《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題（相見時難別亦難）》學(xué)案(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題（相見時難別亦難）》學(xué)案(2)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 2016-2017學(xué)年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第28課《 無題（相見時難別亦難）》學(xué)案 課型 新授課 課時 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．了解作者李商隱及其代表作品。 2．理解“相見時難別亦難”中兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。 3．理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。 ? 課 前 預(yù) 習(xí) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 1．在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合注

2、釋看課文，初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。 2．學(xué)習(xí)作者以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美的表現(xiàn)方法。 相 關(guān) 鏈 接 【作家、作品簡介】? 李商隱，字義山，號玉谿生，又號樊南生，晚唐詩人，與 杜牧齊名，稱“小李杜”；詩風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語）。杜牧的詩風(fēng)則更近似李白。? 李商隱與李賀，都是唐室宗親，但因年代久遠，家境已十分貧寒；他從小穎悟，十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”，并受東都（洛陽）留守令狐楚賞識，令狐楚是當(dāng)時駢文章奏高手，李商隱得他悉心指點，很快青出于藍，這一技之長成為他后來謀生

3、過程中很重要的一種技能。? ?? ??二十六歲時，李商隱得令狐父子之援而中進士，次年入涇原節(jié)度使王茂元幕府，后娶其女為妻，琴瑟和諧。但當(dāng)時的牛（僧孺）李（德裕）黨爭激烈，令狐楚屬牛黨，王茂元則屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指責(zé)為“忘家恩，放利偷合”而受牛黨排擠。此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過，困頓凄涼，終年四十六歲。? ??? ?李商隱的愛情詩成就極高，他的《無題》詩十余首，取前兩字為題而實質(zhì)是無題的詩又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實無題的詩若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”；“相見時難別亦

4、難，東風(fēng)無力百花殘”；“神女生涯原是夢，小姑居處本無郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重”；“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”。? ????他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內(nèi)容極深，歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。? 知 識 預(yù) 習(xí) 一．解釋詞語： 1．東風(fēng)無力：指暮春時節(jié)，百花凋謝，這是離別的環(huán)境。 2．絲：是“思”的諧音。這兩句用傳統(tǒng)的比興手法寫出了無窮無盡的相思和

5、至死不渝的相愛之情。 3．蠟炬成灰淚始干：蠟燭燃燒時流下的蠟脂叫做“蠟淚”，蠟炬燒盡了，蠟淚就不流了。意思是說，相思的眼淚要到死時才能停止。 4．曉鏡：指女主人公晨起照鏡梳妝?！霸启W改”，指容顏一天天變得憔悴了。但愁：只是因為愁。愁：指相思。 5．應(yīng)覺：對對方的揣想，設(shè)想對方也一定會像自己一樣夜吟遣懷，也會感到月光的寒冷。 6．蓬山：傳說中的海上仙山，這里指女子所思念的情人居住的地方。 7．青鳥：傳說中西王母娘娘的信使，專為她傳遞信息。為（wèi）探（tàn）看：嘗試，試試看。這句是說希望青鳥為自己傳情，帶來音訊。 二．用自己的語言說出詩的大意： 見面的機會真是難得，分別時也難舍

6、難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時象淚一樣的蠟油才能滴干。 女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。 對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人，來往傳遞消息。 課 堂 探 究 一．導(dǎo)入課文 海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。這是張九齡的一首《望月懷遠》你能說說它的主題嗎？（相思） 二．整體感知，理清文脈 聽讀課文，思考：詩所表達的感情？ 三

7、．賞讀詩歌，思考交流 1．全詩的“眼”是哪個字？詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義。 別——“多情自古傷離別”；相見難啊離別更難，何況正值暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花凋殘，此情此景，人何以堪？ 【賞析】開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經(jīng)難以相會，分離的痛苦不堪忍受。 首句的“別”字，不是說當(dāng)下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個“難”字，第一個指相會困難、難得，第二個是痛苦難堪、難舍難分的意思。前人詩中曾有“別日何易會日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會難得”（宋武帝《丁都護歌》）等句，都是以強調(diào)重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里

8、推進一步，表明因為“相見時難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。 詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個“難”字的出現(xiàn)，因重復(fù)而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯(lián)纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態(tài)，在“別易會難得”等平直敘述中是不易體會的。 “東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，點出分手時的季節(jié)，也是抒情者心境的反映。物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。暮春時節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的。抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當(dāng)然更使她悲懷難遣。自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，

9、也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！ 這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！贝尉洳粌H象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風(fēng)無力百花殘”一樣，寫實與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態(tài)，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。 2．你是如何理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句的？ 明確：“絲”即“思”，淚也因思而落。以春蠶、蠟炬為喻，說明我對你的愛和思念至死不變。 【賞析】三、四句，“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“

10、思”諧音雙關(guān)，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現(xiàn)眷戀之深，但卻又表明相會無期。可是，雖然相會無期，卻至死靡它，一輩子都要眷戀著。所以，這兩句，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。 追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環(huán)，難以求其端緒；又仿佛組成一個多面的立體，光從一個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現(xiàn)了如此復(fù)雜的心理狀態(tài)，表明他的聯(lián)想是很豐富的?！按盒Q”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶

11、吐絲綿綿不盡之間的聯(lián)想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應(yīng)老（不應(yīng)，這里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時。”造意與《無題》的“春蠶”句相近。不過，這里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時”、前途頗有希望的情況下產(chǎn)生的意念?！稛o題》“春蠶”句則不然，就其表現(xiàn)追求精神而言，它表現(xiàn)的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯(lián)想也更為曲折。 以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自

12、君之出矣》），“思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行”（陳叔達，同題）等皆是?！跋灳娉苫覝I始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯(lián)想比前人深微復(fù)雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。 3．如何“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意？今天人們常用它來表達怎樣的思想感情？ 原意：比喻戀人別后相思之苦。 新意：比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。 引用：重病期間，周總理仍舊堅持工作，在他身上，我們可以領(lǐng)悟到什么叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 4．“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”中“曉鏡”（早晨起來梳妝）的是誰？“夜吟”的又是誰

13、？女主人公愁的是什么？詩人為何會覺“月光寒”？ 詩人所愛的女子 詩人自己 相愛不能相見，相親。不是月光寒，而是心中凄苦。 5．蓬山原指西王母的住處，為什么作者會說“此去無多路”？ 明確：雙方住地相距不遠，今后雖難相見，但總可以互通音訊。這是詩人的自我安慰。 “兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮” 贈別（杜牧）多情卻是總無情，唯覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 以上四句著重揭示內(nèi)心的感情活動，使難以言說的復(fù)雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉(zhuǎn)入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方?！霸启W改”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴，亦即六

14、朝詩人吳均所說“綠鬢愁中改，紅顏啼里滅”（《和蕭洗馬子顯古意六首》）的意思。但是，《無題》“曉鏡”句說的是清晨照鏡時為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。這就生動地描寫了紆折婉曲的精神活動，而不再是單純地敘述青春被痛苦所消磨這件事了。自己于夜間因痛苦而憔悴，清晨又為憔悴而痛苦。夜間的痛苦，是因為愛情的追求不得實現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長葆青春，總之，為愛情而憔悴，而痛苦，而郁悒。這種晝夜廻環(huán)、纏綿往復(fù)的感情，仍然表現(xiàn)著痛苦而執(zhí)著的心曲。 “夜吟”句是推己及人，想象對方和自己一樣痛苦。他揣想對方大概也將夜不成寐，常常吟詩遣懷，但是愁懷深重，無從排遣，所以愈發(fā)感到環(huán)境凄清

15、，月光寒冷，心情也隨之更趨暗淡。月下的色調(diào)是冷色調(diào)，“應(yīng)覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。“應(yīng)”字是揣度、料想的口氣，表明這一切都是自己對于對方的想象。想象如此生動，體現(xiàn)了她對于情人的思念之切和了解之深。 想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望。既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。這就是結(jié)尾兩句的內(nèi)容。詩詞中常以仙侶比喻情侶，青鳥是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對方居處的象征，而以青鳥作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。

16、詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。 6．總結(jié)：這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都是這種感情狀態(tài)的反映，但是各聯(lián)的具體意境又彼此有別。它們從不同的方面反復(fù)表現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種復(fù)雜感情為內(nèi)容的心理過程。這樣的抒情，聯(lián)綿往復(fù)，細微精深，成功地再現(xiàn)了心底的綿邈深情。 詩中一、三、四、五各句，都可以從李商隱以前的詩歌創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)相似的描寫。在前人創(chuàng)作的薰陶和啟發(fā)下，詩人有所繼承和借鑒。但是他并沒有簡單地模仿前人，而是以很高的創(chuàng)造性，向前跨進了一大步，把原來比較樸素的表現(xiàn)手段改造得更曲折、生動，用以反映更

17、為豐富、深刻的思想感情，實際上已經(jīng)脫去舊的形跡，成為新的創(chuàng)造了。從這里可以看出，詩人豐富的文學(xué)修養(yǎng)與他對于意境和表現(xiàn)手段的探索，是這首詩取得成就的重要條件。 鞏 固 訓(xùn) 練 當(dāng) 堂 練 習(xí) 1．選出賞讀有誤的一項：（ ） A．首聯(lián)融情入景，兩個“難”概括萬千內(nèi)容，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。 B．頷聯(lián)兩個比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。 C．“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方虛擬設(shè)想。筆法曲折，設(shè)想奇麗。 D．末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望：兩人一別，近在咫尺，溝通信息的機會多得很。 2．談?wù)勀銓Α按盒Q到死絲方盡，蠟炬成

18、灰淚始干?！边@一名句古今傳誦原因的理解。 3．根據(jù)理解，用原詩句填空。 （1）詩人由已推及戀人，設(shè)想戀人思念自己情形的詩句是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 （2）詩人借助神話，表達自己對戀人無盡思念的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 4．這首詩的頷聯(lián)是千古流傳的名句。請從修辭手法及思想內(nèi)涵的角度起先簡要賞析。

19、 5．詩中“春蠶”兩句說的是詩人自己，“曉鏡”兩句是詩人設(shè)想的。你同意這個說法嗎？為什么？ （參考答案：1． D 2．這里的“絲”與思念的“思”諧音，以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙多姿，最為精彩感人，因而古今傳誦。4．示例一：頷聯(lián)巧妙地運用比喻和雙關(guān)，明寫春蠶實寫人，寫出主人公對戀人思鄉(xiāng)之切、愛之深、情之堅定。這種忠貞的感情無疑是一種高尚的精神，不管是對友情、對工作、對事業(yè)都是最需要的。示例二：頷聯(lián)以“春蠶”“蠟燭”一對最富有表現(xiàn)力的比喻，來把寫強烈的想思和至死不渝的愛情?！敖z”與“思”諧音，作者移情于物，表現(xiàn)情思的纏綿沉痛，是全詩最精彩的部分，堪稱千古絕唱。5．同意這種說法。“春蠶”兩句緊承上文的抒情，寫詩人對愛情的堅貞，“曉鏡”兩句以對方年華易逝、孤獨寂寞的感受反襯自己的相思之苦，使得意思更深一層。） 課 后 作 業(yè) 一．背誦默寫這首詩。 二．這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。請你選擇一聯(lián)從內(nèi)容和形式上進行賞析。 反 思 總 結(jié) ?