，字，字舍予，北京人，滿族。代舍予，北京人，滿族。代表作有小說表作有小說駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂、話劇、話劇茶茶館館、龍須溝龍須溝。朗讀課文朗讀課文注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：、語速要慢、語速

3、要慢、語調(diào)要柔和、語調(diào)要柔和、語氣要親切、語氣要親切、要讀出喜愛的感情、要讀出喜愛的感情濟(jì) 南 山東省省城，景色宜人，名勝較多：山有山東省省城，景色宜人，名勝較多：山有千佛山千佛山（千（千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山），湖有間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山），湖有大明湖大明湖（湖面占全城的三分之一，被譽(yù)為（湖面占全城的三分之一，被譽(yù)為“四面荷花三面柳，一四面荷花三面柳，一城山色半城湖城山色半城湖”），水有），水有72泉泉（濟(jì)南自古有（濟(jì)南自古有“泉城泉城”之名，之名，其中最著名的當(dāng)數(shù)其中

4、最著名的當(dāng)數(shù)趵突泉趵突泉）。）。鑲髻響晴響亮溫晴安適肌膚鑲髻響晴響亮溫晴安適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈慈善水墨畫藍(lán)汪汪慈善水墨畫藍(lán)汪汪濟(jì)濟(jì)南南得得著著急急著著落落濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總寫總寫分述分述 山山水水冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南溫晴（寶地）溫晴（寶地）、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？、作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？、作者在描寫景物時(shí)是如何安排順序的？、作者在描寫景物時(shí)是如何安排順序的？、本文在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的？、本文在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的？異地之冬：異地之冬：

5、（多風(fēng)）（多風(fēng)）（多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒） “奇跡奇跡” “怪事怪事” “害怕害怕”濟(jì)南冬天：濟(jì)南冬天： 、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？對對 比比北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶無風(fēng)聲無風(fēng)聲響晴響晴無毒日無毒日寶地溫晴特點(diǎn)引出表現(xiàn)、作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)？（2）陽光朗照下的山）陽光朗照下的山（3、）薄雪覆蓋下的山、）薄雪覆蓋下的山討論、學(xué)習(xí)課文第二部分：濟(jì)南冬天的山景陽光朗照下的山陽光朗照下的山思思 考考1 1、第一

6、句有何作用？、第一句有何作用？ 過渡句，轉(zhuǎn)到對濟(jì)南冬天山水的描寫過渡句，轉(zhuǎn)到對濟(jì)南冬天山水的描寫2 2、試用文中詞語概括冬天濟(jì)南城的總體特點(diǎn)、試用文中詞語概括冬天濟(jì)南城的總體特點(diǎn) 暖和安適、理想境界暖和安適、理想境界3 3、作者認(rèn)為，濟(jì)南城、作者認(rèn)為，濟(jì)南城“奇奇”在哪里？在哪里？ 特別可愛的一圈小山好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里特別可愛的一圈小山好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里4 4、文中描寫濟(jì)南人的心理有何作用？、文中描寫濟(jì)南人的心理有何作用？ 表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適暖和安適”的特點(diǎn)的特點(diǎn)5 5、如何理解、如何理解“慈善慈善”一詞？一詞？ 對人關(guān)懷，富有同情心對人關(guān)懷，富有同情心

7、“陽光下濟(jì)南全景陽光下濟(jì)南全景”作者運(yùn)用了什么修辭手法來寫濟(jì)南的可愛？作者運(yùn)用了什么修辭手法來寫濟(jì)南的可愛？（1）比喻）比喻 “這一圈小山在冬天特別可愛，這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里” 濟(jì)濟(jì) 南南 （本體）（本體） 嬰嬰 兒兒（喻體）（喻體）老城四周的小山老城四周的小山 （本體）（本體）小搖籃小搖籃（喻體）（喻體）（2）擬人）擬人 “一個(gè)老城，有山有水，全在天底一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和舒適的睡著。下曬著陽光，暖和舒適的睡著?！标栮柟夤饫世收照障孪碌牡纳缴嚼铣抢铣切∩叫∩綍駮駠鷩桶策m暖和安適人們?nèi)藗兿裥u籃像小搖籃

8、可愛可愛(比喻擬人比喻擬人)含笑含笑不著急不著急側(cè)面描寫側(cè)面描寫慈善慈善薄雪覆蓋下的薄雪覆蓋下的山山思 考1 1、用一個(gè)字概括、用一個(gè)字概括“下點(diǎn)小雪下點(diǎn)小雪”后小山的最大特點(diǎn)。后小山的最大特點(diǎn)。2 2、“下點(diǎn)小雪下點(diǎn)小雪”后小山之妙體現(xiàn)在哪里？后小山之妙體現(xiàn)在哪里？（1 1）樹尖頂一髻白花（雪）的青松像日本看護(hù)婦）樹尖頂一髻白花（雪）的青松像日本看護(hù)婦（2 2）代一白的山尖給藍(lán)天鑲上銀邊）代一白的山尖給藍(lán)天鑲上銀邊（3 3）薄雪覆蓋下的山像穿上一件帶水紋的花衣）薄雪覆蓋下的山像穿上一件帶水紋的花衣（4 4）夕陽斜照下薄雪露出害羞的粉紅色）夕陽斜照下薄雪露出害羞的粉紅色思思 考考3 3、作者寫

9、景的順序如何？、作者寫景的順序如何？ 從上到下（山上從上到下（山上山坡山坡山腰）山腰）4 4、文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？有什么作用？、文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？有什么作用？5 5、最后一句屬于什么句式？有什么作用？、最后一句屬于什么句式？有什么作用？ 祈使句，好像在與老天商量，表現(xiàn)了對濟(jì)南小山的愛憐。祈使句，好像在與老天商量，表現(xiàn)了對濟(jì)南小山的愛憐。6 6、試概括本段（薄雪覆蓋下的小山）文、試概括本段（薄雪覆蓋下的小山）文章美在哪里？章美在哪里？（1 1）動靜之美（化靜為動）動靜之美（化靜為動）（2 2）情感之美（喜愛）情感之美（喜愛）（3 3）修辭之美（比喻、擬人）修辭之美（比喻、擬

10、人）（4 4）動詞之美（頂、鑲、露）動詞之美（頂、鑲、露）（5 5）色彩之美（多種色彩）色彩之美（多種色彩）山上山上矮松頂著白矮松頂著白花花像看護(hù)婦像看護(hù)婦山尖山尖全白全白 鑲銀邊鑲銀邊白雪黃草白雪黃草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞薄薄雪雪覆覆蓋蓋的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰銀邊銀邊城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山矮松頂著白花矮松頂著白花山坡山坡穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色水墨畫水墨畫秀氣秀氣順序朗讀課文第三自然段，找出這一段中標(biāo)明朗讀課文第三自然段，找出這一段中標(biāo)明寫景順序的詞語。寫景順序的詞語。山上山尖山坡按空間順序按空間順序從上到下從上到下山腰 雪后山景的美。（第雪后山景的美。（第3 3、4

11、 4自然段）自然段）課文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染雪后的山的？課文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染雪后的山的？方位：山上方位：山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰顏色：白花顏色：白花銀邊銀邊花衣花衣情態(tài)：害羞情態(tài)：害羞秀氣秀氣雪點(diǎn)染山雪點(diǎn)染山的妙處的妙處回前頁回前頁城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山臥著小村莊臥著小村莊素淡雅致素淡雅致小水墨畫小水墨畫 城外的遠(yuǎn)山1 1、水墨畫的內(nèi)涵：、水墨畫的內(nèi)涵： 突出濟(jì)南城下小雪時(shí)的景色之優(yōu)美突出濟(jì)南城下小雪時(shí)的景色之優(yōu)美2 2、說說、說說“臥臥”字的表達(dá)作用。字的表達(dá)作用。 “臥臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。情態(tài)，仿佛是寫活物，活

12、靈活現(xiàn)。詞語：詞語：澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶、澄清、清亮、藍(lán)汪汪、藍(lán)水晶、綠萍、綠水藻綠萍、綠水藻特點(diǎn)：特點(diǎn)：清澈通透、清澈通透、溫暖多情，富于生機(jī)溫暖多情，富于生機(jī)濟(jì)南冬天的水。（第濟(jì)南冬天的水。（第5 5自然段）自然段）作者是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？作者是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的？明確：作者抓住了一個(gè)明確：作者抓住了一個(gè)“綠綠”字！字！A、綠萍的綠、綠萍的綠B、水藻的綠、水藻的綠C、水面柳影的綠、水面柳影的綠綠綠綠的精神，綠的生命綠的精神，綠的生命濟(jì)南冬天的水色1 1、濟(jì)南的水有什么特點(diǎn)？作者通過什么來表現(xiàn)這一特點(diǎn)、濟(jì)南的水有什么特點(diǎn)？作者通過什么來表現(xiàn)這一特點(diǎn)？ 清澈、透明；用水藻之

13、綠來襯托清澈、透明；用水藻之綠來襯托2 2、作者寫水時(shí)用了哪些修辭手法，有何作用？、作者寫水時(shí)用了哪些修辭手法，有何作用？ 擬人，寫出冬天濟(jì)南的無限生機(jī)以及冬中孕育的擬人，寫出冬天濟(jì)南的無限生機(jī)以及冬中孕育的朦朧春意。朦朧春意。3 3、“藍(lán)水晶藍(lán)水晶”在文中指什么？這說明冬天濟(jì)南城有色彩在文中指什么？這說明冬天濟(jì)南城有色彩基調(diào)怎樣？基調(diào)怎樣？ 整個(gè)冬天的濟(jì)南；鮮亮明麗整個(gè)冬天的濟(jì)南；鮮亮明麗4 4、最后一句中的、最后一句中的“這這”應(yīng)指代什么內(nèi)容？這句話有何作應(yīng)指代什么內(nèi)容？這句話有何作用用？“這這”：溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界；界；作用

14、作用：既和開頭既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。冬天的冬天的濟(jì)南濟(jì)南山清水秀風(fēng)景如畫溫暖如春空靈的藍(lán)水晶空靈的藍(lán)水晶溫晴的寶地溫晴的寶地說說你對說說你對濟(jì)南城的濟(jì)南城的 印象印象1 1、運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且、運(yùn)用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切。神似，生動貼切。比喻：比喻： 濟(jì)南周圍的一圈小山濟(jì)南周圍的一圈小山“小搖籃小搖籃”； 山坡上小村莊的雪景山坡上小村莊的雪景“小水墨畫小水墨畫”； 整個(gè)冬天的濟(jì)南整個(gè)冬天的濟(jì)南一塊一塊“藍(lán)水晶藍(lán)水晶”

15、。擬擬 人人 濟(jì)南老城濟(jì)南老城“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒們喚醒”； 濟(jì)南周圍的一圈小山濟(jì)南周圍的一圈小山“它們安靜不動地低聲地它們安靜不動地低聲地說：說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。” 山坡上斑駁的色彩山坡上斑駁的色彩“給山們穿上一件帶水紋的給山們穿上一件帶水紋的花衣花衣”，秀美動人；，秀美動人； 夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬；可掬； 水藻、水和垂柳水藻、水和垂柳“把終年貯蓄的綠色全拿出來把終年貯蓄的綠色全拿出來了了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上就憑這些綠的

16、精神，水也不忍得凍上”，“垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢! !”2 2、情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬、情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。1 1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處. .2 2寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情?；蛱搶?shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。一是直接抒發(fā)感情一是直接抒發(fā)感情 如開頭寫如開頭寫“對于一個(gè)在北平住慣的人對于一個(gè)在北平住慣的人”“”“對于一個(gè)對于一個(gè)剛由倫敦回

17、來的人剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出，通過對比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。 還有還有“這一圈小山在冬天特別可愛這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀那些小山太秀氣氣! !”結(jié)尾一句蘊(yùn)含著結(jié)尾一句蘊(yùn)含著“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”的情意。的情意。二是創(chuàng)造意境，流露深情二是創(chuàng)造意境，流露深情 如，如，“請閉上眼睛想：一個(gè)老請閉上眼睛想：一個(gè)老城城這是不是個(gè)理想的境界這是不是個(gè)理想的境界? ?”“最妙最妙的是下點(diǎn)小雪呀的是下點(diǎn)小雪呀! !”“這是張

18、小水墨畫這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。情。 三是虛實(shí)結(jié)合，展開想像，抒發(fā)熱三是虛實(shí)結(jié)合，展開想像，抒發(fā)熱愛之情愛之情 如，如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。形，而且飽含喜愛的心情。3、詞語的選用上十分講究 “一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”，“等

19、到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！鼻睬苍~造句非常精妙。詞造句非常精妙。 “天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢個(gè)影兒呢! !”“況且況且”，進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追，進(jìn)一步申述理由，或者補(bǔ)充、追加新理由；加新理由；“還還”，表示范圍的擴(kuò)大，有所增益或補(bǔ)，表示范圍的擴(kuò)大，有所增益或補(bǔ)充。這里充。這里“況且況且還還”連詞和副詞配

20、合，起關(guān)聯(lián)作連詞和副詞配合，起關(guān)聯(lián)作用，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用很妥帖。用，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用很妥帖?？偨Y(jié)全文總結(jié)全文 在這篇寫景散文中，作者抓住了濟(jì)南地處此因而冬季在這篇寫景散文中，作者抓住了濟(jì)南地處此因而冬季氣候氣候“溫晴溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，結(jié)尾水，結(jié)尾“這就是濟(jì)南的冬天這就是濟(jì)南的冬天”與開頭的與開頭的“寶地寶地”呼應(yīng)，呼應(yīng)，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天美好景象的由衷的贊美照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天美好景象的由衷的贊美之情。之情。 美，無處不在。美，無處不在。對于我們，不是對于我們，不是

21、缺少美，而是缺缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。眼睛。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創(chuàng)作激情捕捉創(chuàng)作激情欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。欣賞山川美景，捕捉創(chuàng)造激情。傾注感情傾注感情 細(xì)致觀察細(xì)致觀察選出景物選出景物 找準(zhǔn)特點(diǎn)找準(zhǔn)特點(diǎn)調(diào)動感覺調(diào)動感覺 展開聯(lián)想展開聯(lián)想運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭 按照順序按照順序 寫景狀物的方法：