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1、大班數(shù)學教學設計：10的分解與組成 一、設計意圖 數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 二、活動目標 1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換

2、的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。 三、活動重點 感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。 四、活動難點 總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 五、活動準備 1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學視頻光盤一張。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數(shù)字卡片若干。 六、活動過程 （一）、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如： 師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答） （二）、學習10 的組成和分解。 1、故事導入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小

3、客人要到森林里作客，你們看，他們來了。 提問： 〈1〉來了幾位小矮人？ 〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。 2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。 〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。 〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法： ? 10????? ?10????? ??10???? ???10???? ???10 ??∧??? ???∧??? ????∧??? ????∧?? ?????∧

4、1? 9?? ??2? 8 ?????3? 7? ????4? 6? ????5? 5 9? 1?? ???8? 2 ?????7? 3? ???6? 4??????????????? 3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成 ?????????????????????????????????????????????????????????兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。 10 ∧???

5、? 1?? 9?? ??? ?2?? 8 ???? 3?? 7 ???? 4?? 6 ??? ?5?? 5 ??6?? 4 ??7?? 3??? 8?? 2 ? 9?? 1????????????????????????? ???????????? ?(三) 、鞏固練習??????????????????????? ?????? 1、卡片填數(shù)???????????????????????????????? 10??????? 10?????? ?10????? ?4? □?? ????□? 9 ∧?? ????∧?? ??????∧?? ??

6、???∨?? ????????∨ □ ?8???? 7? □??? ?5? □???? ??10??????? ?10 2、數(shù)學書第19頁習題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來）。 3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學視頻。 （四）游戲活動 1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。 2、火車開了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。 七、活動反思： 本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。