《浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考科學復習 第五篇 科學探究 科學綜合探究專題課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省嘉興市秀洲區(qū)中考科學復習 第五篇 科學探究 科學綜合探究專題課件 浙教版（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 科學綜合探究專題分塊講解一分塊講解一科學探究科學探究【知識回顧知識回顧】1.1.科學探究的重要性科學探究的重要性(1)(1)科學的核心是科學的核心是_。(2)(2)科學探究是學習科學的一種重要方法?？茖W探究是學習科學的一種重要方法。(3)(3)科學探究也是現(xiàn)代科學教材中一個重要的組成部分。科學探究也是現(xiàn)代科學教材中一個重要的組成部分。探究探究2.2.科學探究的基本過程科學探究的基本過程(1)(1)科學探究的一般基本過程為科學探究的一般基本過程為: :提出問題提出問題_制定計劃或?qū)嶒灧桨钢贫ㄓ媱澔驅(qū)嶒灧桨高M行實驗或調(diào)查獲取進行實驗或調(diào)查獲取_檢驗與評價檢驗與評價( (得出結(jié)論得出結(jié)論)合作與交

2、流。合作與交流。(2)(2)科學探究的過程是一個嚴肅、認真且相當復雜的科學探究的過程是一個嚴肅、認真且相當復雜的過程過程, ,具體問題應(yīng)具體解決。具體問題應(yīng)具體解決。建立猜測建立猜測和假設(shè)和假設(shè)事實與證據(jù)事實與證據(jù)3.3.科學探究的重點科學探究的重點在進行科學探究時經(jīng)常需要控制變量在進行科學探究時經(jīng)常需要控制變量, ,即在研究事物即在研究事物與某個因素的關(guān)系時與某個因素的關(guān)系時, ,必須保持其他與該事物可能相必須保持其他與該事物可能相關(guān)的因素關(guān)的因素_。相同相同【基礎(chǔ)落實基礎(chǔ)落實】1.(20171.(2017寧波寧波) )下列關(guān)于學說的提出、模型的建立和科學下列關(guān)于學說的提出、模型的建立和科學

3、實驗完成等先后順序?qū)嶒炌瓿傻认群箜樞? ,不符合科學史實的是不符合科學史實的是( )( )A.A.對太陽系的認識對太陽系的認識: :先提出日心說先提出日心說, ,后提出地心說后提出地心說B.B.對海陸變遷的認識對海陸變遷的認識: :先提出大陸漂移說先提出大陸漂移說, ,后建立板塊構(gòu)造后建立板塊構(gòu)造學說學說C.C.對電磁現(xiàn)象的認識對電磁現(xiàn)象的認識: :先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象, ,后制造發(fā)電機后制造發(fā)電機D.D.對原子結(jié)構(gòu)的認識對原子結(jié)構(gòu)的認識: :盧瑟福先完成了盧瑟福先完成了a a粒子散射實驗粒子散射實驗, ,后后提出原子有核模型提出原子有核模型A A2.2.下列實驗操作正確的是下

4、列實驗操作正確的是( )( )D D3.(20173.(2017杭州杭州) )下列觀察儀器的選擇與觀測范圍相匹配的下列觀察儀器的選擇與觀測范圍相匹配的是是( )( )A.A.天文望遠鏡適于觀察甲區(qū)間的物體天文望遠鏡適于觀察甲區(qū)間的物體B.B.光學顯微鏡適于觀察乙區(qū)間的物體光學顯微鏡適于觀察乙區(qū)間的物體C.C.電子顯微鏡適于觀察丙區(qū)間的物體電子顯微鏡適于觀察丙區(qū)間的物體D.D.放大鏡適于觀察丁區(qū)間的物體放大鏡適于觀察丁區(qū)間的物體B B4.(20164.(2016湖州湖州) )許多科學事實是人類經(jīng)過長期觀測和許多科學事實是人類經(jīng)過長期觀測和實驗獲得認知的實驗獲得認知的, ,知道這些科學事實能更好地

5、幫助我知道這些科學事實能更好地幫助我們認識自然。下列敘述中們認識自然。下列敘述中, ,不符合科學事實的是不符合科學事實的是 ( )( )A.A.蛋白質(zhì)是生物的遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)是生物的遺傳物質(zhì)B.B.月相呈現(xiàn)周期性變化月相呈現(xiàn)周期性變化C.C.引起食物腐爛的是微生物引起食物腐爛的是微生物D.D.液體的沸點會隨氣壓的增大而升高液體的沸點會隨氣壓的增大而升高A A解析解析DNADNA是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì); ;月相變化的順序月相變化的順序是是: :新月新月娥眉月娥眉月上弦月上弦月凸月凸月滿月滿月凸月凸月下弦月下弦月娥眉月娥眉月新月新月, ,就這樣循環(huán)就這樣循環(huán), ,月相變化是周期

6、性的月相變化是周期性的, ,周期大約是一個月周期大約是一個月; ;食物腐爛變食物腐爛變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的; ;液體的液體的沸點與氣壓成正比沸點與氣壓成正比: :氣壓越大氣壓越大, ,沸點越高沸點越高; ;氣壓越低氣壓越低, ,沸沸點越低。點越低。【要點精講要點精講】要點要點1 1選擇題型探究題選擇題型探究題【重要提示重要提示】解此類題的關(guān)鍵是控制單一變量解此類題的關(guān)鍵是控制單一變量, ,設(shè)置設(shè)置對照實驗。一個探究實驗中只能有一個實驗變量對照實驗。一個探究實驗中只能有一個實驗變量, ,其其他因素均處于相同理想狀態(tài)他因素均處于相同理想狀態(tài),

7、 ,這樣便于排除因其他因這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能?？茖W探究常素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法、比較法、文獻用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法、比較法、文獻法和資料分析法等法和資料分析法等, ,解題的關(guān)鍵是知道科學探究常用解題的關(guān)鍵是知道科學探究常用的方法。的方法。【例例1 1】(2017(2017紹興紹興) )下列實驗中與其他三個所采用的研下列實驗中與其他三個所采用的研究方法不同的是究方法不同的是( () )A.A.甲甲: :研究影響動能大小的因素研究影響動能大小的因素B.B.乙乙: :研究植物的蒸騰作用研究植物的蒸騰作

8、用C.C.丙丙: :研究宇宙膨脹和星系運動的特點研究宇宙膨脹和星系運動的特點D.D.丁丁: :證明動物呼吸需要氧氣證明動物呼吸需要氧氣解析解析選項選項A A、B B、D D用的是實驗法。實驗方案的設(shè)計用的是實驗法。實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進行。在研究一種條要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進行。在研究一種條件對研究對象的影響時件對研究對象的影響時, ,所進行的除了這種條件不同所進行的除了這種條件不同外外, ,其他條件都相同的實驗其他條件都相同的實驗, ,叫做對照實驗。一般步驟叫做對照實驗。一般步驟: :發(fā)現(xiàn)并提出問題發(fā)現(xiàn)并提出問題; ;收集與問題相關(guān)的信息收集與問題相關(guān)的信息; ;

9、作出假設(shè)作出假設(shè); ;設(shè)計實驗方案設(shè)計實驗方案; ;實施實驗并記錄實施實驗并記錄; ;分析實驗現(xiàn)象分析實驗現(xiàn)象; ;得出得出結(jié)論。選項結(jié)論。選項C C研究宇宙膨脹和星系運動的特點可用觀研究宇宙膨脹和星系運動的特點可用觀察法、文獻法和資料分析法等。可見察法、文獻法和資料分析法等?？梢奀 C符合題意。符合題意。答案答案C C【變式訓練變式訓練1 1】(2017(2017湖州湖州) )在科學學習中在科學學習中, ,當我們需當我們需要研究看不見的現(xiàn)象或不易測量的科學量時要研究看不見的現(xiàn)象或不易測量的科學量時, ,就必須就必須設(shè)法尋找由該對象產(chǎn)生的各種可見的效應(yīng)設(shè)法尋找由該對象產(chǎn)生的各種可見的效應(yīng), ,

10、由此來判由此來判定該對象的存在、大小等情況定該對象的存在、大小等情況, ,這種研究方法稱為轉(zhuǎn)這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法。下列研究方法不屬于轉(zhuǎn)換法的是換法。下列研究方法不屬于轉(zhuǎn)換法的是( () )解析解析A A、通過、通過COCO2 2分子模型認識分子模型認識COCO2 2分子結(jié)構(gòu)采用的是模分子結(jié)構(gòu)采用的是模型法型法, ,故故A A符合題意符合題意; ;B B、小樹彎曲說明小樹受到了力的作用、小樹彎曲說明小樹受到了力的作用, ,方便認識力的存在方便認識力的存在, ,屬于轉(zhuǎn)換法屬于轉(zhuǎn)換法, ,故故B B不符合題意不符合題意; ;C C、用小磁針的偏轉(zhuǎn)來表示磁體周圍是否存在磁場、用小磁針的偏轉(zhuǎn)來表示磁體

11、周圍是否存在磁場, ,利用的利用的是轉(zhuǎn)換法是轉(zhuǎn)換法, ,故故C C不符合題意不符合題意; ;D D、電磁鐵吸引的大頭針的個數(shù)越多、電磁鐵吸引的大頭針的個數(shù)越多, ,磁性越強磁性越強, ,用的是轉(zhuǎn)用的是轉(zhuǎn)換法換法, ,故故D D不符合題意。不符合題意。答案答案A A要點要點2 2綜合實驗探究題綜合實驗探究題【重要提示重要提示】本類題考查學生科學探究的能力本類題考查學生科學探究的能力, ,解答解答此類題時要明確實驗?zāi)康拇祟愵}時要明確實驗?zāi)康? ,確定實驗變量確定實驗變量, ,控制單一變控制單一變量量, ,設(shè)置對照實驗。運用控制變量法探究某個因素的設(shè)置對照實驗。運用控制變量法探究某個因素的影響時影響

12、時, ,只改變該因素只改變該因素, ,而控制其余幾個因素不變而控制其余幾個因素不變, ,從從而研究被改變的這個因素對事物的影響。而研究被改變的這個因素對事物的影響?！纠? 2】(2016(2016金華金華) )科學探究源于觀察和問題。拓科學探究源于觀察和問題。拓展性小組同學觀察到下列現(xiàn)象展性小組同學觀察到下列現(xiàn)象, ,跳傘運動員在未打開跳傘運動員在未打開降落傘時下落很快降落傘時下落很快, ,打開降落傘后下落速度會減打開降落傘后下落速度會減小小; ;“瓢潑大雨瓢潑大雨”以很快的速度降落到地面以很快的速度降落到地面, ,而而“毛毛毛毛細雨細雨”則緩慢地飄落到地面。則緩慢地飄落到地面?！静殚嗁Y料查

13、閱資料】物體從高空下落時物體從高空下落時, ,速度越來越大速度越來越大, ,所受所受阻力也越來越大阻力也越來越大, ,當阻力增大到與重力相等時當阻力增大到與重力相等時, ,將以某將以某一速度作勻速直線運動一速度作勻速直線運動, ,這個速度被稱為物體下落的這個速度被稱為物體下落的收尾速度。收尾速度。【提出問題提出問題】物體從高空下落時的收尾速度與什么有物體從高空下落時的收尾速度與什么有關(guān)關(guān)? ?【建立猜想建立猜想】可能與物體的橫截面積有關(guān)?？赡芘c物體的橫截面積有關(guān)?？赡芘c物體的可能與物體的_有關(guān)。有關(guān)。【設(shè)計方案設(shè)計方案】同學們經(jīng)討論后認為同學們經(jīng)討論后認為, ,可以用小球作為可以用小球作為理想

14、化模型來代替生活中的不規(guī)則物體作為研究對象理想化模型來代替生活中的不規(guī)則物體作為研究對象進行探究。于是同學們決定取進行探究。于是同學們決定取5 5個不同的小球進行實個不同的小球進行實驗驗, ,在相同環(huán)境條件下在相同環(huán)境條件下, ,分別從一定高度分別從一定高度( (足夠高足夠高) )由靜由靜止下落止下落, ,來研究小球從高空下落時的收尾速度與哪些來研究小球從高空下落時的收尾速度與哪些因素有關(guān)。因素有關(guān)?！镜贸鼋Y(jié)論得出結(jié)論】(1)(1)比較比較1 1、2 2號小球的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)號小球的相關(guān)實驗數(shù)據(jù), ,可以得到的結(jié)論可以得到的結(jié)論是是_。小球編號小球編號1 12 23 34 45 5小球質(zhì)量小球質(zhì)

15、量m/gm/g2 25 55 55 54545小球半徑小球半徑r/mr/m0.050.05 0.050.05 0.100.10 0.250.25 0.150.15小球收尾速度小球收尾速度v/(msv/(ms-1-1) )1616404010101.61.6? ?【拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用】(2)(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)根據(jù)表中數(shù)據(jù), ,推測推測5 5號小球的收尾速度號小球的收尾速度v=_m/sv=_m/s。(3)(3)請你結(jié)合上述探究請你結(jié)合上述探究, ,解釋解釋“跳傘運動員打開降落傘跳傘運動員打開降落傘后比打開降落傘前收尾速度小后比打開降落傘前收尾速度小”的原因是的原因是 _。解析解析【建立猜想建立猜想】

16、由由“阻力增大到與重力相等時阻力增大到與重力相等時, ,將以某一速度作勻速直線運動將以某一速度作勻速直線運動”可猜想可猜想, ,物體從高空物體從高空下落時收尾速度可能與物體的質(zhì)量下落時收尾速度可能與物體的質(zhì)量( (或重力或重力) )有關(guān)有關(guān); ;【得出結(jié)論得出結(jié)論】(1)(1)比較比較1 1、2 2號小球的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)可號小球的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)可知知, ,兩球的半徑相等兩球的半徑相等, ,質(zhì)量不同質(zhì)量不同, ,且質(zhì)量越大收尾速度且質(zhì)量越大收尾速度越大越大, ,且收尾速度與質(zhì)量的比值相等且收尾速度與質(zhì)量的比值相等, ,故可得結(jié)論故可得結(jié)論: :在在該實驗環(huán)境下該實驗環(huán)境下, ,半徑相同的小球從高空落

17、下時的收尾半徑相同的小球從高空落下時的收尾速度與質(zhì)量成正比。速度與質(zhì)量成正比?！就卣箲?yīng)用拓展應(yīng)用】(2)(2)分析表中分析表中2 2、3 3、4 4號小球的相關(guān)實驗號小球的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)可知數(shù)據(jù)可知, ,小球的質(zhì)量相等小球的質(zhì)量相等, ,半徑不同半徑不同, ,收尾速度不同收尾速度不同, ,且收尾速度與小球半徑平方的乘積不變且收尾速度與小球半徑平方的乘積不變, ,故可得結(jié)論故可得結(jié)論: :在該實驗環(huán)境下在該實驗環(huán)境下, ,質(zhì)量相同的小球從高空落下時的收質(zhì)量相同的小球從高空落下時的收尾速度與小球半徑的平方成反比尾速度與小球半徑的平方成反比; ;綜上可知綜上可知, ,小球的收尾速度可設(shè)為小球的收尾速度

18、可設(shè)為v= ,v= ,把把1 1號小球號小球的數(shù)據(jù)代入可得的數(shù)據(jù)代入可得:16 m/s= ,:16 m/s= ,解得解得:k=0.02 m:k=0.02 m3 3/g/gs,s,則則5 5號小球的收尾速度號小球的收尾速度:v=:v=0.02 m=0.02 m3 3/g/gs s =40 m/s =40 m/s。 (3)(3)因環(huán)境相同時因環(huán)境相同時, ,質(zhì)量相等的小球從高空中下落時質(zhì)量相等的小球從高空中下落時, ,半徑越大半徑越大, ,收尾速度越小收尾速度越小, ,所以所以, ,跳傘運動員打開降落跳傘運動員打開降落傘后傘后, ,半徑增大半徑增大, ,收尾速度減小收尾速度減小, ,即比打開降落傘

19、前收即比打開降落傘前收尾速度小。尾速度小。2kmr2k2g(0.05m)2kmr245g(0.15m)答案答案【建立猜想建立猜想】質(zhì)量質(zhì)量( (或重力或重力) )【得出結(jié)論得出結(jié)論】(1)(1)在該實驗環(huán)境下在該實驗環(huán)境下, ,半徑相同的小球從半徑相同的小球從高空落下時的收尾速度與質(zhì)量成正比高空落下時的收尾速度與質(zhì)量成正比【拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用】(2)40(2)40(3)(3)打開降落傘后半徑增大打開降落傘后半徑增大【變式訓練變式訓練2 2】 (2016(2016湖州湖州) )貨車駕駛員在卸貨后貨車駕駛員在卸貨后, ,把空的紙箱放在車斗里。在汽車行駛時把空的紙箱放在車斗里。在汽車行駛時, ,發(fā)現(xiàn)有

20、紙箱發(fā)現(xiàn)有紙箱從車斗里從車斗里“飛了出來飛了出來”。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢? ?小明同學經(jīng)過思考后小明同學經(jīng)過思考后, ,進行了模擬實驗進行了模擬實驗: :將紙屑放在一將紙屑放在一個鐵盒里個鐵盒里, ,用吹風機向鐵盒上方水平吹風用吹風機向鐵盒上方水平吹風, ,發(fā)現(xiàn)有紙屑發(fā)現(xiàn)有紙屑從鐵盒中從鐵盒中“飛飛”出來出來, ,如圖所示。如圖所示。請回答請回答: :(1)(1)小明向鐵盒上方吹風是模擬小明向鐵盒上方吹風是模擬_。(2)(2)請用所學的知識解釋紙箱從車斗里請用所學的知識解釋紙箱從車斗里“飛飛”出來的出來的原因原因: : _。解析解析(1)(1)據(jù)題圖可知據(jù)題圖可知,

21、,此時的鐵盒相當于車斗此時的鐵盒相當于車斗, ,鐵盒鐵盒內(nèi)的紙屑相當于車斗中的紙箱內(nèi)的紙屑相當于車斗中的紙箱, ,故小明向鐵盒上方吹故小明向鐵盒上方吹風是模擬汽車在行駛過程中的空氣流動。風是模擬汽車在行駛過程中的空氣流動。(2)(2)據(jù)模擬實驗可知據(jù)模擬實驗可知, ,車斗內(nèi)的紙箱上方空氣流速大車斗內(nèi)的紙箱上方空氣流速大, ,壓強小壓強小, ,下方空氣流速小下方空氣流速小, ,壓強大壓強大, ,故紙箱上方的氣壓故紙箱上方的氣壓小于紙箱下方的氣壓小于紙箱下方的氣壓, ,紙箱從車斗里升起紙箱從車斗里升起, ,然后在風的然后在風的作用下吹離車斗。作用下吹離車斗。 答案答案(1)(1)汽車在行駛過程中的

22、空氣流動汽車在行駛過程中的空氣流動(2)(2)車斗車斗內(nèi)的紙箱上方空氣流速大內(nèi)的紙箱上方空氣流速大, ,壓強小壓強小, ,下方空氣流速小下方空氣流速小, ,壓強大壓強大, ,故紙箱上方的氣壓小于紙箱下方的氣壓故紙箱上方的氣壓小于紙箱下方的氣壓, ,紙箱紙箱從車斗里升起從車斗里升起, ,然后在風的作用下吹離車斗然后在風的作用下吹離車斗分塊講解二綜合提升分塊講解二綜合提升【綜合運用綜合運用】控制變量與探究性實驗控制變量與探究性實驗; ;物體的浮沉條件及其應(yīng)用物體的浮沉條件及其應(yīng)用【重要提示重要提示】考查了液體密度的測量考查了液體密度的測量, ,物體具有應(yīng)激物體具有應(yīng)激性性, ,能認真讀題能認真讀題

23、, ,明白提出問題的意義是解題的關(guān)鍵。明白提出問題的意義是解題的關(guān)鍵?！纠?2015(2015臺州臺州) )在實驗條件受限制的情況在實驗條件受限制的情況, ,創(chuàng)造創(chuàng)造性地設(shè)計實驗?zāi)芙鉀Q一些實際問題。性地設(shè)計實驗?zāi)芙鉀Q一些實際問題。(1)(1)小柯測量食鹽水密度小柯測量食鹽水密度, ,能找到的器材有能找到的器材有: :兩個相同兩個相同的透明杯子、清水的透明杯子、清水(水水=1 g/cm=1 g/cm3 3) )、食鹽水、記號筆、食鹽水、記號筆和托盤天平。因為沒有量筒和托盤天平。因為沒有量筒, ,液體體積無法直接測量液體體積無法直接測量, ,小柯想到借助于小柯想到借助于V V食鹽水食鹽水=V=

24、V水水的方法的方法, ,用天平測得用天平測得m m1 1=52.0 =52.0 g g、m m2 2=132.0 g=132.0 g、m m3 3=141.6 g,=141.6 g,利用三個數(shù)據(jù)完成了食利用三個數(shù)據(jù)完成了食鹽水密度的測量。他的測量過程與方法如圖。鹽水密度的測量。他的測量過程與方法如圖。結(jié)合實驗圖解結(jié)合實驗圖解,食鹽水食鹽水=_g/cm=_g/cm3 3。(2)(2)一株幼苗上下倒置一株幼苗上下倒置, ,它的根會重新定向而向下生長它的根會重新定向而向下生長, ,莖會彎曲向上生長。根、莖的重新定向可能與重力有莖會彎曲向上生長。根、莖的重新定向可能與重力有關(guān)。如何找到證據(jù)來支持這一假

25、說呢關(guān)。如何找到證據(jù)來支持這一假說呢?19?19世紀的科學世紀的科學家難以找到無重力的實驗環(huán)境。英國植物學家奈特把家難以找到無重力的實驗環(huán)境。英國植物學家奈特把幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上, ,木板以每分鐘木板以每分鐘150150轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn), ,制造了一個方向由中心向外的制造了一個方向由中心向外的“人人造重力造重力”, ,抵消地球重力對植物生長的影響。創(chuàng)造性抵消地球重力對植物生長的影響。創(chuàng)造性的實驗設(shè)計為后人的進一步研究提供了證據(jù)。奈特實的實驗設(shè)計為后人的進一步研究提供了證據(jù)。奈特實驗從開始到結(jié)束驗從開始到結(jié)束, ,旋轉(zhuǎn)木板上的幼苗狀況變化如圖

26、。旋轉(zhuǎn)木板上的幼苗狀況變化如圖。請你描述奈特實驗的現(xiàn)象請你描述奈特實驗的現(xiàn)象, ,并根據(jù)所學的科學知識作并根據(jù)所學的科學知識作出合理解釋。出合理解釋。_。解析解析(1)(1)水的質(zhì)量水的質(zhì)量m m水水=m=m2 2-m-m1 1=132.0 g-52.0 g=132.0 g-52.0 g=80.0 g,=80.0 g,水的體積水的體積V V水水= =80 cm= =80 cm3 3; ;食鹽水的質(zhì)量食鹽水的質(zhì)量m m食鹽水食鹽水=m=m3 3-m-m1 1=141.6 g-52 g=89.6 g,=141.6 g-52 g=89.6 g,圖中所示圖中所示V V水水=V=V食鹽水食鹽水, ,所以

27、食鹽水的密度所以食鹽水的密度食鹽水食鹽水= =1.12 g/cm= =1.12 g/cm3 3。3m80g1.0g /cm水水3m89.6g80cm食鹽水食鹽水(2)(2)據(jù)題圖可見據(jù)題圖可見: :蠶豆幼苗的根向著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動蠶豆幼苗的根向著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的產(chǎn)生的“人造重力人造重力”方向生長方向生長; ;蠶豆幼苗的莖背著旋蠶豆幼苗的莖背著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的“人造重力人造重力”方向生長方向生長, ,從而從而說明生物體具有應(yīng)激性。說明生物體具有應(yīng)激性。答案答案(1)1.12(1)1.12(2)(2)據(jù)圖可見據(jù)圖可見: :蠶豆幼苗的根向著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)蠶豆幼苗的

28、根向著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的生的“人造重力人造重力”方向生長方向生長; ;蠶豆幼苗的莖背著旋轉(zhuǎn)蠶豆幼苗的莖背著旋轉(zhuǎn)木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的木板由于轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的“人造重力人造重力”方向生長方向生長, ,從而說從而說明生物體具有應(yīng)激性明生物體具有應(yīng)激性【變式訓練變式訓練】(2017(2017杭州杭州) )在實驗室小金分別用甲鹽在實驗室小金分別用甲鹽的晶體配置了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的晶體配置了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%5%的的A A溶液和溶液和30%30%的的B B溶溶液液, ,但忘了貼標簽但忘了貼標簽, ,請你運用兩種不同的科學原理請你運用兩種不同的科學原理, ,分分別設(shè)計兩個簡單實驗來判別這兩瓶溶液。請寫出簡要別設(shè)計

29、兩個簡單實驗來判別這兩瓶溶液。請寫出簡要的實驗方案和明確的判別依據(jù)。有下列儀器、物品供的實驗方案和明確的判別依據(jù)。有下列儀器、物品供選擇選擇: :量筒、天平、小燒杯、酒精燈、三腳架、石棉量筒、天平、小燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、漏斗、玻璃棒、濾紙、溫度計、新鮮胡蘿卜、甲網(wǎng)、漏斗、玻璃棒、濾紙、溫度計、新鮮胡蘿卜、甲鹽的晶體。鹽的晶體。( (實驗室的室溫為實驗室的室溫為30 ,30 30 ,30 甲鹽的溶解甲鹽的溶解度為度為50 g)50 g)方案方案1:1: _。判別依據(jù)判別依據(jù): _: _。方案方案2: _2: _。判別依據(jù)判別依據(jù): _: _。解析解析方案方案1:1:用量筒取等體積的兩種

30、溶液于兩只燒杯用量筒取等體積的兩種溶液于兩只燒杯中中, ,向兩燒杯中各加一塊相同的胡蘿卜向兩燒杯中各加一塊相同的胡蘿卜, ,觀察一段時間觀察一段時間, ,先萎蔫的即是先萎蔫的即是30%30%的溶液的溶液, ,判別依據(jù)判別依據(jù): :外界溶液濃度越外界溶液濃度越大大, ,植物細胞失水越快植物細胞失水越快, ,則胡蘿卜萎蔫得越快則胡蘿卜萎蔫得越快; ;方案方案2:2:用天平、燒杯量取質(zhì)量相同的兩種溶液各一杯用天平、燒杯量取質(zhì)量相同的兩種溶液各一杯, ,向兩杯溶液中各加入過量的甲鹽晶體各一份向兩杯溶液中各加入過量的甲鹽晶體各一份( (質(zhì)量相質(zhì)量相等等),),用玻璃棒攪拌溶解用玻璃棒攪拌溶解, ,直到不

31、能繼續(xù)溶解直到不能繼續(xù)溶解, ,杯底剩余杯底剩余晶體多的為晶體多的為B B溶液溶液, ,判別依據(jù)判別依據(jù): :相同質(zhì)量的相同質(zhì)量的A A、B B溶液溶液,B,B溶液達到飽和時溶液達到飽和時, ,溶入的溶質(zhì)更少溶入的溶質(zhì)更少, ,所以剩余晶體更多。所以剩余晶體更多。 答案答案用量筒取等體積的兩種溶液于兩只燒杯中用量筒取等體積的兩種溶液于兩只燒杯中, ,向向兩燒杯中各加一塊相同的胡蘿卜兩燒杯中各加一塊相同的胡蘿卜, ,觀察一段時間觀察一段時間, ,先萎先萎蔫的即是蔫的即是30%30%的溶液的溶液外界溶液濃度越大外界溶液濃度越大, ,植物細胞失水越快植物細胞失水越快, ,則胡蘿卜萎蔫則胡蘿卜萎蔫得越

32、快得越快用天平、燒杯量取質(zhì)量相同的兩種溶液各一杯用天平、燒杯量取質(zhì)量相同的兩種溶液各一杯, ,向兩向兩杯溶液中各加入過量的甲鹽晶體各一份杯溶液中各加入過量的甲鹽晶體各一份( (質(zhì)量相等質(zhì)量相等),),用玻璃棒攪拌溶解用玻璃棒攪拌溶解, ,直到不能繼續(xù)溶解直到不能繼續(xù)溶解, ,杯底剩余晶體杯底剩余晶體多的為多的為B B溶液溶液同質(zhì)量的同質(zhì)量的A A、B B溶液溶液,B,B溶液達到飽和時溶液達到飽和時, ,溶入的溶質(zhì)更溶入的溶質(zhì)更少少, ,所以剩余晶體更多所以剩余晶體更多【實驗探究實驗探究】控制變量法控制變量法; ;探究型實驗綜合題探究型實驗綜合題【重要提示重要提示】對于探究實驗對于探究實驗, ,

33、若想得到更為普遍、正若想得到更為普遍、正確的規(guī)律確的規(guī)律, ,進行多次實驗是非常重要的進行多次實驗是非常重要的, ,可以避免一次可以避免一次的偶然性的偶然性, ,即多次實驗求平均值即多次實驗求平均值, ,減小誤差減小誤差, ,所以在此所以在此題中應(yīng)注意該方面的利用。題中應(yīng)注意該方面的利用?！纠?2016(2016臺州臺州) )立定跳遠是我市中考體育測試項立定跳遠是我市中考體育測試項目之一目之一, ,小晨想研究立定跳遠成績的影響因素。他根小晨想研究立定跳遠成績的影響因素。他根據(jù)平時訓練體會據(jù)平時訓練體會, ,猜想立定跳遠成績的影響因素有猜想立定跳遠成績的影響因素有: :彈彈跳力量、跳躍角度、

34、自身體重等。小晨用彈簧玩具槍、跳力量、跳躍角度、自身體重等。小晨用彈簧玩具槍、小鋼球做了系列實驗小鋼球做了系列實驗, ,記錄如圖。記錄如圖。請回答下列問題請回答下列問題: :(1)(1)圖丁是圖甲實驗中圖丁是圖甲實驗中, ,發(fā)射角度發(fā)射角度4545時時,5,5次實驗鋼球次實驗鋼球的落地點。小晨用圓規(guī)畫了一個盡量小的圓的落地點。小晨用圓規(guī)畫了一個盡量小的圓, ,使使5 5個點個點均落在圓上或圓內(nèi)均落在圓上或圓內(nèi), ,此時即可將圓心此時即可將圓心O O點視作發(fā)射角度點視作發(fā)射角度4545時鋼球的落地點。這樣處理實驗數(shù)據(jù)的作用是時鋼球的落地點。這樣處理實驗數(shù)據(jù)的作用是_。(2)(2)小晨根據(jù)實驗得出

35、初步結(jié)論小晨根據(jù)實驗得出初步結(jié)論: :在其他條件相同時在其他條件相同時, ,跳躍角度跳躍角度4545成績最好。為了使他的結(jié)論更加可靠成績最好。為了使他的結(jié)論更加可靠, ,還需要補充進行的實驗是還需要補充進行的實驗是_。(3)(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果根據(jù)上述實驗結(jié)果, ,小晨給出了立定跳遠取得好成小晨給出了立定跳遠取得好成績的建議績的建議: :以以4545向前跳出向前跳出; ;過度肥胖的同學要減肥過度肥胖的同學要減肥, ,控制合理的體重控制合理的體重; ;_ _ 。解析解析(1)(1)據(jù)圖甲可知圖丁是發(fā)射角度據(jù)圖甲可知圖丁是發(fā)射角度4545時時,5,5次實次實驗鋼球的落地點。小晨用圓規(guī)畫了一個盡量

36、小的圓驗鋼球的落地點。小晨用圓規(guī)畫了一個盡量小的圓, ,使使5 5個點均落在圓上或圓內(nèi)個點均落在圓上或圓內(nèi), ,此時即可將圓心此時即可將圓心O O點視作點視作發(fā)射角度發(fā)射角度4545時鋼球的落地點時鋼球的落地點, ,這樣處理實驗數(shù)據(jù)的這樣處理實驗數(shù)據(jù)的作用是多次測量求平均值作用是多次測量求平均值, ,減小誤差。減小誤差。(2)(2)為了得到更為普遍的結(jié)論為了得到更為普遍的結(jié)論, ,可以采取多次實驗的方可以采取多次實驗的方法法, ,故本實驗中想判斷該結(jié)論是否正確故本實驗中想判斷該結(jié)論是否正確, ,應(yīng)該控制其他應(yīng)該控制其他條件相同條件相同, ,在在4545角附近等角度再做幾次實驗。角附近等角度再做

37、幾次實驗。(3)(3)據(jù)實際情況可知據(jù)實際情況可知, ,若想立定跳遠取得好成績?nèi)粝肓⒍ㄌh取得好成績, ,加強加強腿部力量訓練、增加起跳的力量、用力蹬地、加強體腿部力量訓練、增加起跳的力量、用力蹬地、加強體育鍛煉等均可。育鍛煉等均可。答案答案(1)(1)多次測量求平均值多次測量求平均值(2)(2)控制其他條件相同控制其他條件相同, ,在在4545角附近等角度再做幾次實驗角附近等角度再做幾次實驗(3)(3)加強腿部力加強腿部力量訓練量訓練【易錯警示易錯警示】動能和勢能的大小變化動能和勢能的大小變化; ;速度公式及其應(yīng)用速度公式及其應(yīng)用; ;增大或減小摩擦的方法增大或減小摩擦的方法【重要提示重要提

38、示】考查了速度的計算、影響重力勢能大小考查了速度的計算、影響重力勢能大小的因素、增大摩擦的方法的因素、增大摩擦的方法【例例】(2017(2017寧波寧波) )建在布倫特冰建在布倫特冰架上的英國架上的英國“哈雷六號哈雷六號”南極科考南極科考站站, ,是世界上第一個可移動的科考是世界上第一個可移動的科考站。站。20172017年年1 1月月, ,該科考站所在的冰川出現(xiàn)了大裂口該科考站所在的冰川出現(xiàn)了大裂口, ,將危及科考站將危及科考站, ,該站決定搬遷。如圖是搬遷過程中的該站決定搬遷。如圖是搬遷過程中的照片。照片。(1)(1)布倫特冰架雖然與陸地上的冰相連布倫特冰架雖然與陸地上的冰相連, ,但每年

39、會遠離但每年會遠離大陸向大海漂移大陸向大海漂移400400米。以陸地為參照物米。以陸地為參照物, ,布倫特冰架布倫特冰架漂移的速度為漂移的速度為_米米/ /天。天。( (計算結(jié)果精確到計算結(jié)果精確到0.10.1米米/ /天天) )(2)(2)為便于移動為便于移動, ,需要使用液壓裝置將艙體抬高需要使用液壓裝置將艙體抬高, ,以確以確?？瓶颊究梢赃M行整體移動。在緩慢上升過程中保科考站可以進行整體移動。在緩慢上升過程中, ,艙艙體的重力勢能逐漸體的重力勢能逐漸_(_(選填選填“增大增大”“”“減減小小”或或“不變不變”) )。(3)(3)牽引車的輪胎有很深的斜花紋牽引車的輪胎有很深的斜花紋, ,是

40、為了在行駛過程是為了在行駛過程中增大中增大_,_,防止打滑。防止打滑。解析解析(1)(1)布倫特冰架漂移的速度為布倫特冰架漂移的速度為v= v= =1.1 m/=1.1 m/天。天。(2)(2)在緩慢上升過程中在緩慢上升過程中, ,艙體的高度增加艙體的高度增加, ,重力勢能逐重力勢能逐漸增大。漸增大。(3)(3)輪胎上有花紋是在壓力一定時輪胎上有花紋是在壓力一定時, ,通過增大接觸面的通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦。粗糙程度增大摩擦。s400mt365天錯解原因錯解原因一般情況下速度單位有米一般情況下速度單位有米/ /秒和千米秒和千米/ /小時。小時。但本題中布倫特冰架漂移的速度單位為米但本題中布倫特冰架漂移的速度單位為米/ /天天, ,值得注值得注意。意。答案答案(1)1.1(1)1.1(2)(2)增大增大(3)(3)摩擦摩擦