《高考教練 高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)配套課件第七部分 第40章》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考教練 高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)配套課件第七部分 第40章（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第第40章章謀篇布局篇謀篇布局篇謀章布局篇謀章布局篇預(yù)習(xí)與體驗(yàn)04知識(shí)與技巧07隨堂訓(xùn)練08預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn) 依據(jù)下面的作文試題，寫出你的謀篇布局的構(gòu)想。 （2007江蘇） 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。 人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。 請(qǐng)以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，體裁不限。 【我的謀篇布局】 預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn) 【思路點(diǎn)撥】從題干所提示的來(lái)看，作文應(yīng)扣住其比喻意來(lái)構(gòu)思，即在人生、社會(huì)、歷史中所處的空間?？忌枰⒁獾娇碱}中重點(diǎn)詞語(yǔ)不僅只有“天空”，之

2、前還有定語(yǔ)“懷想”。是要考生寫遙望星空時(shí)所產(chǎn)生的積極的幻想或思索，可以和感嘆人生結(jié)合起來(lái)。短語(yǔ)性的題目較為復(fù)雜，但共同點(diǎn)是必須找出重點(diǎn)的字眼。一般來(lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)的字眼或是限制語(yǔ)或是動(dòng)詞。這道題目對(duì)考生的思辨能力有較高的要求，考生對(duì)“我們頭上的燦爛星空”的理性與認(rèn)知程度將是決定作文高下的關(guān)鍵。 文章構(gòu)思： 1. 從個(gè)人與群體的位置關(guān)系考慮。這種構(gòu)思可涉及自己在預(yù)習(xí)與體驗(yàn)預(yù)習(xí)與體驗(yàn)他人心中的位置，他人在自己心中的位置。 2. 可將“天空”理解為人生目標(biāo), 寫為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的奮斗過(guò)程。 3. 天空無(wú)限繁華多彩，每種選擇可以產(chǎn)生不同的結(jié)果，這種構(gòu)思有點(diǎn)類似于“答案是豐富多彩的”話題作文。 4. 在人海茫茫

3、中，能夠擁有一片天空，便能帶來(lái)一份安適?？蛇@種安適往往也能局限人的視野，束縛人的意志。若安于一小片天空，心也就老了 5. 可將人生理解為尋找適合自己的天空，只有適合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都會(huì)帶來(lái)遺憾。 知識(shí)與技巧知識(shí)與技巧 考點(diǎn)詮釋 結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。只有安排好恰當(dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式，才能把文章的觀點(diǎn)和材料，情節(jié)和場(chǎng)面等串聯(lián)、編織起來(lái)，使其成為一個(gè)完整的有機(jī)整體，從而實(shí)現(xiàn)主題的表現(xiàn)。 安排結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，就是謀篇布局的問(wèn)題，有如建造文章大廈的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，關(guān)系重大。設(shè)計(jì)，就要遵循一定的原則，達(dá)到一定的要求，運(yùn)用一定的技法。謀篇布局的原則，首先，要服從于表現(xiàn)主題的需要；其次，要反映出文章內(nèi)容的

4、內(nèi)在聯(lián)系；再次，要適應(yīng)不同的文體特點(diǎn)。 當(dāng)然，文章結(jié)構(gòu)，定體當(dāng)無(wú)，大體則有；結(jié)構(gòu)之法，亦無(wú)定法，且法是死的，用則要活，所謂“運(yùn)用之妙，存乎一心”。 隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練 閱讀下面的材料，然后按要求作文。 有個(gè)小孩對(duì)母親說(shuō)：“媽媽你今天好漂亮?！蹦赣H回答：“為什么？”小孩說(shuō)：“因?yàn)閶寢屢惶於紱](méi)有生氣?！痹瓉?lái)要擁有漂亮很簡(jiǎn)單，只要不生氣就可以了。有個(gè)牧場(chǎng)主人，讓他的孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤工作，朋友對(duì)他說(shuō)：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的?！蹦翀?chǎng)主人回答說(shuō)：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子?！痹瓉?lái)培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了。 有一個(gè)網(wǎng)球教練對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果一個(gè)網(wǎng)球掉進(jìn)草堆

5、里，應(yīng)該如何找？”有人答：“從草堆中心線開始找。”有人答：“從草堆的最凹處開始找?！庇腥舜穑骸皬牟葑铋L(zhǎng)的地方開始找?！苯叹氹S堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練宣布正確答案：“按部就班地從草地的一頭，搜尋到草地的另一頭?！痹瓉?lái)尋找成功的方法很簡(jiǎn)單，從一數(shù)到十不要跳過(guò)任一個(gè)就可以了。 請(qǐng)以“簡(jiǎn)單”為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，800字以上。 【我的謀篇布局】 【導(dǎo)引】 這是一個(gè)獨(dú)詞型話題，要準(zhǔn)確理解其命意，需要仔細(xì)閱讀材料，理解它的導(dǎo)向。材料的寓意指向很明顯，是要人明白，深刻的道理往往表現(xiàn)在簡(jiǎn)單的事情中。但是，“簡(jiǎn)單”這個(gè)話題還是很籠統(tǒng)，需要用添加成分法縮小寫作范圍，才好隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練下筆為文。比如“尋找簡(jiǎn)單”，寫本來(lái)很簡(jiǎn)單的事情往往被人復(fù)雜化，以為什么事情都非常高深。其實(shí)，深刻往往就在簡(jiǎn)單之中。比如“簡(jiǎn)單的奧妙”，可以寫簡(jiǎn)單中包含的思想方法或個(gè)人修養(yǎng)；比如“從簡(jiǎn)單中走出來(lái)”，可以從簡(jiǎn)單中走出來(lái)，回過(guò)頭來(lái)反觀“簡(jiǎn)單”，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些意外的東西。