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1、 課題：小學(xué)生廣播體操《雛鷹起飛》  版本 人教版  第  1  冊  第 1 課時  2012  年 3 月  30 日  星期五  單位  兩城中心小學(xué) 備課人  杜傳芳 教學(xué)目標 1 、知識與技能：學(xué)會小學(xué)生廣播體操第 3 節(jié)至第 4 節(jié)，發(fā)展學(xué)生基本活動能力及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。 2 、過程與方法： 學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播體操的過程中，培養(yǎng)學(xué)生

2、團結(jié)協(xié)作的集體注意精神、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 3 、情感態(tài)度與價值觀：通過分組比賽，引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主體意識和友好合作的精神。 重點：學(xué)會小學(xué)生廣播體操第 3 節(jié)至第 4 節(jié) 難點：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體注意精神、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 教法：引入競爭機制 采用分組比賽的方式 教具： 課型：新授 學(xué) 案 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （含學(xué)法指導(dǎo)） （一）、預(yù)備活動 1、全班成四列橫隊集合，體育委員 整隊向

3、老師報告。報告語： “報告老 師，隊列整理完畢，請老師上課。 ” 師生問好，宣布今天這節(jié)課的主要內(nèi) 宣布今天這 在老師的 容。 節(jié)課的主要 口令下齊 2、在老師的口令下齊步走成圓形， 內(nèi)容 步走成圓 由齊步走變跑步走。（呼號） 形，由齊 3、 在老師的口令下分 4組變成 4個 步走變跑 圓。（手拉手） 1、宣布齊步 步走。 4、做“找朋友”游戲 走成圓形，由 要求：根據(jù)老師口令找自己的好朋 齊步走變跑 友。比如：師說“三”同學(xué)們就三人 步走。（呼號

4、） 在一起，說“四”同學(xué)們就四人在一 起。 使學(xué)生一 5、集合，跑步成體操隊形散開。（注： 上課就感 各小組前面第一位同學(xué)做好準備） 師宣布游戲 生做游戲 到生動有 （二）、揭示課題 規(guī)則 趣，形式 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小學(xué) 新穎，興 生廣播體操《雛鷹起飛》第 1節(jié)和第 2 趣的指向 節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，今天我們 聽口令集 一下集中 繼續(xù)學(xué)習(xí)，有興趣嗎老師將對表現(xiàn)好 宣布集合 合 到學(xué)習(xí)中 的個人、集體頒發(fā)最佳體育小明星或 去。 最佳體育小組合作獎。 （

5、三）復(fù)習(xí)廣播體操《雛鷹起飛》第 1、2節(jié) 要求：全體同學(xué)動作要大方、 規(guī)范、 整齊。 采用小組 1、 指名隨音樂做。其他學(xué)生仔細觀 比賽方式 看，找出動作不規(guī)范的地方。 引入競爭 2、 全體學(xué)生和老師一起糾正個別動 機制，使 作。 學(xué)生對學(xué) 3、 分組比賽，看哪一組做的最好。 習(xí)更加有 （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作協(xié)同動作， 養(yǎng)成 興趣。學(xué) 合作協(xié)同意識） 隨音樂做 生通過比 ①男生做 ②女生做 播放音樂，巡 廣播體操 賽獲得成 4、 全體學(xué)生一起做。

6、視學(xué)生動作。 《雛鷹起 功體驗。 師：適時予以表揚鼓勵。 （同學(xué)們掌 飛》第 1、 握的都很好，說明同學(xué)們十分聰明、 2 節(jié)。 特別熱愛體育， 這節(jié)課希望同學(xué)們的 表現(xiàn)更出色，有信心嗎） （四）新授廣播體操《雛鷹起飛》 1、學(xué)習(xí)廣播體操第 3節(jié) ① 講解示范第 3 節(jié)，并要求生注意 動作要領(lǐng)。 ② 生隨師做，師邊講解邊指導(dǎo)。 ③ 全體學(xué)生隨師口令做。 ④ 師糾正生個別動作。 ⑤ 分組比賽，看哪一組做的好。（強 化協(xié)同合作的意識，表揚相互協(xié)作、 齊心合力的小組）

7、 生隨師做 采取評選 2、學(xué)習(xí)廣播體操第 4 節(jié) 最佳體育 3、鞏固所學(xué)《雛鷹起飛》 3—4節(jié)。 小明星、 ① 、隨音樂分男生組、女生組進行 最佳體育 比賽。（目的是為了讓每一位同學(xué)都 全體學(xué)生 小組合的 專注與同伴的合作， 從而獲得成功體 隨師口令 方式，使 驗） 做。 學(xué)生增強 ②、隨音樂分 4個小組進行比賽。（引 是 講解 第 3 協(xié)同合作 入競爭機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，評 節(jié)動作要領(lǐng)， 精神。讓 出本節(jié)課最佳體育小組合作獎） 并作示范。 學(xué)生在共 ③、鼓勵學(xué)生個人進行展示。 （評出

8、 同的活動 本節(jié)課最佳體育小明星） 中體驗到 （五）、娛樂游戲 全體學(xué)生 協(xié)同合作 （六）、放松活動 （師對生表隨音樂一 對完成學(xué) （七）、小結(jié) 揚鼓勵，讓生 起做。 習(xí)任務(wù)的 1、讓學(xué)生說本節(jié)課收獲。 大膽做） 重 要 意 2、師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很好， 師糾正生個 義。 同學(xué)之間配合默契， 經(jīng)過努力取得了 別動作。 教好的成績，對體育表現(xiàn)出極大的熱 情。在此，希望同學(xué)們課下認真練習(xí)， 使動作更加規(guī)范、美觀、大方。 隨音樂分 男生組、 女生組進

9、行比賽。 做游戲 是做裁判 手拉手左 右甩腿放 松 教后反思： 1、在體育教學(xué)過程中，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本” ，真正擺出學(xué)生主體地位， 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽 評選最佳組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。 2、根據(jù)健康教育課程目標體系中“培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神” ，采用 小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。