《高中語(yǔ)文 第一專題 相信未來(lái)課件 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一專題 相信未來(lái)課件 蘇教版必修1（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、同學(xué)們，你們因?yàn)榉N種的不如意灰心失望過(guò)嗎？請(qǐng)來(lái)看看作家食指，他是以怎樣的情懷來(lái)面對(duì)那顛狂的年代。在逆境中看到希望，在黑暗中找尋光明，在絕望中塑造未來(lái)。永遠(yuǎn)看到希望，希望便會(huì)給我們帶來(lái)光亮。行路難行路難長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。直掛云帆濟(jì)滄海。時(shí)隔時(shí)隔12001200年后，在一個(gè)寒冷的冬天，年后，在一個(gè)寒冷的冬天，樂(lè)觀的食指用同樣的激情寫(xiě)下了鼓勵(lì)過(guò)一樂(lè)觀的食指用同樣的激情寫(xiě)下了鼓勵(lì)過(guò)一代人的醒世之作代人的醒世之作相信未來(lái)相信未來(lái)。高一年級(jí)（必修一）高一年級(jí)（必修一） 第一專題第一專題知人論世知人論世食指，原名郭路生食指，原名郭路生,1948,1948年出生于一個(gè)革命家庭，自

2、幼年出生于一個(gè)革命家庭，自幼愛(ài)好文學(xué)，深受馬雅可夫斯基、愛(ài)好文學(xué)，深受馬雅可夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人詩(shī)歌的普希金、萊蒙托夫等人詩(shī)歌的影響。影響?！拔母镂母铩鼻暗那暗?9651965年開(kāi)年開(kāi)始寫(xiě)作新詩(shī)。始寫(xiě)作新詩(shī)。19671967年寫(xiě)下年寫(xiě)下魚(yú)魚(yú)兒三部曲兒三部曲海洋三部曲海洋三部曲相信未來(lái)相信未來(lái)這是四點(diǎn)零八這是四點(diǎn)零八分的北京分的北京等均完成于等均完成于19681968年。年?！拔母镂母铩敝性谏轿鞑尻?duì)，后中曾在山西插隊(duì)，后入伍參軍。入伍參軍?！拔母镂母铩焙笃诨季穹至寻Y，后期患精神分裂癥，19901990年年4 4月住進(jìn)北京福利院，但他月住進(jìn)北京福利院，但他即使在精神病院里也未停止工作。

3、即使在精神病院里也未停止工作。著有詩(shī)集著有詩(shī)集相信未來(lái)相信未來(lái)食指、食指、黑大春抒情詩(shī)合集黑大春抒情詩(shī)合集詩(shī)探索金詩(shī)探索金庫(kù)庫(kù)食指卷食指卷食指的詩(shī)食指的詩(shī)等。等。20012001年年4 4月月2828日，患有精神分日，患有精神分裂癥的裂癥的食指食指和已故和已故1111年的年的海子海子被授被授予第三屆人民文學(xué)詩(shī)歌獎(jiǎng)。予第三屆人民文學(xué)詩(shī)歌獎(jiǎng)。有人說(shuō)，食指有人說(shuō)，食指是中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)第是中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)第一人；有人說(shuō)，食一人；有人說(shuō)，食指是中國(guó)朦朧體詩(shī)指是中國(guó)朦朧體詩(shī)歌的創(chuàng)始人；更有歌的創(chuàng)始人；更有人不乏景仰地把食人不乏景仰地把食指稱為一代詩(shī)魂。指稱為一代詩(shī)魂。因?yàn)樗脑?shī)歌曾經(jīng)因?yàn)樗脑?shī)歌曾經(jīng)那么深深地影

4、響鼓那么深深地影響鼓勵(lì)陶冶過(guò)整整一代勵(lì)陶冶過(guò)整整一代人。人。食指的詩(shī)食指的詩(shī) 即使生活本身是混亂的、分裂的，詩(shī)即使生活本身是混亂的、分裂的，詩(shī)歌也要?jiǎng)?chuàng)造出和諧的形式；即使生活本身歌也要?jiǎng)?chuàng)造出和諧的形式；即使生活本身是扭曲的、晦澀的，詩(shī)歌也要提供堅(jiān)固優(yōu)是扭曲的、晦澀的，詩(shī)歌也要提供堅(jiān)固優(yōu)美的秩序，使人們苦悶壓抑的精神得到支美的秩序，使人們苦悶壓抑的精神得到支撐和依托；即使生活本身是丑惡的、痛苦撐和依托；即使生活本身是丑惡的、痛苦的，詩(shī)歌最終仍將是美的，給人以美感和的，詩(shī)歌最終仍將是美的，給人以美感和向上的力量的。向上的力量的。 這種由對(duì)詩(shī)歌的忠直體現(xiàn)出來(lái)的忠直，這種由對(duì)詩(shī)歌的忠直體現(xiàn)出來(lái)的忠直，

5、體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代慘遭摧殘的良知，顯示出體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代慘遭摧殘的良知，顯示出能戰(zhàn)勝環(huán)境的光明和勇氣。能戰(zhàn)勝環(huán)境的光明和勇氣。 食指與朦朧詩(shī)食指的詩(shī)，尤其是早期作品廣泛傳誦于知青及食指的詩(shī)，尤其是早期作品廣泛傳誦于知青及城市青年中，但直到城市青年中，但直到9090年代，其創(chuàng)作成就才得到公年代，其創(chuàng)作成就才得到公認(rèn)，是一位成績(jī)巨大卻差點(diǎn)被埋沒(méi)了的杰出詩(shī)人。認(rèn)，是一位成績(jī)巨大卻差點(diǎn)被埋沒(méi)了的杰出詩(shī)人。但歷史是公正的，食指那些真正的好詩(shī)，就像珍珠，但歷史是公正的，食指那些真正的好詩(shī)，就像珍珠，在歷史的塵埃中越來(lái)越閃爍出燦爛的光芒。在歷史的塵埃中越來(lái)越閃爍出燦爛的光芒?！八谒臅r(shí)代里，獨(dú)立承擔(dān)了一位大詩(shī)人

6、所他在他的時(shí)代里，獨(dú)立承擔(dān)了一位大詩(shī)人所應(yīng)承擔(dān)的。應(yīng)承擔(dān)的?！?” 六十六十年代中后期，食指詩(shī)歌的出現(xiàn)代表了真正年代中后期，食指詩(shī)歌的出現(xiàn)代表了真正意義上現(xiàn)代詩(shī)歌在當(dāng)代中國(guó)的第一次復(fù)興。他的詩(shī)意義上現(xiàn)代詩(shī)歌在當(dāng)代中國(guó)的第一次復(fù)興。他的詩(shī)直接影響和推動(dòng)了稍后出現(xiàn)的北島、舒婷、多多、直接影響和推動(dòng)了稍后出現(xiàn)的北島、舒婷、多多、顧城、江河、芒克等為代表的、后來(lái)被籠統(tǒng)稱為顧城、江河、芒克等為代表的、后來(lái)被籠統(tǒng)稱為“朦朧詩(shī)朦朧詩(shī)”的現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作潮流。的現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作潮流。他是一位時(shí)代良知和民間正直渴望的代他是一位時(shí)代良知和民間正直渴望的代言人，他以一個(gè)歌者的身份讓自己的詩(shī)歌在言人，他以一個(gè)歌者的身份讓自己

7、的詩(shī)歌在城市和鄉(xiāng)村之間如春雷一般轟轟滾過(guò)，幾乎城市和鄉(xiāng)村之間如春雷一般轟轟滾過(guò)，幾乎可以說(shuō)是感動(dòng)和溫暖了一代人。可以說(shuō)是感動(dòng)和溫暖了一代人。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代（在那個(gè)動(dòng)蕩的年代（1966196619691969），詩(shī)），詩(shī)人詩(shī)性的敏感和良知在與殘酷現(xiàn)實(shí)的尖銳沖人詩(shī)性的敏感和良知在與殘酷現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突中不勝重荷，精神一直處于崩潰的邊緣。突中不勝重荷，精神一直處于崩潰的邊緣。19721972年，在部隊(duì)當(dāng)兵時(shí)，因強(qiáng)烈的精神刺激年，在部隊(duì)當(dāng)兵時(shí)，因強(qiáng)烈的精神刺激而導(dǎo)致精神分裂，此后，食指陷入了長(zhǎng)期的而導(dǎo)致精神分裂，此后，食指陷入了長(zhǎng)期的病困中。即使在這樣的環(huán)境中，食指依然以病困中。即使在這樣的環(huán)境中，食

8、指依然以堅(jiān)忍不拔的毅力生存和寫(xiě)作著。食指用他的堅(jiān)忍不拔的毅力生存和寫(xiě)作著。食指用他的一生，為我們?cè)忈屃怂膫€(gè)字：一生，為我們?cè)忈屃怂膫€(gè)字：相信未來(lái)相信未來(lái)。 這首詩(shī)寫(xiě)于這首詩(shī)寫(xiě)于19681968年，當(dāng)時(shí)被稱作年，當(dāng)時(shí)被稱作“文化大革命文化大革命”的紅色風(fēng)暴正席卷神的紅色風(fēng)暴正席卷神州。工廠停工，學(xué)校停課，首都的大州。工廠停工，學(xué)校停課，首都的大街小巷被街小巷被“串聯(lián)串聯(lián)”的人潮和狂熱的口的人潮和狂熱的口號(hào)所淹沒(méi)。在一片瘋狂中，年輕的詩(shī)號(hào)所淹沒(méi)。在一片瘋狂中，年輕的詩(shī)人投進(jìn)了詩(shī)歌的懷抱，寫(xiě)出了一首首人投進(jìn)了詩(shī)歌的懷抱，寫(xiě)出了一首首抒發(fā)真性情的抒發(fā)真性情的“青春之歌青春之歌”。這些詩(shī)。這些詩(shī)像放飛于

9、心靈之野的金蜂，立刻招引像放飛于心靈之野的金蜂，立刻招引了同齡人興奮不已的注視，并在民間了同齡人興奮不已的注視，并在民間迅疾傳播。迅疾傳播。一起看看，那個(gè)一起看看，那個(gè)不堪回首的顛狂的年不堪回首的顛狂的年代吧。代吧。 老舍，著名作家老舍，著名作家,1966,1966年年8 8月月2424日因日因不堪文革迫害自沉北京太平湖。不堪文革迫害自沉北京太平湖。 彭德懷，中國(guó)十大元帥之一，文革彭德懷，中國(guó)十大元帥之一，文革時(shí)被監(jiān)禁，倍受折磨凌辱，飯菜被倒在時(shí)被監(jiān)禁，倍受折磨凌辱，飯菜被倒在地上令其像狗一樣趴在地上吃，朝他光地上令其像狗一樣趴在地上吃，朝他光頭上吐痰。死時(shí)頭上吐痰。死時(shí)身旁沒(méi)有親人，不敢用身

10、旁沒(méi)有親人，不敢用真名埋葬。真名埋葬。第一節(jié)找出意象找出意象分析意象分析意象體會(huì)思想體會(huì)思想蜘蛛網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)黑暗勢(shì)力黑暗勢(shì)力產(chǎn)生希望的地方產(chǎn)生希望的地方灰燼的余煙灰燼的余煙殘余的希望殘余的希望美麗的雪花美麗的雪花希望的火花希望的火花生活上生活上貧困貧困但保持樂(lè)觀但保持樂(lè)觀爐臺(tái)爐臺(tái)第二節(jié)找出意象找出意象分析意象分析意象體會(huì)思想體會(huì)思想紫葡萄紫葡萄希望的果實(shí)希望的果實(shí)深秋的露水深秋的露水失望的淚水失望的淚水鮮花鮮花美好的事物美好的事物凝露的枯藤凝露的枯藤?zèng)]有收獲但孕沒(méi)有收獲但孕育著新的希望育著新的希望心理上心理上失落失落但一往情深但一往情深第三節(jié)找出意象找出意象分析意象分析意象體會(huì)思想體會(huì)思想手指手指

11、涌向天涌向天 邊的波浪邊的波浪氣魄恢宏氣魄恢宏手掌手掌托起托起太陽(yáng)的大海太陽(yáng)的大海志向遠(yuǎn)大志向遠(yuǎn)大曙光曙光溫暖溫暖漂亮的筆桿漂亮的筆桿追求光明追求光明孩子的筆體孩子的筆體憧憬美好憧憬美好目標(biāo)上目標(biāo)上用盡全力用盡全力執(zhí)著追求執(zhí)著追求找出意象找出意象分析意象分析意象腐爛的皮肉腐爛的皮肉 創(chuàng)傷是表層的，創(chuàng)傷是表層的，困難是暫時(shí)的困難是暫時(shí)的脊骨脊骨能拯救中國(guó)命運(yùn)能拯救中國(guó)命運(yùn)的中國(guó)的脊梁的中國(guó)的脊梁相信未來(lái)相信未來(lái)本詩(shī)的總體結(jié)構(gòu)本詩(shī)的總體結(jié)構(gòu)第第1-31-3節(jié)節(jié) 展示自我展示自我第第4-64-6節(jié)節(jié) 剖白內(nèi)心剖白內(nèi)心第第7 7節(jié)節(jié) 熱情呼喚熱情呼喚思想逐層深入思想逐層深入韻律漸趨高昂韻律漸趨高昂探討

12、第3節(jié)前三句的斷句及理由？說(shuō)說(shuō)你的理解和詩(shī)歌的精妙之處。 我要用我要用手指手指/那涌向天邊的那涌向天邊的排浪排浪 我要用我要用手掌手掌/那托住太陽(yáng)的那托住太陽(yáng)的大海大海 搖曳著搖曳著曙光曙光/那枝溫暖漂亮的那枝溫暖漂亮的筆桿筆桿 用孩子的筆體寫(xiě)下：用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)相信未來(lái) 討論：詩(shī)中反復(fù)手法的運(yùn)用，有何藝術(shù)作用？當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫(xiě)下：用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)相信未來(lái)當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)

13、我的鮮花依偎在別人的情懷當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫(xiě)下：在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)相信未來(lái) 我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫(xiě)下：用孩子的筆體寫(xiě)下：相信未來(lái)相信未來(lái) 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷還是給以輕蔑的微笑、辛辣

14、的嘲諷 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨 那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定 我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái)我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái) 是我相信未來(lái)人們的眼睛是我相信未來(lái)人們的眼睛 她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔她有看透歲月篇章的瞳孔相信不屈不撓的努力相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來(lái)，熱愛(ài)生命相信未來(lái)，熱愛(ài)生命 朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧詩(shī)歌鑒賞

15、四步法1. 讀懂詩(shī)意（借助資料，知人論世）2. 讀出妙筆（知其然更知其所以然）3. 讀出自己（以意逆志）4. 讀出問(wèn)題（質(zhì)疑思辨）當(dāng)當(dāng)/ / 蜘蛛網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)/ / 無(wú)情地?zé)o情地/ / 查封了查封了/ / 我的我的/ / 爐臺(tái)爐臺(tái)當(dāng)當(dāng)/ / 灰燼的灰燼的/ / 余煙余煙/ / 嘆息著嘆息著/ / 貧困的貧困的/ / 悲哀悲哀我我/ / 依然依然/ / 固執(zhí)地固執(zhí)地/ / 鋪平鋪平/ / 失望的失望的/ / 灰燼灰燼用用/ / 美麗的美麗的/ / 雪花雪花/ / 寫(xiě)下：寫(xiě)下：/ / 相信未來(lái)相信未來(lái)情感的變化情感的變化堅(jiān)定堅(jiān)定豪邁豪邁悲涼悲涼課外拓展：比較閱讀：熱愛(ài)生命（食指） 走進(jìn)詩(shī)歌,構(gòu)建詩(shī)化人生!