《江蘇省丹陽市七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10《社戲》課件1 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10《社戲》課件1 蘇教版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、什么是社戲？什么是社戲？ 在紹興，在紹興，“社社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于于“村莊村莊”。社中有。社中有“廟廟”，為了祈求全社，為了祈求全社平安富平安富 足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做這就叫做“社戲社戲”。魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社社戲戲取材于自己的童年生活，采用回取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把藝術(shù)概

2、括，所以不能把“我我”看成就看成就是魯迅。是魯迅。魯迅與社戲魯迅與社戲(1)(1)跳讀：品味語言，質(zhì)疑答疑。跳讀：品味語言，質(zhì)疑答疑。(2)(2)精讀：課堂討論，評(píng)析是非。精讀：課堂討論，評(píng)析是非。(3)(3)美讀：比賽朗讀，體會(huì)意境。美讀：比賽朗讀，體會(huì)意境。一、教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)給下列加下劃線的字注音給下列加下劃線的字注音歸歸省省 行行家家 憚憚 絮絮叨叨怠怠慢慢 攛攛 掇掇 鳧鳧水水 潺潺蘊(yùn)蘊(yùn) 藻藻 家家眷眷 皎皎潔潔漂漂 渺渺 糾葛糾葛xngh ngd ndod icun duofch nwen zoju njiopio mioji g魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。魯迅，原名

3、周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記狂人日記，中，中篇小說篇小說阿阿Q Q正傳正傳，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，小說集小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨，雜文集，雜文集墳墳、二心集二心集等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 這是魯迅這是魯迅19221922年寫的一篇短篇小說。作年寫的一篇短篇小說。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫看社戲的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代稱寫看社

4、戲的經(jīng)過，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠摯情誼生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀。的眷戀。關(guān)于課文關(guān)于課文第一部分第一部分（第（第1-31-3節(jié)）節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。第一層：（第第一層：（第1 1節(jié)）節(jié)） 交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。第二層：（第第二層：（第2 2節(jié)）節(jié)）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。第三層：（第第三層：（第3 3節(jié)）節(jié)）平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。為

5、最大樂事為最大樂事- -看社戲作鋪墊?？瓷鐟蜃麂亯|。層次劃分：層次劃分：第二部分第二部分（第（第4 43030節(jié)）節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過程。寫到趙莊看社戲的全過程。第一層第一層（第（第4-94-9節(jié)）節(jié)）寫看社戲前的波折。寫看社戲前的波折。第二層第二層（第（第10-1310-13節(jié)）節(jié)）寫去看社戲途中的見聞感受。寫去看社戲途中的見聞感受。第三層第三層（第（第14142121節(jié)）節(jié)）寫在趙莊看社戲。寫在趙莊看社戲。第四層第四層（第（第22223030節(jié)）節(jié)）寫看社戲后歸航偷豆。寫看社戲后歸航偷豆。第三部分第三部分（第五節(jié)到完）（第五節(jié)到完）寫看社戲后的余波。寫看社戲后的余波。詳寫的是：詳寫的是

6、：略寫的是：略寫的是：A AB BC C D D E E F FG GA. A. 寫了我隨母親歸省小住平橋村寫了我隨母親歸省小住平橋村B B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活C C看社戲前的波折看社戲前的波折D D夜航去看社戲途中夜航去看社戲途中E E去趙莊看社戲去趙莊看社戲F F看社戲后歸航偷豆看社戲后歸航偷豆G G六一公公送豆六一公公送豆課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？略寫？因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊看社因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍在w莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)

7、與看社看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。戲關(guān)系不大，所以略寫。為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？又說明了什么？寫？又說明了什么？（文中寫（文中寫“樂土樂土”之之“樂樂”是要反襯讀是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了的不樂，表達(dá)了“我我”對(duì)封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子對(duì)封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。）的天真、友善和直爽的性格。）所說明的問題：所說明的問題：動(dòng)詞：動(dòng)詞：撥、點(diǎn)、磕、架撥、點(diǎn)、磕、架（1 1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙

8、伴們聰明、能干的特點(diǎn)。反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。體味其運(yùn)用之妙。少年劃船圖少年劃船圖（1 1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。少。”（2 2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請(qǐng)客？請(qǐng)客？- -這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的。”還問還問“迅哥兒，昨迅哥兒，昨天的戲可好么？天的戲可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃

9、呢？”（善良、寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)）（善良、寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)）（淳樸、好客）（淳樸、好客） 分析六一公公的言行，談?wù)劻还治隽还难孕校務(wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。是一個(gè)什么樣的老人。（3 3）六一公公送豆給母親和我吃。）六一公公送豆給母親和我吃。小結(jié)：小結(jié)：六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。好客、熱誠的老人。淳樸、好客、熱誠淳樸、好客、熱誠（1 1）本文通過）本文通過 我我 與農(nóng)村孩子看社戲與農(nóng)村孩子看社戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家孩子淳樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞樸的品質(zhì)和聰明的才干。表現(xiàn)作者熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。動(dòng)人民的思想感情?？偨Y(jié)總結(jié)（2 2）烘托了）烘托了“我我”急于看到社戲的愉快急于看到社戲的愉快和迫切的心情。和迫切的心情。（3 3）抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。）抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。拓展延伸 說話訓(xùn)練：我的童年學(xué)生選擇一件印象說話訓(xùn)練：我的童年學(xué)生選擇一件印象深刻的童年趣事來進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求敘述深刻的童年趣事來進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求敘述完整，聲音洪亮，語調(diào)自然連貫，姿態(tài)大方。完整，聲音洪亮，語調(diào)自然連貫，姿態(tài)大方。再再 見見 ！