《江蘇省揚(yáng)中市外國語中學(xué)九年級語文上冊 專題 氣象物候課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)中市外國語中學(xué)九年級語文上冊 專題 氣象物候課件 蘇教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題專題 氣象物候氣象物候誦讀欣賞塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）李白李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 詩歌大意詩歌大意： 到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏折楊柳折楊柳的笛聲，卻的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍

2、，像傅上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。子介那樣為國除害，消滅敵人。 【賞析賞析】這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。 詩的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以詩的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對艱苦將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對艱苦環(huán)境

3、的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見作者構(gòu)思的匠心。概作鋪墊，足見作者構(gòu)思的匠心。 【賞析賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來概作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞柳而只能聞?wù)蹢盍蹢盍鷣硪r托邊塞環(huán)境的艱苦，曲來襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以以“隨金鼓隨金鼓”和和“抱玉鞍抱玉鞍”來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來寇的情景。結(jié)尾兩句敵及高度警惕來寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下愿將腰下劍，直為斬樓蘭劍，直為斬樓蘭”，詩人代替將士們直抒胸臆，詩人

4、代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，為國立功的愿望與決心。為國立功的愿望與決心。誦讀欣賞 涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！敬笠獯笠狻?黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的折楊柳折楊柳呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來也吹不到這兒。呢？玉門關(guān)外，

5、只有黃沙衰草，春風(fēng)從來也吹不到這兒?！举p析賞析】 首句首句“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇

6、，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。 在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是折楊折楊柳柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳折楊柳曲調(diào)呢？要知道，玉門曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！ “ “何須怨何須怨”三三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。字，使詩意更加儲蓄，更有深意?！举p析賞析】開元中

7、后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)對遠(yuǎn)戍聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)對遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。【大意大意】月黑風(fēng)高的夜晚，月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將

8、軍偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪立刻落飛揚(yáng)的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。刀槍。誦讀欣賞 塞下曲塞下曲 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。【賞析賞析】前兩句極富暗示性。前兩句極富暗示性?！霸潞谠潞凇迸c以下與以下“夜夜”“”“雪雪”互互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動。月補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出雁飛，迅即作出“單于夜遁逃單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，

9、已的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時行到雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時行到暗示。暗示。 后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿大雪滿弓刀弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引烘托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。言盡而意未盡。 惠崇惠崇春江晚景春江晚景（其一）（其一）蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 【大意大意】竹林之外，有

10、三兩竹林之外，有三兩支桃花爭相開放，支桃花爭相開放，春江之上，最先感春江之上，最先感知了江水回暖的消知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿息。蔞蒿已經(jīng)長滿了岸邊，蘆芽還很了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水還寫了要憑觸覺才能感到的水之之“暖暖”、要用思維才

11、能想出、要用思維才能想出的鴨之的鴨之“知知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之?dāng)嗖拍茴A(yù)言的河豚之“欲上欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。情趣盎然。 1 1、根據(jù)、根據(jù)大自然的語言大自然的語言中的物候?qū)W知識，你認(rèn)為中的物候?qū)W知識，你認(rèn)為形成形成塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）中中“五月天山雪，無花只五月天山雪，無花只有寒有寒”的原因是什么？的原因是什么？ 探究交流 2 2、作者在這里寫的目的是什么？、作者在這里寫的目的是什么？ 從物候知識

12、來講，這是由于從物候知識來講，這是由于高下高下的差異。的差異?！疤焐教焐健焙０紊鹾０紊醺?，氣溫自然偏低。高，氣溫自然偏低。 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開-白居易白居易 五月是最熱的夏至、小暑，而祁連五月是最熱的夏至、小暑，而祁連山尚且如此山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣寒冷，天氣如此惡劣，其他，其他季節(jié)可想而知。季節(jié)可想而知。 2、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙涼州詞涼州詞中的中的 “黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”中中“黃河黃河”應(yīng)作應(yīng)作“黃沙黃沙”，并且引了王昌并且引了王昌齡齡從軍行從軍行“黃沙百戰(zhàn)穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、

13、王維的、王維的“絕域陽關(guān)道，胡絕域陽關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人”等詩作證，說說你自己等詩作證，說說你自己的看法？的看法？ 探究交流 A A：我認(rèn)為：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理。更合理。涼州詞涼州詞是一首詩，一篇文學(xué)作是一首詩，一篇文學(xué)作品。如果是品。如果是“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而的話，就顯得太過直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云黃河遠(yuǎn)上白云間間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關(guān)離黃河

14、流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。3 3、玉門關(guān)、玉門關(guān)在我國今天的什么地方？在我國今天的什么地方？“春風(fēng)不度春風(fēng)不度”嗎？嗎？在今天的甘肅。在今天的甘肅。B B：我認(rèn)為：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從更合理。從地理學(xué)地理學(xué)角度分析，玉角度分析，玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河黃河”，何談，何談“遠(yuǎn)上白云遠(yuǎn)上白云間間”？從？從物候?qū)W物候?qū)W的角度看，的角度看，“黃沙黃沙”直上直上“白云間白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)禺?dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)

15、。另外，實(shí)景，是事實(shí)。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。 3 3、數(shù)學(xué)家華羅庚針對盧綸的這、數(shù)學(xué)家華羅庚針對盧綸的這塞下曲塞下曲也寫下也寫下了幾句詩：北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高時，了幾句詩：北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高時，怎得見雁飛？想一想，他的理由是什么？怎得見雁飛？想一想，他的理由是什么？ 探究交流 根據(jù)物候特點(diǎn)，北方大雪紛飛時，不根據(jù)物候特點(diǎn)，北方大雪紛飛時，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯巷w。可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯巷w。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)

16、，并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)驗(yàn)，并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評前人的結(jié)果。當(dāng)然，可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評必須從事實(shí)出發(fā)。懷疑與批評必須從事實(shí)出發(fā)。從這件事情中你得到什么啟發(fā)？從這件事情中你得到什么啟發(fā)？ 探究交流 4 4、蘇軾的、蘇軾的惠崇惠崇春江晚景春江晚景寫的是幾月的景象？你寫的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開，江水變暖，蔞蒿遍地，根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。應(yīng)該是早春二三月的景色。 你還能說出一些詩歌中通過物候反映你還能說出一些詩歌中通過物候反映

17、時令的詩句嗎？時令的詩句嗎？ 拓展延伸 賦得古原草送別 白居易 這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。 賦得古原草送別 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易 古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩

18、提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是桃花始盛開？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊懹捎谏降貧夂驅(qū)χ参锏挠绊憽４罅炙绿一ù罅炙绿一ò拙右装拙右兹碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。 鳥鳥 啼啼 歐陽修歐陽修窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭。窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。花深葉暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。 候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥候到日暖，萬類生物與

19、時爭開，眾鳥皆鳴。花鳥草木是有生命的東西，它們對季皆鳴。花鳥草木是有生命的東西，它們對季節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。映自然季節(jié)的變化。 詩詩1.1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 2.2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。3.3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 4.4.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。5.5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 6.6.小荷才露尖尖角，早有

20、蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.7.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 8.8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。9.9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。詞詞1.1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 2.2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.3.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 4.4.莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 成語成語春暖花開春暖花開 秋高氣爽秋高氣爽 秋風(fēng)掃落葉秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋一葉知秋 春華秋實(shí)春華秋實(shí)課后作業(yè)課后作業(yè) 搜集記憶關(guān)于氣象物候的詩搜集記憶關(guān)于氣象物候的詩詞。詞。