《28、醉翁亭記 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《28、醉翁亭記 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)目標(biāo) 1 .掌握文中的實(shí)詞,通過(guò)誦讀,體察“也”的性情。 2 .學(xué)習(xí)本文由景生情、情景交融的寫作手法。 1 .教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 指導(dǎo)朗讀，以讀代講，以講促讀。在朗讀中疏通文意，力求當(dāng)堂成誦.教學(xué)用具 多媒體、板書.標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 (-)活動(dòng)導(dǎo)引 1、課前預(yù)習(xí)。要求如下： (1)讀準(zhǔn)音：借助工具書，掃清字詞障礙。 (2)讀順文：并圈出文辭優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的句子 (3)讀懂義：指文章大意，并有感情地朗讀全文。 2、導(dǎo)入新課 “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也“，這是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的名 句，也是成語(yǔ)“醉翁之意不在酒''的由來(lái)。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇古典

2、文學(xué)中的美文名篇， 感受千年前的古人縱情于秀山秀水中的意趣和情懷。 3、文學(xué)常識(shí) 歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，六一居士，謚文忠，是北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大 家之一。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識(shí)字讀書。后來(lái)他考取進(jìn)士，在朝 廷作官，位居參知政事(副宰相)，官位和范仲淹?樣。他支持范仲淹的政治改革，范被 罷官，歐陽(yáng)修不顧個(gè)人利害，憤然上書斥奏有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫?！蹲砦掏び洝?就是他被貶到滁州(今安徽滁縣)當(dāng)太守時(shí)寫的。 歐陽(yáng)修在歷史上以獎(jiǎng)掖后進(jìn)著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇 洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過(guò)他的栽培。 歐陽(yáng)修

3、是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易曉暢，委婉多姿， 自成風(fēng)格，在北宋以至后來(lái)的文壇上產(chǎn)生過(guò)很大的影響。我們通過(guò)《醉翁亭記》，對(duì)歐文 的風(fēng)貌也可窺見(jiàn)一斑。歐陽(yáng)修不僅以散文著稱，他的詩(shī)詞、文評(píng)也有很高的成就。 歐陽(yáng)修還是著名的史學(xué)家?！岸氖贰敝杏袃刹渴撬幾?，即《新五代史》、 《新唐書》。歐陽(yáng)修稱得上是位飽學(xué)之士。他一生對(duì)我國(guó)的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。 （二）活動(dòng)過(guò)程 1、正音聽(tīng)讀 （1）以下加點(diǎn)的字該怎么讀？（板書或以多媒體顯示，學(xué)生認(rèn)讀后配上拼音） 環(huán)滁皆山也c hu 林壑尤美h。 瑯娜1 G n g y d飲少輒醉z he 日出而林霸開(kāi)f e i云歸而

4、巖穴暝mi n g 彳區(qū)僂提攜y U 1百泉香而酒洌1 i e 山喬野萩sU觥籌交錯(cuò)g6ng 頹然乎其間t ui樹(shù)林陰翳yi （2）聽(tīng)老師范讀全文，要求同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)讀音，聽(tīng)清句讀，體會(huì)情感（山水之樂(lè)，得之 心而寓之酒也）,領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)（“太守樂(lè)其樂(lè)'’的情懷意趣）。 范讀旨在以教師的美讀感染學(xué)生，激起學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生吟誦涵泳，培養(yǎng) 文言語(yǔ)感，體味文言文的韻味。 2、朗讀質(zhì)疑 （1）朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。 （2）質(zhì)疑活動(dòng) 策略：借助書卜注釋和工具書疏通文意，不能自行解決的，舉手質(zhì)疑。 3、討論交流 （1）落實(shí)以下加點(diǎn)的字詞，注意占今不同的意義和用法 有亭翼

5、然臨「泉從高處往低處看 得之心而寓之酒也寄托 野芳發(fā)而幽香開(kāi)花 游人去而禽鳥樂(lè)也離開(kāi) 名之者誰(shuí)?太守自謂也名詞活用為動(dòng)詞，命名：稱指 有亭翼然臨丁?泉像張開(kāi)的翅膀一樣 雜然而前陳者交錯(cuò)的樣子 頹然乎其間者文中是醉醺醺要倒的樣子 （然：形容詞詞尾，可解釋為“……的樣子） 而溪深而魚肥表示并列關(guān)系 FI出而林霏開(kāi)表示承接關(guān)系 雜然而前陳者表示修飾關(guān)系 少飲輒醉，而年又最高表示遞進(jìn)關(guān)系 禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 （辨析策略：這里的“而”都作連詞。區(qū)分它們的不同用法，一方面要理清詞語(yǔ)或句 子間的邏輯關(guān)系，另一方面要通過(guò)誦讀把握語(yǔ)氣。語(yǔ)意限定了虛詞的用法，虛詞

6、恰當(dāng)?shù)貍?達(dá)了語(yǔ)意。全文"而'’作連詞用共23處，它貫通全篇，形成一種獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。） （2）疏通以下句子的意思，體察句子的語(yǔ)氣 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 醉翁的心意不在酒上，而是在山光水色中啊。游賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，而寄 托在喝酒上罷。 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 (一人)臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。 然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 然而鳥兒(只)知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè) 趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。 (3

7、)積累成語(yǔ) 醉翁之意不在酒 水落石出 觥籌交錯(cuò) 4、誦讀設(shè)疑 (1 )在疏通文意的基礎(chǔ)上有感情地誦讀課文。 (2 )設(shè)疑激趣：作者按什么順序介紹醉翁亭？作者游醉翁亭的目的是什么？ (3 )誦讀策略：指導(dǎo)同學(xué)抑揚(yáng)頓挫地誦讀課文，養(yǎng)成吟誦、咀嚼、揣摩、品 味的習(xí)慣。 5、討論活動(dòng) (1)作者用層遞法由遠(yuǎn)及近點(diǎn)出醉翁亭的位置： 滁州―西南諸峰-瑯哪山一釀泉一醉翁亭 其他情況—— 建亭者：山之僧智仙 命名者:歐陽(yáng)修(醉翁) (2)醉翁游亭的目的: 欣賞山光水色，飲酒只為了助興。——“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之 樂(lè)，得之心而寓之酒也?！? 課后習(xí)題 熟讀課文，力爭(zhēng)成誦。