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1、第四章 犯罪概念與犯罪構(gòu)成 教學(xué)時間：3課時。 教學(xué)目的與要求:。 授課單元（學(xué)時或知識點） 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)方法： 教學(xué)手段：多媒體 授課時間第二周第3、4節(jié)第四次課 授課時數(shù)2學(xué)時 知識目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 與要求 明確犯罪的一般概念和我國刑法中的犯罪概念、犯罪的基本特征；掌握劃分罪 與非罪的總標(biāo)準(zhǔn)。明確犯罪構(gòu)成的概念、意義及犯罪構(gòu)成的共同要件；了解犯 罪構(gòu)成與犯罪概念的關(guān)系能力目標(biāo)： 教學(xué)重點： 犯罪構(gòu)成的概念和特征。 教學(xué)重難 點 教學(xué)難點: 犯罪構(gòu)成理論是整個犯罪總論的基石，雖然有些知識點沒有直接的法條相對 應(yīng)，但考慮到其重要性，在

2、此列出總體框架土，以期有助于大家形成完整的理 論框架。 引入方法：圖示法教學(xué)過程 教學(xué)過程 念及特征 /根據(jù)犯罪構(gòu)成的形態(tài)方面的特點 基本犯罪構(gòu)成 修正犯罪構(gòu)成 /單一的犯罪構(gòu)成 分類普據(jù)犯罪構(gòu)成內(nèi)部對構(gòu)成要件的要求不同I 復(fù)雜的犯罪構(gòu)成 ［完結(jié)的犯罪構(gòu)成 < 根據(jù)刑法的規(guī)定是否完整< 待補(bǔ)充的犯罪構(gòu)成 犯 r概念一般客體: 糖刑法所保護(hù)的社會關(guān)系看作一個整體 ?客的 分類 直接客I V串類客體：分則劃分類罪的理論依據(jù) 體：簡單客體與復(fù)雜客體主要客體 犯罪客體與犯罪對象的聯(lián)系和區(qū)別 次要客體 概念 作為:作為與不作為的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn) 客觀要件必備要件

3、：危害行為｛ 共同不作為：條件、作為義務(wù)來源、分類成選擇要件：危害結(jié)果、因果關(guān)系、時間、地點方法和條件等 「自然人：刑事責(zé)任年齡、刑事責(zé)任能力、特殊身份 要件主體＜I單位：單位犯罪的特征、認(rèn)定與處罰原則 ?接故意：明知必然或可能而希望 故意間接故意：明知可能而放任 r疏忽大意過失：應(yīng)當(dāng)預(yù)見而沒有預(yù)見 過失I過于自信過失：己經(jīng)預(yù)見但輕信能夠避免 主觀要件］目的和動機(jī)：犯罪目的是有些具體罪的必要要件 認(rèn)識錯誤：法律認(rèn)識錯誤和事實認(rèn)識錯誤第一節(jié)犯罪概念 一、犯罪概念的類型 歸納分為：形式概念、實質(zhì)概念和混合概念三類。 （一）犯罪的形式概念 僅從犯罪的法律特征上給犯罪下定義，而不揭示法

4、律何以將該行為規(guī)定為 犯罪。把犯罪定義為違反刑事法律并且應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。代表人物有 德國賓丁，及法國刑法典。 （-）犯罪的實質(zhì)概念 不強(qiáng)調(diào)犯罪的法律特征，而試圖揭示犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)所在，或想說明犯罪 行為之所以被刑法規(guī)定為犯罪的根據(jù)和理由。 代表人物有貝卡利亞。按照馬克思主義的觀點，國家和法律均是適應(yīng)統(tǒng)治 階級維護(hù)其統(tǒng)治關(guān)系和統(tǒng)治階級的利益的需要而產(chǎn)生的。“犯罪一一孤立的 個人反對統(tǒng)治關(guān)系的斗爭，和法一樣，也不是隨心所欲地產(chǎn)生的，相反地，犯 罪和現(xiàn)行的統(tǒng)治都產(chǎn)生于相同的條件?！边@是關(guān)于犯罪的經(jīng)典論述。 （三）犯罪的混合概念 犯罪的混合概念，是指犯罪的實質(zhì)概念和形式概念合而為一，

5、既指出犯罪 的木質(zhì)特征，又指出犯罪的法律特征的概念。如我國現(xiàn)行刑法的規(guī)定。 二、我國刑法中的犯罪概念 （-）我國刑法對犯罪概念的規(guī)定 刑法第13條規(guī)定 （二）犯罪的基本特征 我國刑法中規(guī)定的犯罪具有三個基本特征： 1、社會危害性，即犯罪是危害社會的行為 第一，社會危害性是犯罪最基本的特征 第二，社會危害性的含義：指行為對刑法所保護(hù)的社會關(guān)系造成或可能造 成這樣或那樣損害的特性。 第三，社會危害性的理解：必須達(dá)到一定的嚴(yán)重程度，才構(gòu)成犯罪。 第四、社會危害性的表現(xiàn) 第五、社會危害性的決定因素 第六、社會危害性的考察 2、刑事違法性，即犯罪是觸犯刑法的行為 第一、只有違

6、反刑法的行為才構(gòu)成犯罪 第二、行為的社會危害性是刑事違法性的客觀基礎(chǔ) 第三、刑事違法性是其社會危害性的刑法表現(xiàn) 第四、刑事違法性不僅指違反刑法典，還包括違反全國人大常委會制定并 頒行的特別刑法；不僅指述反刑法分則，還包括違反刑法總則。 3、應(yīng)受刑罰處罰性，即犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為 第一、應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的一個基本特征 第二、注意不應(yīng)受懲罰和不需要懲罰:前者不構(gòu)成犯罪，后者構(gòu)成犯罪。 三者的關(guān)系：緊密結(jié)合，缺一不可。行為的社會危害性、刑事違法性，是 應(yīng)受刑罰處罰性的基礎(chǔ)；應(yīng)受刑罰處罰性是危害社會的行為違反刑法的必然法 律后果。 犯罪基本特征的作用：區(qū)分罪與非罪的總標(biāo)準(zhǔn)。 （

7、三）"但書”的規(guī)定與理解： 規(guī)定：“但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。〃 理解：（1）刑法規(guī)定的“不認(rèn)為是犯罪"的行為，必須同時具備"情節(jié)顯著 輕微''和"危害不大”這兩個條件。 （2）規(guī)定“不認(rèn)為是犯罪〃，是指刑法認(rèn)為不構(gòu)成犯罪，而不能理解為己 經(jīng)構(gòu)成犯罪，而不作為犯罪來處理。 （3）"但書”的規(guī)定適用于刑法分則規(guī)定的所有具體犯罪。 第二節(jié)犯罪的分類 一、理論分類 （-）重罪與輕罪 以法定刑為標(biāo)準(zhǔn)，將犯罪分為重罪、輕罪與違禁罪，如法國刑法典。我國 刑法無此規(guī)定，但可區(qū)分。一般以法定刑為標(biāo)準(zhǔn)，但以何法定刑為標(biāo)準(zhǔn)則有爭 議。 （二）自然犯與法定犯 自然犯又稱刑事犯；法

8、定犯又稱行政犯。自然犯是明顯違反倫理道德的傳 統(tǒng)型犯罪，如殺人、搶劫、強(qiáng)奸等犯罪。法定犯是沒有明顯違反倫理道德的現(xiàn) 代型犯罪，如公司、企業(yè)犯罪等。自然犯與法定犯的區(qū)分也具有相對性。 （三）隔隙犯與非隔隙犯 隔隙犯是指在實行行為與犯罪行為之間存在時間的、場所的間隔的犯罪。 其中實行行為與犯罪結(jié)果之間存在時間間隔的犯罪成為隔時犯；實行行為與犯 罪結(jié)果之間存在場所間隔的犯罪成為隔地犯。 區(qū)分的意義。 實行行為與犯罪結(jié)果之間沒有時間、場合間隔的犯罪，則是非隔地犯。非 隔地犯與即時犯不同。 二、法定分類 （-）國事犯罪與普通犯罪 國事犯罪是指危害國家安全的犯罪，普通犯罪是指除危害國家安全犯

9、罪以 外的犯罪。 （二）身份犯與非身份犯 以特殊身份作為主體要件或者刑罰加重、減輕的法定事由的犯罪，稱為身 份犯。身份犯包括真正的身份犯與不真正身份犯，前者影響定罪如刑訊逼供罪、 簽訂、履行合同失職被騙罪等。后者影響量刑如誣告陷害罪的犯罪主體。 身份犯以外的犯罪則是非身份犯。 （三）親告罪與非親告罪 親告罪是指告訴才處理的犯罪。刑法第98條的規(guī)定。告訴才處理的犯罪, 由刑法明文規(guī)定；刑法沒有明文規(guī)定為告訴才處理的犯罪，均屬于非親告罪。 親告罪有一般情節(jié)的侮辱罪、誹謗罪、侵占罪等。 （四）基本犯、加重犯與減輕犯 基本犯是指刑法分則條文規(guī)定的不具有法定加重或者減輕情節(jié)的犯罪，如 遺棄

10、罪。 加重犯是指刑法分則條文以基本犯為基礎(chǔ)規(guī)定了加重情節(jié)與 ?較重法定刑 的犯罪，又可分為結(jié)果加重犯與情節(jié)加重犯。 分別舉例。 第三節(jié)犯罪構(gòu)成 一、犯罪構(gòu)成的概念和特征（-）概念 犯罪構(gòu)成是刑法所規(guī)定的，決定某-具體行為的社會危害性及其程度，而 為該行為構(gòu)成犯罪所必需的一切主觀要件和客觀要件的有機(jī)統(tǒng)一。 （-）特征1、犯罪構(gòu)成是一系列主客觀要件的有機(jī)統(tǒng)一 2、只有對行為的社會危害性及其程度具有決定意義而為該行為成立犯罪 所必需的那些事實特征才是犯罪構(gòu)成的要件3、行為成立犯罪所需的構(gòu)成要件，必須由我國刑法加以規(guī)定或包含。 二、犯罪構(gòu)成的一般要件 任何一種犯罪的成立都必須具備四個

11、方面的構(gòu)成要件：犯罪客體、犯罪客 觀方面、犯罪主體、犯罪主觀方面。 三、犯罪構(gòu)成的分類（-）基本的犯罪構(gòu)成與修正的犯罪構(gòu)成 （二）普通的犯罪構(gòu)成與派生的犯罪構(gòu)成（三）敘述的犯罪構(gòu)成與空白的犯罪構(gòu)成 （四）簡單的犯罪構(gòu)成與復(fù)雜的犯罪構(gòu)成四、研究犯罪構(gòu)成的意義 （-）有助于區(qū)分罪與非罪的界限（二）有助于區(qū)分此罪與彼罪的界限 （三）有助于區(qū)分輕罪與重罪，正確適用刑罰五、犯罪概念與犯罪構(gòu)成的區(qū)別與聯(lián)系 區(qū)別：犯罪概念回答"什么是犯罪”的問題，犯罪構(gòu)成回答"犯罪怎樣才能 成的問題。犯罪概念是區(qū)分罪與非罪的總標(biāo)準(zhǔn)，犯罪構(gòu)成是區(qū)分罪與非罪、 此罪與彼罪的具體標(biāo)準(zhǔn)。 聯(lián)系：犯罪概念是犯罪構(gòu)成的基

12、礎(chǔ)，犯罪構(gòu)成是犯罪概念的具體化。 本章小結(jié)： 本章內(nèi)容構(gòu)成全部刑法教材的基本知識點。應(yīng)深入理解犯罪與犯罪構(gòu)成的 關(guān)系。 關(guān)鍵名詞：犯罪概念；犯罪構(gòu)成。 主要理論： 犯罪形式概念、實質(zhì)概念和混合概念，本書的觀點持混合概念；犯罪（構(gòu) 成）論的三大體系：遞進(jìn)式犯罪構(gòu)成體系、雙層次犯罪構(gòu)成體系、平面耦合式 犯罪構(gòu)成體系。 本早要點： 1、犯罪概念重點掌握四點： 一是犯罪的基本特征的內(nèi)容，其中社會危害性是犯罪最基本的特征。 二是犯罪的三個基本特征是緊密結(jié)合，缺一不可的。這三個基本特征是認(rèn) 定犯罪的總標(biāo)準(zhǔn)，也是犯罪與不犯罪、犯罪與其他違法行為區(qū)別的標(biāo)志。 三是刑法第13條“但書”的

13、規(guī)定。 四是把握不應(yīng)受刑罰處罰與免予刑罰處罰的區(qū)別。 2、犯罪構(gòu)成。犯罪構(gòu)成是認(rèn)定具體犯罪的法律標(biāo)準(zhǔn)，是區(qū)分罪與非罪、 此罪與彼罪、一罪與數(shù)罪、重罪與輕罪的法律依據(jù)。犯罪構(gòu)成是主客觀要件的 統(tǒng)一，具體包括犯罪客體、犯罪客觀要件、犯罪主體與犯罪主觀要件，任何犯 罪都必須具備這四大構(gòu)成要件。犯罪構(gòu)成分類可以幫助我們了解刑法規(guī)定了哪 些犯罪構(gòu)成。 教學(xué)方法 教師講授 教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)反饋 1. 犯罪的形式概念和實質(zhì)概念 2. 簡述犯罪構(gòu)成與犯罪概念的關(guān)系。 3. 如何理解我國犯罪構(gòu)成的概念 4. 如何認(rèn)識犯罪構(gòu)成的意義？ 參考資料 高銘暄主編：《刑法學(xué)原理》（第1卷），中國人民大學(xué)出版社1993年版。 張明楷著：《刑法學(xué)》（第二版），法律出版社2003年版。 劉生榮著：《犯罪構(gòu)成原理》，法律出版社1997年版。 儲槐植著：《美國刑法》，北京大學(xué)出版社1996年版。 教學(xué)反思 從教學(xué)內(nèi)容、手段與方法、教學(xué)效果等方面總結(jié)在教學(xué)過程中需要持續(xù)保持或 進(jìn)一步改進(jìn)的地方