《七年級語文下冊 7 故鄉(xiāng)課件1 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 7 故鄉(xiāng)課件1 長版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、時代背景時代背景 19191919年年1212月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失北京，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤憤, 1921, 1921年年1 1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。寫了這篇小說。秕谷（秕谷（ ） 鵓鴣（鵓鴣（ ） 顴骨（顴骨（ ） 折本（折本（ ） 潺潺（潺潺（ ） 陰晦陰晦( ) ( ) 伶仃（伶仃（ ） 恣?。ь。?） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 腳踝腳踝( )( )髀髀( )

2、 ( ) 愕然愕然( ) ( ) 嗤笑嗤笑( )( )瑟縮瑟縮( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘然（惘然（ ）祭祀祭祀( ) ( ) 寒噤寒噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin小說小知識小說小知識、小說的三要素小說的三要素：（：（ ）、（）、（ ） （ ）。）。、小說的故事情節(jié)由小說的故事情節(jié)由：（：（ ）（）（ ）（）（ ） （ ）等構(gòu)成。等構(gòu)成。、人物描寫包括人物描寫包括（

3、）、（）、（ ） （ ）、（）、（ ）、）、心理描寫心理描寫。 人物形象人物形象故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境描寫環(huán)境描寫開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局肖像描寫肖像描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫1、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？2、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為、依據(jù)小說的線索，可以把小說分為三部分，怎樣分？為什么？三部分，怎樣分？為什么？以以“我我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索。（一）回故鄉(xiāng)（一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng)（二）在故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)（三）離故鄉(xiāng)思考與回答問題搶答問題搶答 ： 小說刻主要畫了哪幾個人物形象小說刻主要畫了

4、哪幾個人物形象？閏土閏土楊二嫂楊二嫂“我我”人物形象人物形象分析分析 1 1 請選讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生請選讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？閏閏 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌語語 言言對對“我我”的態(tài)度的態(tài)度對生活對生活的態(tài)度的態(tài)度性格特點性格特點說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)“只不怕我只不怕我”，送，送貝殼和鳥毛，告訴貝殼和鳥毛，告訴許多新奇的事許多新奇的事恭恭敬敬，稱呼恭恭敬敬，稱呼“我我”“”“老老爺爺”熱情、樂觀熱情、樂觀悲哀痛苦、寄望神靈悲哀痛苦、寄望神靈聰明、機靈聰明、機靈淳樸、

5、善良、遲鈍、麻木淳樸、善良、遲鈍、麻木紫色圓臉，頭戴小氈紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套小銀圈，紅帽，頸套小銀圈，紅活圓實的手活圓實的手臉色灰黃，很深的皺紋，眼臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽身睛腫得通紅，頭戴破氈帽身穿極薄的棉衣，渾身瑟索穿極薄的棉衣，渾身瑟索. .手手又粗又笨又粗又笨, ,像松樹皮。像松樹皮。滔滔不絕地說新鮮事滔滔不絕地說新鮮事小英雄：健康可愛、有智有勇小英雄：健康可愛、有智有勇木偶人：遲疑麻木、痛苦難言木偶人：遲疑麻木、痛苦難言口齒伶俐口齒伶俐 語無倫次語無倫次友好、純真友好、純真隔膜很深隔膜很深什么原因使閏土前后判若兩人？什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝

6、的痕跡？）（是歲月流逝的痕跡？）“多子多子、饑荒饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳苛稅、兵、匪、官、紳”封建意識封建意識（多子多福）（多子多福）天災(zāi)天災(zāi) 人禍人禍 (帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn) )小英雄小英雄木偶人木偶人多子、饑荒、兵匪官紳多子、饑荒、兵匪官紳 黑暗社會制度黑暗社會制度人物形象人物形象分析分析 2 2 請?zhí)糇x課文，看看楊二嫂請?zhí)糇x課文，看看楊二嫂二十多年來二十多年來發(fā)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描寫寫語語言言描描寫寫“終日坐著終日坐著”人稱人稱“豆腐西施豆腐西施”“”“擦著

7、擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄么薄”“”“因為伊，這豆腐店的買賣非常因為伊，這豆腐店的買賣非常好好”凸顴骨，薄嘴唇，凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還

8、說不闊？嚇，什是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。么都瞞不過我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢便愈有錢”年輕漂亮，年輕漂亮，安分守己安分守己。老、丑、瘦老、丑、瘦 尖酸刻薄尖酸刻薄 拉關(guān)系拉關(guān)系諷諷 刺刺無中生有無中生有 刁蠻無理刁蠻無理動作：貪小便宜動作：貪小便宜 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、 生活的貧困、生活的貧困、 小市民勢利貪婪（市儈）的惡習(xí)小市民勢利貪婪（市儈）的惡習(xí)小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？小說怎樣刻劃楊二嫂

9、形象的？與描寫閏土的方法有何異同？與描寫閏土的方法有何異同？同同 都通過人物外貌、語言、動作的描都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；寫來表現(xiàn)人物； 都寫出了人物的前后變化。都寫出了人物的前后變化。異異 寫閏土是先回憶，再眼前。寫閏土是先回憶，再眼前。 因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我我”頭腦中留下了深刻的印象。頭腦中留下了深刻的印象。 寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。 這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。寫作特點寫作特點1 1、對比的寫法：、對比的寫法：（故鄉(xiāng)、閏土、楊二嫂（故鄉(xiāng)、閏土、楊二嫂 ）2

10、 2、采用外貌描寫、語言描寫、動作描、采用外貌描寫、語言描寫、動作描寫的方法畫人物形象。寫的方法畫人物形象。 小小結(jié)小小結(jié)分析人物形象分析人物形象 3 3結(jié)合以下問題，分析結(jié)合以下問題，分析“我我”是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？語言味品嘗語言味品嘗1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀感到怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？ 2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶成孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過他們應(yīng)該

11、有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？ 因為因為“我我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等級觀念毒害下造成人與指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。人之間的冷淡隔膜。 新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4、“我想到希望，忽然害怕起來我想到希望，忽然害怕起來”為什么為什么“害害怕怕”？為什么說？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。罷了?！?5、我

12、在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。這說明這說明了什么？了什么？ （1）因為）因為“我我”的愿望是普天下的人都過上自由、平的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我我”不不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。 （2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說所以說“切近切近”，我的愿望是普天下的人都過上自

13、由、，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。 海邊奇異的圖畫是海邊奇異的圖畫是“我我”對美好希望的想象和憧憬。對美好希望的想象和憧憬。 6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。成了路?！边@句話有什么深刻含義？這句話有什么深刻含義？ 這個比喻，表達了這個比喻，表達了“我我”追求新生活的堅定信追求新生活的堅定信念。念。 它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求

14、，它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便希望便“無所謂有無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便爭、實踐，希望便“無所謂無無所謂無”。人們都向著希。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。望之路迅跑，就會迎來新生活。7、我希望他們不再象我，又大家隔膜起來我希望他們不再象我，又大家隔膜起來 然而然而我又不愿意他們因為要我又不愿意他們因為要一氣一氣，都如我的辛苦，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)展轉(zhuǎn)而而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木麻木而生活，而生活，也不愿意都如也不愿意都如別人別人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他們應(yīng)該有而生活。他們應(yīng)

15、該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 辛苦展轉(zhuǎn)，像辛苦展轉(zhuǎn)，像“我我”那樣異地謀生，到處奔波，生活那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；（奔波勞碌、生活不定）不安定；（奔波勞碌、生活不定） 辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木；（辛勤勞苦、精神麻木）麻木；（辛勤勞苦、精神麻木） 辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪；（處心積慮、挖空心思）貪婪；（處心積慮、挖空心思） 全句表達了作者希望全句表達了作者希望“應(yīng)該有新生活應(yīng)該有新生活”的強烈愿

16、望的強烈愿望 。 8 8、“我我”是小說中又一個重要人物。小說中的是小說中又一個重要人物。小說中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想想想“我我”是一個什么樣的人？是一個什么樣的人？ “我我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我我”希望故鄉(xiāng)

17、人過上新的生活。所以說希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我我”不不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。級知識分子形象。中心思想中心思想： 小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出封民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出封建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生

18、活地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。的熱切希望。課堂作業(yè)課堂作業(yè)閱讀閱讀1 15 5段，思考以下問題。段，思考以下問題。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用？作用？4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼進步，也未必有我所感的悲涼”？ 開篇點題回故鄉(xiāng)。開篇點題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千二千余里余里”寫寫“我我

19、”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年二十余年”寫寫“我我”與與故鄉(xiāng)分別之久。故鄉(xiāng)分別之久。 第第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。蕭索的荒村。 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 先用一個感嘆句先用一個感嘆句“阿！阿！”再用一個否定的疑問句。這樣再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎寫是因為

20、故鄉(xiāng)的景象出乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是又的確是“我我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我我”的復(fù)的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。啟下的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用作用 眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。之情。4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼有進步，也未必有我所感的悲涼”？同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！