《八年級(jí)道德與法上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框 尊重他人課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第1框 尊重他人課件 新人教版（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)話實(shí)說(shuō)一實(shí)話實(shí)說(shuō)一: :晚上，無(wú)攝像頭的無(wú)人路口晚上，無(wú)攝像頭的無(wú)人路口,你會(huì)等紅燈嗎？你會(huì)等紅燈嗎？如果你看到有人闖紅燈你會(huì)？如果你看到有人闖紅燈你會(huì)？實(shí)話實(shí)說(shuō)二實(shí)話實(shí)說(shuō)二: :實(shí)話實(shí)說(shuō)三實(shí)話實(shí)說(shuō)三: :對(duì)于讓人無(wú)法通行的對(duì)于讓人無(wú)法通行的“不善不善”紅綠燈該怎么辦？紅綠燈該怎么辦？敬畏維護(hù)改進(jìn)怎么遵守規(guī)則？ 這是對(duì)“尊敬師長(zhǎng)” 這一中華傳統(tǒng)美德的的最好的言傳身教，這才是開(kāi)學(xué)第一課。 一直很贊賞董卿的博學(xué)、多才，如今更敬仰她的人格修養(yǎng)，從心底給董卿一個(gè)大大的贊！ 落落大方，不卑不亢，她懂得尊重別人，也值得被我們尊重。視頻中董卿跪地采訪的行為給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？視頻中董卿跪地采訪的行為給了我

2、們?cè)鯓拥膯⒌希?我們要學(xué)會(huì)尊重他人，這是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 1. 知道尊重的知道尊重的含義含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的的價(jià)值和意義價(jià)值和意義；知道在社會(huì)生活中；知道在社會(huì)生活中如何尊重如何尊重他人。他人。 2.能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義的價(jià)值和意義 ；學(xué)會(huì)換位思考，；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞欣賞他人，他人，平等對(duì)待平等對(duì)待他人。他人。 3.能感受尊重帶來(lái)的能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)良好心理體驗(yàn)，尊重每，尊重每一個(gè)人一個(gè)人 ?？焖匍喿x教材快速閱讀教材P32-36P32-36 你能設(shè)計(jì)本課有哪些問(wèn)題嗎？你能設(shè)計(jì)本課

3、有哪些問(wèn)題嗎？尊尊重重他他人人怎樣做到怎樣做到尊重從我尊重從我做起做起含義含義:表現(xiàn)：表現(xiàn)： 積極關(guān)注、重視他人積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人平等對(duì)待他人尊重他人的意義尊重他人的意義學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)個(gè)人：對(duì)個(gè)人：對(duì)社會(huì)：對(duì)社會(huì)：尊敬、重視尊敬、重視尊重他人的尊重他人的人格、權(quán)利人格、權(quán)利等等尊尊重重他他人人怎樣做到怎樣做到尊重從我尊重從我做起做起含義含義:表現(xiàn)：表現(xiàn)： 積極關(guān)注、重視他人積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人平等對(duì)待他人尊重他人的意義尊重他人的意義學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)個(gè)人：對(duì)個(gè)人：對(duì)社會(huì)：對(duì)社會(huì)：尊敬、重視尊敬、重視尊重他

4、人的尊重他人的人格、權(quán)利人格、權(quán)利等等尊尊重重他他人人怎樣做到怎樣做到尊重從我尊重從我做起做起含義含義:表現(xiàn)：表現(xiàn)： 積極關(guān)注、重視他人積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人平等對(duì)待他人尊重他人的意義尊重他人的意義學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人學(xué)會(huì)欣賞他人對(duì)個(gè)人：對(duì)個(gè)人：對(duì)社會(huì)：對(duì)社會(huì)：尊敬、重視尊敬、重視尊重他人的尊重他人的人格、權(quán)利人格、權(quán)利等等UI體現(xiàn)了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的尊重體現(xiàn)了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的尊重UI體現(xiàn)了對(duì)他人的不尊重體現(xiàn)了對(duì)他人的不尊重總結(jié)：尊重的含義和表現(xiàn) 含義：尊重即尊重即尊敬、重視尊敬、重視。尊重他人是。尊重他人是一個(gè)人一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。表現(xiàn)：我們應(yīng)該尊重他人

5、的我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利人格、權(quán)利等等 尊重的需要尊重的需要P33：你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？ 請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。有人說(shuō)：有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要尊重比幫助更重要”你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？理由是什么？你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？理由是什么？溫馨提示溫馨提示：尊重是交往的起點(diǎn)。尊重是：尊重是交往的起點(diǎn)。尊重是相互的，我們希望獲得他人的尊重，我相互的，我們希望獲得他人的尊重，我們自己也要們自己也要尊重他人尊重他人，同時(shí)要，同時(shí)要學(xué)會(huì)自尊學(xué)會(huì)自尊贊同。尊重比幫助更重要。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成

6、就等 屠格涅夫外出散步時(shí)一個(gè)窮人向他乞討。屠格涅夫外出散步時(shí)一個(gè)窮人向他乞討。他因?yàn)闆](méi)帶錢而深感抱歉。乞丐突然緊緊地抓他因?yàn)闆](méi)帶錢而深感抱歉。乞丐突然緊緊地抓住屠格涅夫的手，一個(gè)勁地說(shuō)：住屠格涅夫的手，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝你，謝謝謝你，謝謝你，太謝謝你了！謝你，太謝謝你了！”屠格涅夫奇怪地說(shuō)：屠格涅夫奇怪地說(shuō)：“你謝我什么呢，我什么也沒(méi)有給你啊。你謝我什么呢，我什么也沒(méi)有給你啊。” 乞丐激動(dòng)地說(shuō)：乞丐激動(dòng)地說(shuō)：“我本想找點(diǎn)東西吃然后就我本想找點(diǎn)東西吃然后就去自殺，沒(méi)想到你竟然稱我為兄弟！還向我表示去自殺，沒(méi)想到你竟然稱我為兄弟！還向我表示歉意，您給了我活下去的勇氣。歉意，您給了我活下去的勇氣?！?/p>

7、名人與乞丐“您給了我活下去的勇氣。您給了我活下去的勇氣。”給我們什么啟示？給我們什么啟示？屠格涅夫的行為和語(yǔ)言體現(xiàn)了對(duì)乞丐的尊重，他使乞丐增強(qiáng)了自尊，產(chǎn)生了良好的心理體驗(yàn)，對(duì)生活有了信心。我思我辯我思我辯圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。 圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。 穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館讀書？是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館讀書？如果不允許，理由是什么？如果不允許，理由是什么？允許他們進(jìn)入后，會(huì)帶來(lái)哪些影響？允許他們進(jìn)入后，會(huì)帶來(lái)哪些影響？ 如何克服這些影響？如何克服這些影響？ 圖書館不允許衣冠不整

8、者進(jìn)館讀書，充分圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書，充分體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要體現(xiàn)了管理者強(qiáng)調(diào)人與人之間需要相互相互尊重的尊重的理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社理念，包括對(duì)他人人格、權(quán)利的尊重，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)社會(huì)生活和諧融洽，減少社會(huì)摩擦。減少社會(huì)摩擦。提示P34“尊重的三種情境尊重的三種情境”，分為三組，分為三組，學(xué)生角色明確，每一小組選擇其中一種學(xué)生角色明確，每一小組選擇其中一種情境，小組做好準(zhǔn)備，表演微型情景劇。情境，小組做好準(zhǔn)備，表演微型情景劇。要求：要求：參與表演的同學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備，其參與表演的同學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備，其他同學(xué)觀

9、看后針對(duì)某一情境分享你的感他同學(xué)觀看后針對(duì)某一情境分享你的感受，既可談對(duì)表演的感受，也可談對(duì)情受，既可談對(duì)表演的感受，也可談對(duì)情境的感受，并可談?wù)勛约河龅筋愃频那榫车母惺?，并可談?wù)勛约河龅筋愃频那榫硶?huì)怎樣選擇，說(shuō)出理由。境會(huì)怎樣選擇，說(shuō)出理由。探究分享探究分享分析P34“尊重的三種情境尊重的三種情境” 體會(huì)如何做到尊重？體會(huì)如何做到尊重？情境一：情境一： 去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系。既去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系。既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。 站在小萌的角度

10、看：站在小萌的角度看： 如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問(wèn)題，不如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請(qǐng)教他問(wèn)題，不要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。這是要把自己的意志強(qiáng)加在小東的頭上。這是換位思考尊重他人的表現(xiàn)。 站在小東的角度看：站在小東的角度看： 站在小光的角度看，站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。 站在同學(xué)們的角度看，站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球

11、賽。能夠會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重是尊重他人的表現(xiàn)。他人的表現(xiàn)。分析情境二：情境二： 站在小明的角度看，站在小明的角度看，可以耐下心來(lái)聽(tīng)可以耐下心來(lái)聽(tīng)一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他?？梢晕竦馗嬖V他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。是尊重他人的體現(xiàn)。 站在小明舅舅的角度看，站在小明舅舅的角度看，可以不再跟可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容。小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥鹗┯谌??！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給不把自己的興趣強(qiáng)加給小明，做到小明，做到換位思考，是對(duì)小明的尊重。換位思考，是對(duì)小明的尊重。分析

12、情境三：情境三：（1）尊重他人，需要我們考慮他人的）尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)牡?、適當(dāng)?shù)年P(guān)注關(guān)注，而不冷落、忽視他，而不冷落、忽視他人。人。（2）我們應(yīng)該）我們應(yīng)該重視重視他人，對(duì)他們的疑他人，對(duì)他們的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他們的請(qǐng)惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他們的請(qǐng)求給予熱情的幫助。求給予熱情的幫助。1）在人際交往中，我們要）在人際交往中，我們要設(shè)身處地地為他人著想，不把自己的意地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；志強(qiáng)加給他人；2）將心比心，體會(huì)他人的感受，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，像尊重自己一理解他人的難

13、處，像尊重自己一樣尊重他人。樣尊重他人。 不論什么樣的人都應(yīng)該得到尊重。 我們應(yīng)該尊重自立自強(qiáng)的人，對(duì)于自暴自棄、依賴他人我們應(yīng)該尊重自立自強(qiáng)的人，對(duì)于自暴自棄、依賴他人的人，雖然我們尊重他們的人格，但他們的態(tài)度和行為是不的人，雖然我們尊重他們的人格，但他們的態(tài)度和行為是不值得提倡的。值得提倡的。 對(duì)于誠(chéng)信的人，我們應(yīng)該尊重，而對(duì)于失信欺詐的行為對(duì)于誠(chéng)信的人，我們應(yīng)該尊重，而對(duì)于失信欺詐的行為我們要給予鞭撻和懲罰。我們要給予鞭撻和懲罰。什么樣的人值得尊重？什么樣的人值得尊重？ 視頻中可可小愛(ài)的行為是怎樣的？視頻中可可小愛(ài)的行為是怎樣的？值得贊賞嗎？值得贊賞嗎？ 我們每個(gè)人在我們每個(gè)人在人格人格

14、和和法律地位上法律地位上都都是平等的。是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。性別等方面的原因而輕視、歧視他人。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn)同學(xué)的愛(ài)心，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的謙和，具體表

15、現(xiàn)同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn) 。我最欣賞我最欣賞 同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)同學(xué)的正直，具體表現(xiàn) 。 我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的有點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！ 學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想？學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想

16、？ 收獲平臺(tái) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人為什么尊重他人和和怎樣做到怎樣做到尊重他人。尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度來(lái)看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系度來(lái)看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的良好人際關(guān)系的前提前提，是文明社會(huì)的重要，是文明社會(huì)的重要特征特征。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞

17、他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。尊重自然。杜甫與打棗老婦人 杜甫的“從不干涉”和提筆給親戚寫勸勉詩(shī)的行為，表現(xiàn)了他能夠關(guān)心人民疾苦，能夠設(shè)身處地為他人著想。怎樣評(píng)價(jià)杜甫的行為？怎樣評(píng)價(jià)杜甫的行為？習(xí)近平總書記的習(xí)近平總書記的人類命運(yùn)共同體人類命運(yùn)共同體思想思想杜甫“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想和對(duì)勞苦大眾的悲憫情懷【知識(shí)框架知識(shí)框架】 尊尊重重他他人人尊重是尊重是交往的交往的起點(diǎn)起點(diǎn)尊重從尊重從我做起我做起1、尊重的含義和表現(xiàn)、尊重的含義和表現(xiàn) 1、積極關(guān)注、重視他人、積極關(guān)注、重視他人2、平等對(duì)待他人、平等對(duì)待他人2、尊

18、重他人的必要性、尊重他人的必要性對(duì)個(gè)人對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)社會(huì)3、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)換位思考4、學(xué)會(huì)欣賞他人、學(xué)會(huì)欣賞他人1 1自尊的人不僅懂得自我尊重，同時(shí)也希望得到社會(huì)、集體和他人的尊重。受到他人尊重能夠( )增強(qiáng)自尊、自信產(chǎn)生自卑感、挫折感產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生較高的成就、權(quán)能ABCDC C 2 2山東省某高速公路收費(fèi)站打出了這樣醒目的標(biāo)語(yǔ)：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。”這一標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容說(shuō)明了( )尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)尊重使社會(huì)生活和諧融洽處處忍讓有損個(gè)人人格尊嚴(yán)尊重能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度A BC DB B3 3右圖漫畫不敢坐啟示我們( )A要學(xué)會(huì)尊重他人B要遵守公共規(guī)則C要注意講究個(gè)人衛(wèi)生D要遵守職業(yè)道德A A