《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)用書(shū) （單元知識(shí)總結(jié)+單元訓(xùn)練）第十單元 資本主義和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)用書(shū) （單元知識(shí)總結(jié)+單元訓(xùn)練）第十單元 資本主義和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整課件 新人教版（134頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史知識(shí)構(gòu)圖線面整合第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 一、世界歷史上三大發(fā)展模式的比較類(lèi)型“斯大林模式”中國(guó)特色社會(huì)主義模式西方模式(英國(guó))生產(chǎn)資料所有制生產(chǎn)資料公有制以公有制為主體,多種所有制成分并存生產(chǎn)資料私有制工業(yè)化道路優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)農(nóng)、輕、重協(xié)調(diào)發(fā)展 先輕工業(yè)后重工業(yè)農(nóng)業(yè)制度集體化農(nóng)莊家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 資本主義大農(nóng)場(chǎng)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史經(jīng)濟(jì)

2、體制高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制政治制度蘇維埃體制(高度集權(quán))、一黨制、終身制人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度君主立憲制、內(nèi)閣制、兩黨制第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史二、對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索1.馬克思設(shè)想。在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的資本主義基礎(chǔ)上建立,其主要特征是實(shí)行公有制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和按勞分配,取消商品生產(chǎn)和貨幣。2.列寧認(rèn)為在生產(chǎn)力相對(duì)落后的俄國(guó),也能建成社會(huì)主義。建設(shè)社會(huì)主義沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況逐步探索。新經(jīng)濟(jì)政策使蘇俄恢復(fù)了經(jīng)濟(jì),鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟。3.斯大林認(rèn)為社會(huì)主

3、義只能實(shí)行單一的公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì),尤其是發(fā)展重工業(yè);政治上建立社會(huì)主義的高度集中的體制。斯大林時(shí)期推行工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化方針,并形成了高度第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史集中的經(jīng)濟(jì)政治體制,這種體制帶有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和弊端,嚴(yán)重阻礙了蘇俄國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。4.赫魯曉夫和勃列日涅夫?qū)Ω叨燃械慕?jīng)濟(jì)政治體制進(jìn)行了改革,但都沒(méi)有突破“斯大林模式”,改革都沒(méi)有取得成功,同時(shí)也付出了巨大的代價(jià)。5.戈?duì)柊蛦谭驅(qū)ι鐣?huì)主義提出了新的看法。以“民主社會(huì)主義”取代科學(xué)社會(huì)主義,提倡“民主化”和“公開(kāi)性”,對(duì)蘇聯(lián)的歷史全盤(pán)否定。他所進(jìn)行的改革不但沒(méi)有解決蘇聯(lián)長(zhǎng)期存在

4、的問(wèn)題,反而激化了矛盾,最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史經(jīng)歷了曲折與探索,取得了正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。十一屆三中全會(huì)后,中國(guó)進(jìn)行改革開(kāi)放,建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,改革取得了舉世矚目的成就。 6.新中國(guó)成立后,經(jīng)過(guò)社會(huì)主義改造,走上了社會(huì)主義的道路,第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史考點(diǎn)近三年高考考查情況年份 地區(qū) 題號(hào)考點(diǎn)具體內(nèi)容題型分值“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策和新經(jīng)濟(jì)政策2012 江蘇 17新經(jīng)濟(jì)政策選擇3分2011 海南 20新經(jīng)濟(jì)政策選擇2分2010 江蘇 23新

5、經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)非選擇11分第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史“斯大林模式”2012福建22斯大林的農(nóng)業(yè)政策選擇4分廣東A卷 22 “斯大林模式”選擇4分山東29“斯大林模式”非選擇8分2011江蘇16工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)選擇3分第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史從赫魯曉夫到戈?duì)柊蛦谭虻母母?010北京22勃列日涅夫經(jīng)濟(jì)改革措施選擇4分19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)2011福建22美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)選擇4分安徽20經(jīng)濟(jì)危機(jī)選擇4分2010安徽21自由主義經(jīng)濟(jì)政策選擇4分第十單元第

6、十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史羅斯福新政2012廣東A卷21羅斯福新政的內(nèi)容選擇4分江蘇 23羅斯福新政非選擇5分山東29羅斯福新政非選擇8分2011江蘇15羅斯?！盃t邊談話”選擇3分2010天津6羅斯福新政的措施選擇4分江蘇17羅斯福新政的措施選擇4分第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史二戰(zhàn)后資本主義的新變化2012 浙江23美國(guó)里根政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r選擇4分福建24二戰(zhàn)后日本不同所有者的股票分布狀況選擇4分海南22英國(guó)“福利國(guó)家”政策選擇2分江蘇23西方國(guó)家的現(xiàn)代社會(huì)福利制度非選擇9分201

7、1 浙江2320世紀(jì)70年代的美國(guó)經(jīng)濟(jì)選擇4分天津101973年經(jīng)濟(jì)危機(jī)選擇4分廣東3920世紀(jì)70年代西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整非選擇2分第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 考點(diǎn)一羅斯福新政1.(2012高考廣東文綜A,21)羅斯福新政時(shí)期美國(guó)政府鼓勵(lì)的行為有( )A.資本家改善工人待遇B.外國(guó)人到美國(guó)就業(yè)C.老百姓把錢(qián)存在家里D.農(nóng)場(chǎng)主擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史考點(diǎn)羅斯福新政的主要內(nèi)容。解析 本題考查對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。羅

8、斯福新政是在美國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)大危機(jī)破壞的背景下出臺(tái)的,其實(shí)質(zhì)是通過(guò)國(guó)家干預(yù)來(lái)擺脫危機(jī)。為緩和階級(jí)矛盾,穩(wěn)定社會(huì)秩序,通過(guò)了全國(guó)勞工關(guān)系法,改善工人的待遇,A項(xiàng)正確;當(dāng)時(shí)危機(jī)的表現(xiàn)就是工人大量失業(yè),不可能讓外國(guó)人到美國(guó)就業(yè),B項(xiàng)與史實(shí)不符;為了擺脫危機(jī),極力擴(kuò)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng),政府積極鼓勵(lì)人民消費(fèi),C項(xiàng)錯(cuò)誤;為穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格,農(nóng)場(chǎng)主縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模,D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案 A第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.2012高考山東文綜,29(節(jié)選)20世紀(jì)二三十年代,斯大林和羅斯福開(kāi)創(chuàng)了兩種新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式。閱讀材料,回答問(wèn)題。材料二羅斯福新政期間,一些人激烈地抨

9、擊羅斯福,說(shuō)他“叛變了他的階級(jí)”,其舉措是“淡紅色的社會(huì)主義”。據(jù)黃安年美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史論等材料三計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn),不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。鄧小平文選第三卷第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史(2)據(jù)材料二,舉例說(shuō)明反對(duì)者抨擊羅斯福的依據(jù)。(3)據(jù)材料三,談?wù)勀銓?duì)斯大林和羅斯福開(kāi)創(chuàng)的兩種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式的認(rèn)識(shí)?？键c(diǎn)斯大林模式、羅斯福新政。解析 本題考查的要點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整。第(2)問(wèn),結(jié)合羅斯福新政中的國(guó)家工業(yè)復(fù)興法和社會(huì)救濟(jì)等相關(guān)內(nèi)容來(lái)歸納即可;第(3)問(wèn)可從蘇美兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐來(lái)印證鄧小平的觀點(diǎn)

10、。斯大林時(shí)期高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì),沒(méi)有市場(chǎng)調(diào)節(jié),雖取得巨大成就,但對(duì)以后的長(zhǎng)期發(fā)展不利;羅斯福新政借鑒計(jì)劃經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)國(guó)家干預(yù)而促進(jìn)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)體第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史制只有在相互借鑒和學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整和創(chuàng)新才能真正促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。答案 (2)新政采取了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式,如實(shí)行國(guó)家工業(yè)復(fù)興法,限制資本家自主生產(chǎn)等;(舉一例說(shuō)明即可)新政中一些維護(hù)普通民眾權(quán)益的措施損害了資本家的利益,如規(guī)定最高工時(shí)、最低工資和大規(guī)模的社會(huì)救濟(jì)等。(舉一例說(shuō)明即可)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史力

11、的發(fā)展,對(duì)社會(huì)主義建設(shè)產(chǎn)生了不利影響。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不是社會(huì)主義所特有的,資本主義也可以有計(jì)劃。羅斯福在沒(méi)有觸動(dòng)資本主義制度的前提下,采取國(guó)家干預(yù)的政策,增加經(jīng)濟(jì)中的計(jì)劃成分,緩和了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。(3)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是資本主義所固有的,社會(huì)主義也應(yīng)有市場(chǎng)調(diào)節(jié)。斯大林實(shí)行單一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì),取消市場(chǎng)調(diào)節(jié),雖在短期內(nèi)取得了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就,但從長(zhǎng)期來(lái)看,束縛了社會(huì)生產(chǎn)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史3.2012高考江蘇單科,23(節(jié)選)西方國(guó)家的現(xiàn)代社會(huì)福利制度經(jīng)歷了發(fā)展、困境和改革的變化過(guò)程。閱讀下列材料:材料一男人的刮胡子刀片磨了再用孩子們撿汽水瓶到鋪?zhàn)永?/p>

12、退錢(qián),一個(gè)兩分;上面包店排隊(duì)買(mǎi)隔宿的面包。(婦女們)把自己的衣服改一改給女兒穿。雖然紐約本市已經(jīng)有100萬(wàn)人失業(yè)了,仍有無(wú)數(shù)人從鄰近各州到紐約來(lái)找工作。(美)威廉曼徹斯特光榮與夢(mèng)想材料二英國(guó)稅收與福利對(duì)家庭收入的影響(19831984年度)(單位:英鎊)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史月收入5080200兒童津貼13.013.013.0其他津貼50.130.10納稅0-7.9-43.8國(guó)民保險(xiǎn)-4.5-7.2-18.0實(shí)際收入108.6108.0151.2第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史

13、(資料來(lái)源:李培鋒英國(guó)診治“福利病”)材料三 (英國(guó))社會(huì)福利計(jì)劃的各項(xiàng)開(kāi)支占到了公共支出總額的50%。(瑞典)主要靠借債和赤字預(yù)算來(lái)維持社會(huì)福利的各項(xiàng)開(kāi)支。在各國(guó)社會(huì)福利開(kāi)支仍在不斷增加的同時(shí),各國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度大幅度下降。聯(lián)邦德國(guó)從1970年到80年代中期,領(lǐng)取維持日常生活救濟(jì)的人數(shù)增加了一倍。70%以上的美國(guó)人反對(duì)政府在福利救濟(jì)方面花更多的錢(qián)。陳銀娥現(xiàn)代社會(huì)的福利制度第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史(1)據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括羅斯福新政中的社會(huì)福利措施及其主要背景。(4)綜合上述材料,你認(rèn)為政府在社會(huì)福利體系中扮演了哪些角色?考

14、點(diǎn)羅斯福新政、西方福利政策。請(qǐng)回答:第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史答案 (1)措施:建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署,建立社會(huì)保障體系(加強(qiáng)社會(huì)保障措施),興辦公共工程(以工代賑)。背景:經(jīng)濟(jì)危機(jī),貧困(失業(yè))。(4)角色:福利制度的決策者,福利政策的調(diào)整者,福利支出的承擔(dān)者。 解析 本題主要考查羅斯福新政及戰(zhàn)后西方國(guó)家的福利制度。第(1)問(wèn),“社會(huì)福利措施”結(jié)合材料一中人民生活貧困、失業(yè)人數(shù)眾多這一現(xiàn)狀作答;“背景”結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。第(4)問(wèn)根據(jù)材料一、二“決策者”或“實(shí)施者”的詞匯和材料三用類(lèi)似“調(diào)整者”或“承擔(dān)者”的詞匯作答。第十單元第十單元

15、單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史真題索引情境構(gòu)造角度切入2012,廣東A,21通過(guò)設(shè)計(jì)羅斯福新政時(shí)期美國(guó)政府鼓勵(lì)的行為,說(shuō)明羅斯福新政的措施羅斯福新政的措施第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2012,山東,29通過(guò)設(shè)計(jì)斯大林和羅斯福開(kāi)創(chuàng)的兩種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式,以及鄧小平南方談話的材料,說(shuō)明對(duì)羅斯福新政的認(rèn)識(shí)羅斯福新政的措施及評(píng)價(jià)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2012,江蘇,23通過(guò)西方國(guó)家的現(xiàn)代社會(huì)福利制度經(jīng)歷了發(fā)展、困境和改革變化過(guò)程的材料,考查羅斯福新

16、政的措施及背景羅斯福新政的背景和措施第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2011,江蘇,15通過(guò)設(shè)計(jì)在“新政”期間羅斯?！盃t邊談話”的內(nèi)容,考查羅斯福新政的措施羅斯福新政的措施第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 1.通過(guò)當(dāng)今關(guān)于社會(huì)誠(chéng)信等熱點(diǎn)問(wèn)題,考查羅斯福新政的措施誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇,是公民的第二個(gè)“身份證”,是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的合稱(chēng)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,誠(chéng)信機(jī)制作為與市場(chǎng)相適應(yīng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,將成為維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序的重要基石。誠(chéng)信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中具有巨大

17、作用,構(gòu)建良好誠(chéng)信機(jī)制的途徑,對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定意義。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史例題 (2012年山東濰坊青州期中質(zhì)檢)誠(chéng)信是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的重要保障。羅斯福新政的措施中,具有誠(chéng)信機(jī)制作用的是( )A.調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn),避免盲目競(jìng)爭(zhēng)B.整頓銀行,建立聯(lián)邦儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司C.興辦公共工程,擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)需求D.實(shí)行美元貶值,刺激出口第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史先股票的辦法給它們提供流動(dòng)資金。為了恢復(fù)群眾對(duì)銀行的信任,它規(guī)定由財(cái)政部整頓銀行,并監(jiān)督銀行的重新開(kāi)業(yè)。由此可以看出措施是為了保證

18、銀行的信用。答案 B解析 為了解決銀行貨幣荒,新政中委托各聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行根據(jù)各銀行資產(chǎn)發(fā)行貨幣,授權(quán)復(fù)興金融公司用購(gòu)買(mǎi)銀行優(yōu)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.通過(guò)蘇俄與美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)待農(nóng)民的圖片場(chǎng)景,說(shuō)明羅斯福新政在農(nóng)業(yè)方面的措施羅斯福新政在農(nóng)業(yè)方面的措施:成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署,用行政手段調(diào)整農(nóng)業(yè)政策,調(diào)控市場(chǎng),為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼,以調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu),提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格,防止農(nóng)產(chǎn)品過(guò)剩。例題 (2012年安徽示范高中二聯(lián))結(jié)合當(dāng)時(shí)背景,對(duì)下列兩幅圖片的解讀,不準(zhǔn)確的是( )第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪

19、復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史1921年列寧會(huì)見(jiàn)上訪農(nóng)民(油畫(huà))羅斯?？偨y(tǒng)與美國(guó)農(nóng)民進(jìn)行交談A.兩位領(lǐng)導(dǎo)人都關(guān)注本國(guó)的民生問(wèn)題第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史B.兩國(guó)的舉措都有利于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展C.兩國(guó)都重視工農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展D.兩國(guó)都面臨嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)解析 從圖片可知,兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注本國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民狀況,A項(xiàng)正確;兩國(guó)的措施都有利于經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展,B項(xiàng)正確;1921年由于戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策引起了嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī),美國(guó)因?yàn)?929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī),國(guó)內(nèi)也存在嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī),D項(xiàng)正確。兩國(guó)都重視工農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展在圖片中得不到反映,故選C項(xiàng)。答案

20、 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 以中國(guó)近代入超總值的變化,分析造成19301936年中國(guó)入超嚴(yán)重的主要原因,構(gòu)建考查羅斯福新政背景(19291933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī))的情境例題 (2012年廣東汕頭畢業(yè)班質(zhì)檢)從1867至1947年中國(guó)近代入超總值約為71億海關(guān)兩,19301936年共入超32億海關(guān)兩,占近代入超總值45%,數(shù)額之巨大,由此可見(jiàn)一斑。造成19301936年中國(guó)入超嚴(yán)重的主要原因可能是( )第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史A.長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)的影響B(tài).國(guó)共對(duì)峙的影響C.世界經(jīng)濟(jì)

21、危機(jī)的影響D.國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響解析 從時(shí)間判斷,中國(guó)在19301936年入超的海關(guān)稅占近代入超總值的近一半,這就要理解當(dāng)時(shí)的歷史背景,這個(gè)時(shí)間正好是19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生時(shí),對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響都很大。答案 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史考點(diǎn)二二戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)資本主義的新變化 1.(2012高考海南單科,22)1945年7月英國(guó)舉行大選,被視為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的在任首相丘吉爾及其所在的保守黨慘敗,工黨獲勝組閣。導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因是( )A.反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)接近最后勝利B.工黨提出了實(shí)行社會(huì)福利等改革綱領(lǐng)C.人們擔(dān)心丘吉爾強(qiáng)烈

22、反蘇導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)再起D.英國(guó)大國(guó)地位的衰落引起選民強(qiáng)烈不滿(mǎn)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史考點(diǎn)西方福利政策。解析 從時(shí)間上看,A項(xiàng)是與史實(shí)相符的,但不是工黨獲勝的原因;因戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)破壞,影響到人們的生活水平,工黨在競(jìng)選中提出實(shí)行社會(huì)福利等改革綱領(lǐng),抓住了社會(huì)要求,取得了民眾的支持,故B項(xiàng)正確;C、D兩項(xiàng)與題意不符。答案 B第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.(2012高考浙江文綜,23)某同學(xué)在學(xué)習(xí)歷史必修二后,為鞏固所學(xué)知識(shí),概括里根政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,作詩(shī)一首。后發(fā)現(xiàn)其中有一

23、句不妥,它是( )A.亦滯亦脹凱失靈(凱,指凱恩斯主義)B.緊縮貨幣出新招C.減稅減支零通脹D.又陷“四高”難逍遙(“四高”,指高赤字、高國(guó)債、高利率和高貿(mào)易逆差)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史解析 里根時(shí)期,美國(guó)經(jīng)濟(jì)正值“滯脹”時(shí)期,A項(xiàng)發(fā)生在這一時(shí)期,故A項(xiàng)正確。里根時(shí)期,開(kāi)始采用“貨幣學(xué)派和供給學(xué)派”的主張,實(shí)施新的經(jīng)濟(jì)舉措,故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)不正確,這一現(xiàn)象發(fā)生在克林頓“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,而里根時(shí)期是美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期。D項(xiàng)是里根時(shí)期經(jīng)濟(jì)的后遺癥,在經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)的同時(shí),出現(xiàn)了“四高”現(xiàn)象,與題意相符合。故本題正確答案選C項(xiàng)。答案 C考點(diǎn)國(guó)家

24、壟斷資本主義的發(fā)展。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史3.(2012高考福建文綜,24)第二次世界大戰(zhàn)后,日本政府解散財(cái)閥,資本占有結(jié)構(gòu)出現(xiàn)明顯變化。下表為日本不同所有者的股票分布狀況(%)。 所 有 者年 份 政府和公共機(jī)關(guān)法人金融機(jī)關(guān)其他國(guó)內(nèi)法人外國(guó)法人個(gè)人其他1950年3.212.611061.311.91960年0.223.117.81.146.311.51969年0.332.221.33.240.12.9第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史對(duì)其解讀有誤的是( )A.政府實(shí)行自由放任經(jīng)

25、濟(jì)政策B.股票市場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放程度有所提高C.金融機(jī)關(guān)的影響力逐漸增強(qiáng)D.個(gè)人持股比例逐步降低考點(diǎn)戰(zhàn)后資本主義新變化。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史化”。題目要求是回答錯(cuò)誤解讀,二戰(zhàn)后資本主義世界主要國(guó)家實(shí)行國(guó)家壟斷資本主義,政府經(jīng)濟(jì)干預(yù)加強(qiáng)是整體特點(diǎn),公共機(jī)關(guān)資本比重下降,金融機(jī)關(guān)、國(guó)內(nèi)外法人比重?cái)U(kuò)大,所以B項(xiàng)正確;材料直接體現(xiàn)了C、D兩項(xiàng)內(nèi)容。故答案為A項(xiàng)。答案 A解析 本題考查圖表數(shù)據(jù)的分析與綜合應(yīng)用能力,考點(diǎn)是二戰(zhàn)后日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。解題關(guān)鍵信息在于表格體現(xiàn)的是1950年到1969年日本“資本占有結(jié)構(gòu)出現(xiàn)明顯變第十單元第十單元

26、單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史真題索引情境構(gòu)造角度切入2012,海南,22通過(guò)對(duì)1945年英國(guó)大選結(jié)果主要原因的分析,反映工黨實(shí)行社會(huì)福利等改革綱領(lǐng)的作用西方福利政策第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2012,浙江,23通過(guò)設(shè)計(jì)里根政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r所作的詩(shī),反映二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況國(guó)家壟斷資本主義的發(fā)展第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2012,福建,24根據(jù)二戰(zhàn)后,日本不同所有者的股票分布狀況表所反映的資本占有結(jié)構(gòu)出現(xiàn)明顯變化,說(shuō)明政府經(jīng)濟(jì)政

27、策的調(diào)整戰(zhàn)后資本主義新變化第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2012,江蘇,23通過(guò)西方國(guó)家的現(xiàn)代社會(huì)福利制度經(jīng)歷了發(fā)展、困境和改革變化過(guò)程的材料,考查羅斯福新政的措施及背景西方福利政策第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 1.通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的設(shè)計(jì)與理解,考查二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家福利國(guó)家制度的弊端福利國(guó)家制度覆蓋社會(huì)多方面的福利項(xiàng)目,使窮人受惠不少,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定起到了一定的積極作用;但是,福利國(guó)家制度也有許多弊端,導(dǎo)致國(guó)家財(cái)政不堪重負(fù)。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第

28、一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史福利國(guó)家培養(yǎng)懶漢例題 (2012年山東濰坊四縣一校質(zhì)檢)對(duì)右面漫畫(huà)理解正確的是( )A.西方國(guó)家福利政策的實(shí)施有利于人民幸福指數(shù)的提高B.反眏了大規(guī)模福利政策實(shí)施的弊端C.西方國(guó)家福利政策的擴(kuò)大緩和了社會(huì)矛盾D.福利政策的實(shí)施壓制了人民生產(chǎn)的積極性第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史解析 材料中的關(guān)鍵信息“福利國(guó)家培養(yǎng)懶漢”指的是西方大規(guī)模的福利政策所帶來(lái)的弊端。A、B兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。D項(xiàng)錯(cuò)在“壓制”。答案 B第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.通過(guò)19131973年西方各

29、國(guó)政府總支出占現(xiàn)價(jià)GDP的百分比表,由此說(shuō)明西方各國(guó)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)財(cái)政政策是指政府為了實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)而對(duì)政府支出、稅收和借債水平所進(jìn)行的選擇,或?qū)φ?cái)政收入和財(cái)政支出水平所作出的決策。財(cái)政政策是國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要手段之一。政府總支出占現(xiàn)價(jià)GDP的百分比,可以說(shuō)明西方各國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)程度。例題 (2012年河南商丘一模)下表是19131973年西方各國(guó)政府總支出占現(xiàn)價(jià)GDP的百分比表。由此推出的結(jié)論符合史實(shí)的是( )第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史19131973年西方各國(guó)政府總支出占現(xiàn)價(jià)GDP的百分比 1913年1938年19

30、73年法國(guó)8.9%23.2%38.8%英國(guó)13.3%28.8%41.5%美國(guó)8.0%19.8%31.1%第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史A.馬歇爾計(jì)劃推動(dòng)了歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇B.西方各國(guó)加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C.西方各國(guó)放棄了自由貿(mào)易政策D.資本主義世界呈三足鼎立局面解析 根據(jù)所學(xué)知識(shí),美國(guó)羅斯福新政中,國(guó)家加大對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。二戰(zhàn)后各資本主義國(guó)家普遍加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),聯(lián)系本表,本題選B項(xiàng),由于各國(guó)加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),使各國(guó)財(cái)政支出大幅增加。答案 B第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史

31、 以羅斯福新政的背景構(gòu)建考查二戰(zhàn)后資本主義的新變化的情境例題 (2012年安徽宿州第一次質(zhì)檢)1933年底,著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯在給美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的信中寫(xiě)道:“如果您成功的話,新的和更大膽的方法將在各處試行,而我們將以您就職的那一天作為新紀(jì)元的第一頁(yè)。”二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家“新的和更大膽的方法”包括( )第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史大力推行國(guó)有化政策實(shí)行“福利國(guó)家”政策第三產(chǎn)業(yè)的興起知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)A.B.C.D.解析 本題考查二戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。不屬于干預(yù)的措施,可排除,故選C項(xiàng)。答案 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)

32、高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史考點(diǎn)三斯大林模式 1.(2012高考廣東文綜A,22)有學(xué)者說(shuō):“蘇聯(lián)制度的設(shè)計(jì)用意,在于盡快將一個(gè)極落后,開(kāi)發(fā)度極低的國(guó)家,早早送上工業(yè)化的大道盡管這個(gè)制度極其缺乏效率,極其浪費(fèi),但畢竟達(dá)到了上述目標(biāo)?！睋?jù)此可知該學(xué)者( )A.贊同列寧的新經(jīng)濟(jì)政策B.客觀評(píng)價(jià)了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史C.認(rèn)為斯大林模式有合理之處D.否認(rèn)赫魯曉夫改革的必要性考點(diǎn)斯大林模式。解析 本題考查閱讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)題干信息“早早送上工業(yè)化的大道”可知,材料中所稱(chēng)的“制度”喻指斯大林模

33、式。斯大林執(zhí)政時(shí)期,通過(guò)兩個(gè)“五年計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。A、B、D三項(xiàng)都不符合題意,答案為C項(xiàng)。答案 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.(2012高考福建文綜,22)下表是蘇聯(lián)20世紀(jì)二三十年代糧食產(chǎn)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。出現(xiàn)這一變化的主要原因是( )A.地廣人稀B.自然災(zāi)害頻發(fā)C.斯大林農(nóng)業(yè)政策的推行年代1925-1927年1928-1932年1933-1937年年均糧食產(chǎn)量(萬(wàn)噸)752773607290D.赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的實(shí)施第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史考點(diǎn)斯大林模式。解析 本題考

34、查表格數(shù)據(jù)材料的解讀能力,考點(diǎn)是蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)。解題關(guān)鍵在于蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量出現(xiàn)了逐年下降的趨勢(shì),而此時(shí)蘇聯(lián)的工業(yè)化取得重大成就。地廣人稀不會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降,排除A項(xiàng);材料和所學(xué)知識(shí)沒(méi)有涉及這一時(shí)期自然災(zāi)害頻發(fā),所以B項(xiàng)不準(zhǔn)確;D項(xiàng)是20世紀(jì)60年代的事情。蘇聯(lián)的工業(yè)化犧牲了農(nóng)業(yè),導(dǎo)致農(nóng)民生產(chǎn)積極性降低,所以才出現(xiàn)糧食產(chǎn)量的下降,是斯大林農(nóng)業(yè)政策導(dǎo)致,故答案是C項(xiàng)。答案 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 真題索引情境構(gòu)造角度切入2012,廣東A,22通過(guò)一學(xué)者關(guān)于蘇聯(lián)制度的評(píng)價(jià),肯定斯大林模式的合理之處對(duì)斯大林模式的評(píng)價(jià)第十單元第十單元

35、 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2012,山東,29 通過(guò)設(shè)計(jì)斯大林和羅斯福開(kāi)創(chuàng)的兩種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式,以及鄧小平南方談話的材料,說(shuō)明斯大林模式的表現(xiàn)斯大林模式的表現(xiàn)2012,福建,22 根據(jù)蘇聯(lián)20世紀(jì)二三十年代糧食產(chǎn)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要原因的分析,說(shuō)明斯大林農(nóng)業(yè)政策的推行斯大林模式的表現(xiàn)2011,江蘇,16 通過(guò)蘇聯(lián)1928年和1953年農(nóng)產(chǎn)品與工業(yè)品的交換比例和價(jià)格變化,反映出這一時(shí)期蘇聯(lián)的工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響斯大林模式的弊端第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史 1.用漫畫(huà)形式形象地設(shè)計(jì)蘇聯(lián)斯大林模式下國(guó)民

36、經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)的情況斯大林模式弊端:片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè),人民生活水平提高緩慢;農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高;長(zhǎng)期執(zhí)行計(jì)劃指令,壓制地方和企業(yè)的積極性,阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展;這種體制日益僵化,成為后來(lái)蘇聯(lián)解體的重要原因。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史例題 (2012年河南鄭州畢業(yè)班第一次質(zhì)檢)下邊漫畫(huà)題為片面的經(jīng)濟(jì),反映的是20世紀(jì)30年代某國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。該畫(huà)諷刺( )第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史A.蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)B.美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的嚴(yán)重沖擊C.中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)使國(guó)民

37、經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞D.大危機(jī)之下的世界經(jīng)濟(jì)狀況解析 漫畫(huà)反映了20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),忽視農(nóng)業(yè)和輕工業(yè),導(dǎo)致國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)。答案 A第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.通過(guò)對(duì)同時(shí)期西方資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的比較,反映蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐20世紀(jì)30年代的大危機(jī)給資本主義世界帶來(lái)巨大災(zāi)難,但是,它卻給蘇聯(lián)工業(yè)化的發(fā)展提供了有利時(shí)機(jī)。蘇聯(lián)利用西方迫切需要向外國(guó)輸出資本、技術(shù)和尋找擺脫危機(jī)出路的有利時(shí)機(jī),大量引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)、技術(shù)人員和資金,在各主要工業(yè)部門(mén)建立了一大批骨干企業(yè),使蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化發(fā)展到了一個(gè)新

38、階段。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史例題 (2012年河南商丘一模)斯塔夫里阿諾斯在全球通史中寫(xiě)道:“在西方的經(jīng)濟(jì)確實(shí)是一團(tuán)糟的同時(shí),蘇聯(lián)正在繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的獨(dú)特實(shí)驗(yàn)?！毕铝羞x項(xiàng)中屬于“獨(dú)特實(shí)驗(yàn)”的是( )A.實(shí)行戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B.實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策C.按照五年計(jì)劃組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.推行赫魯曉夫改革第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史聯(lián)進(jìn)行“獨(dú)特實(shí)驗(yàn)”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以判斷“獨(dú)特實(shí)驗(yàn)”是按照五年計(jì)劃組織經(jīng)濟(jì)建設(shè),因?yàn)楫?dāng)時(shí)西方處于20世紀(jì)二三十年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī),在這一時(shí)期蘇聯(lián)建立起了高度集中

39、的管理體制,有效地調(diào)動(dòng)了全國(guó)的經(jīng)濟(jì)部分,一定程度上避免了經(jīng)濟(jì)下滑。本題容易誤選A項(xiàng),要注意題干材料中“蘇聯(lián)”一詞。答案 C 解析 本題題干中的關(guān)鍵信息:西方經(jīng)濟(jì)“一團(tuán)糟”、蘇第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)以英國(guó)作家作品關(guān)于19291933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的相關(guān)描述,構(gòu)建考查同時(shí)期蘇聯(lián)斯大林模式的情境例題 (2012年山東泰安質(zhì)檢)英國(guó)作家約翰斯特雷奇在其1933年的新書(shū)力量的競(jìng)爭(zhēng)中寫(xiě)道:“從資本主義世界來(lái)到社會(huì)主義世界好比得到重生?！彼贸鲞@一結(jié)論的根據(jù)是( )第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史A.資本主義即將滅亡B.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)未受經(jīng)濟(jì)危

40、機(jī)影響且發(fā)展迅速C.西方資本主義世界沒(méi)有自由D.社會(huì)主義是天堂解析 根據(jù)題干提供的信息“1933年”“社會(huì)主義世界好比得到重生”和所學(xué)史實(shí),20世紀(jì)30年代當(dāng)資本主義世界遭遇嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí),蘇聯(lián)由于實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制建立了完整的工業(yè)體系,取得了巨大的建設(shè)成就。答案 B第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史1.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)1932年7月30日至8月14日,第十屆奧運(yùn)會(huì)在美國(guó)洛杉磯舉行。在該屆奧運(yùn)會(huì)期間,可能見(jiàn)到的現(xiàn)象是( )A.人們排著長(zhǎng)隊(duì)等候購(gòu)買(mǎi)入場(chǎng)券

41、B.開(kāi)幕式上總統(tǒng)羅斯福致開(kāi)幕詞C.美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮,運(yùn)動(dòng)員大量購(gòu)物D.與上一屆比,運(yùn)動(dòng)員人數(shù)減少A卷一、選擇題(每小題5分,共60分)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案 D解析 1932年正是資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重之時(shí),故A、C兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確;羅斯福在1933年初就任總統(tǒng),故第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)右圖為1896年的人民黨漫畫(huà):“我們不要荊冠,不要金十字架。”被縛者為勞工,為其束上荊冠者為馬克漢納(當(dāng)時(shí)的大實(shí)業(yè)家兼共和黨領(lǐng)袖)。羅斯福新

42、政解決上述問(wèn)題采取的主要措施是( )A.整頓財(cái)政金融體系B.加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D.推行“以工代賑”第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史關(guān)系緊張,羅斯福在新政中調(diào)整勞資關(guān)系的主要措施是加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo),制定企業(yè)公平經(jīng)營(yíng)規(guī)章,規(guī)定了工人的工資、工時(shí)等,B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)不屬于漫畫(huà)所涉及的行業(yè);D項(xiàng)主要是針對(duì)失業(yè)工人的措施,與漫畫(huà)的主題不符。答案 B解析 對(duì)勞工束“荊冠”、縛“十字架”必然導(dǎo)致勞資第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史3.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)20世紀(jì)30年代是美

43、國(guó)水利史上著名的“大壩時(shí)代”,1935年,科羅拉多河上高約223米的胡佛水壩宣告竣工,美國(guó)大規(guī)模興修水利的直接目的在于( )A.促進(jìn)就業(yè)以緩和社會(huì)矛盾B.促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展以擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.興修水利以防止水土流失D.保護(hù)環(huán)境促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史取了“以工代賑”政策,大壩的修建就是這一政策的產(chǎn)物。答案 A解析 20世紀(jì)30年代,美國(guó)發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī),造成大量工人失業(yè),為了解決就業(yè)問(wèn)題,緩和社會(huì)矛盾,美國(guó)政府采第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史4.(基礎(chǔ)再現(xiàn))“大國(guó)之謎

44、,當(dāng)然還有另外的答案,那就是體制創(chuàng)新。”20世紀(jì)30年代的美國(guó)所進(jìn)行的“體制創(chuàng)新”最突出的特點(diǎn)是( )A.實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)B.政府加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C.知識(shí)經(jīng)濟(jì) D.積極拓展海外市場(chǎng)解析 20世紀(jì)30年代的美國(guó)實(shí)行了羅斯福新政,放棄“自由放任”的經(jīng)濟(jì)政策,實(shí)行國(guó)家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策,使美國(guó)渡過(guò)了經(jīng)濟(jì)危機(jī),國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策對(duì)戰(zhàn)后資本主義世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。答案 B第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史5.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)閱讀20世紀(jì)70年代主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展表,表中出現(xiàn)的變化和影響主要是( )A.國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展

45、B.普遍實(shí)行國(guó)家福利政策,有效緩和了社會(huì)矛盾C.“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn),使社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)國(guó)別農(nóng)業(yè)制造業(yè)第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)邦德國(guó)3%48%49%美國(guó)2%36%62%D.大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史解析 從表中可以看出第三產(chǎn)業(yè)比重增加,但不能看出國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù),排除A項(xiàng);從表中也體現(xiàn)不出國(guó)家福利政策,排除B項(xiàng);第三產(chǎn)業(yè)不等于“新經(jīng)濟(jì)”,排除C項(xiàng)。故答案為D項(xiàng)。答案 D第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史6.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)據(jù)統(tǒng)計(jì),19701979年

46、,美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口從占人口總數(shù)的5%下降到3%,同期,從事制造業(yè)的人口從占人口總數(shù)30%下降到13%,而從事服務(wù)和信息行業(yè)的人口,從占人口總數(shù)的15%上升到72%。上述材料說(shuō)明( )A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)首先在美國(guó)出現(xiàn)B.經(jīng)濟(jì)全球化的作用加大C.美國(guó)進(jìn)入信息化社會(huì)D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史解析 從事第一、第二產(chǎn)業(yè)的人口比例下降,從事第三產(chǎn)業(yè)(服務(wù)業(yè)和信息行業(yè))的人口比例上升,表明社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,D項(xiàng)正確。知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起于20世紀(jì)90年代,A項(xiàng)錯(cuò)誤;題干內(nèi)容與全球化無(wú)直接關(guān)系,B項(xiàng)錯(cuò)誤;20世紀(jì)50年代計(jì)算

47、機(jī)的研制成功標(biāo)志著人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代,C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D項(xiàng)。答案 D第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史7.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)列寧在談到某政策時(shí)指出:“在過(guò)渡時(shí)期,流轉(zhuǎn)即自由貿(mào)易必然產(chǎn)生資本主義,它在一定限度內(nèi)和一定程度上是對(duì)我們有利的。為了把這種資本主義納入國(guó)家資本主義軌道,應(yīng)該開(kāi)展反對(duì)盜竊、逃稅等不法行為的斗爭(zhēng)。”這一政策是( )A.“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策B.新經(jīng)濟(jì)政策 C.農(nóng)業(yè)集體化方針 D.工業(yè)國(guó)有化政策第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史除。答案 B解析 從題干中“過(guò)渡時(shí)期”“流轉(zhuǎn)即

48、自由貿(mào)易”等信息,可以看出這是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)行;而“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策、農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)國(guó)有化政策均是公有制經(jīng)濟(jì),應(yīng)該排第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史8.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)“蘇聯(lián)的建立,一方面,固然是對(duì)馬克思主義有關(guān)共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)的一種超越,但是這種超越或者突破,并不能在現(xiàn)實(shí)中同時(shí)產(chǎn)生同樣的超越”它“不能在現(xiàn)實(shí)中同時(shí)產(chǎn)生同樣的超越”的是( )A.政治制度B.生產(chǎn)力C.思想觀念D.風(fēng)俗習(xí)慣第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史答案 B解析 十月革命后,蘇聯(lián)確立了社會(huì)主義制度,這是對(duì)馬克思主義

49、中的共產(chǎn)主義學(xué)說(shuō)的一種超越,思想觀念和風(fēng)俗習(xí)慣也可以隨之發(fā)生巨大的改變,但生產(chǎn)力發(fā)展的客觀性決定了它“不能在現(xiàn)實(shí)中同時(shí)產(chǎn)生同樣的超越”。故選B項(xiàng)。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史9.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)1999年普京指出:“目前這種困難的經(jīng)濟(jì)和生活狀況在很大程度上是蘇聯(lián)式的經(jīng)濟(jì)造成的后果。我們不得不付出代價(jià),為蘇聯(lián)體制所固有的過(guò)分依賴(lài)原料工業(yè)和國(guó)防工業(yè)而損害日用消費(fèi)品生產(chǎn)的發(fā)展付出代價(jià)為不允許產(chǎn)品生產(chǎn)者的競(jìng)爭(zhēng)付出代價(jià);為限制甚至壓制企業(yè)和個(gè)人的創(chuàng)造性和進(jìn)取精神付出代價(jià)。”這里的“蘇聯(lián)式的經(jīng)濟(jì)”是指( )A.“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策B.新經(jīng)濟(jì)政

50、策C.“斯大林模式” D.重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)的政策第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史難是由蘇聯(lián)模式造成的,從斯大林時(shí)期起蘇聯(lián)形成了高度集中的管理模式,重視重工業(yè)和國(guó)防工業(yè)的發(fā)展而忽視輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展,也叫“斯大林模式”。答案 C解析 根據(jù)題干信息分析,普京認(rèn)為當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)和生活困第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史10.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)斯大林說(shuō):“我們之所以采取新經(jīng)濟(jì)政策,就是因?yàn)樗鼮樯鐣?huì)主義服務(wù),當(dāng)它不再為社會(huì)主義服務(wù)的時(shí)候,我們就把它拋開(kāi)?！碧K聯(lián)取消新經(jīng)濟(jì)政策是因?yàn)樵撜? )A.不能迅速

51、為工業(yè)化積累資金B(yǎng).不能使蘇聯(lián)過(guò)渡到社會(huì)主義C.發(fā)展了資本主義D.發(fā)展了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史政策造成的消極后果,擺脫面臨的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī),它鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟,調(diào)動(dòng)了廣大工農(nóng)群眾的生產(chǎn)積極性,從而加速了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,是列寧根據(jù)俄國(guó)經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力低下的國(guó)情,探索建設(shè)社會(huì)主義新道路、新方法的偉大實(shí)踐。根據(jù)題干信息分析,新經(jīng)濟(jì)政策是特定歷史條件下的產(chǎn)物,是對(duì)“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策的調(diào)整,隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn),新經(jīng)濟(jì)政策被取消,需要有新的政策為社會(huì)主義建設(shè)提供新的途徑。C、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,B項(xiàng)與題干信息不符。答案 A解析

52、實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策是為了克服由“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史11.(視角拓展)口號(hào)是歷史的濃縮,通過(guò)它們可以還原一個(gè)真實(shí)的歷史。下列口號(hào)出現(xiàn)在赫魯曉夫執(zhí)政時(shí)期的是( )A.“社會(huì)主義祖國(guó)在危機(jī)中”B.“誰(shuí)不加入集體農(nóng)莊,誰(shuí)就是蘇維埃政權(quán)的敵人”C.“開(kāi)墾、開(kāi)墾、再開(kāi)墾”D.“建立人道的民主的社會(huì)主義”第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史的敵人”出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,排除B項(xiàng);“建立人道的民主的社會(huì)主義”是戈?duì)柊蛦谭蜻M(jìn)行政治改革的指導(dǎo)思想,排除D項(xiàng)。赫魯曉夫執(zhí)政時(shí)期,在農(nóng)業(yè)

53、上發(fā)起墾荒運(yùn)動(dòng)并多次提出了“開(kāi)墾、開(kāi)墾、再開(kāi)墾”的口號(hào),因此答案為C項(xiàng)。答案 C解析 “社會(huì)主義祖國(guó)在危機(jī)中”出現(xiàn)在蘇維埃政權(quán)建立后不久,排除A項(xiàng);“誰(shuí)不加入集體農(nóng)莊,誰(shuí)就是蘇維埃政權(quán)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史12.(視角拓展)有學(xué)者這樣描寫(xiě)前蘇聯(lián)一位領(lǐng)導(dǎo)人:“他擺弄這個(gè)國(guó)家,就像家庭主婦擺弄卷心菜一樣。他以為只要把外面的爛葉子剝掉,就會(huì)有里邊的好心子,他不停地剝下去,一直到剝光為止?！辈牧纤鑼?xiě)的應(yīng)是( )A.斯大林 B.赫魯曉夫C.勃列日涅夫 D.戈?duì)柊蛦谭蚪馕?注意材料的意思是把前蘇聯(lián)像剝卷心菜一樣給剝光,即導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。因此答

54、案為D項(xiàng)。答案 D第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史二、非選擇題(第13題20分,第14題20分,共40分)13.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、能力綜合)閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一下圖是20世紀(jì)20年代至40年代美國(guó)股市走勢(shì)圖。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史材料二整個(gè)(20世紀(jì))30年代,資本主義各國(guó)為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī),在世界范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)。1930年美國(guó)首先宣布提高關(guān)稅,引起40個(gè)國(guó)家的報(bào)復(fù)行動(dòng),國(guó)際關(guān)稅戰(zhàn)愈演愈烈。危機(jī)期間,先后有56個(gè)國(guó)家實(shí)行貨幣貶值以爭(zhēng)奪國(guó)際市場(chǎng)。帝國(guó)主義國(guó)家在進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)的

55、同時(shí),加緊對(duì)殖民地和半殖民地的掠奪,激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?世界局勢(shì)開(kāi)始緊張德國(guó)和日本應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的政策使世界大戰(zhàn)的歐洲策源地和亞洲策源地分別形成,在一定程度上加劇了世界的緊張局勢(shì)。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史蘇,而是幫助美國(guó)民眾度過(guò)了大蕭條的艱難日子。比如通過(guò)設(shè)立聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司,為存款者提供保障;通過(guò)建立住房擁有者貸款公司,給住房所有者提供保障;通過(guò)制定新的勞工關(guān)系法,給勞工權(quán)益提供保障。黃益平羅斯福新政的啟示(1)依據(jù)材料一,分析19291932年和19331937年美國(guó)股市走勢(shì)的變化及其主要原因。(4分)(2)根據(jù)材料二,歸納西方

56、主要資本主義國(guó)家為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)而采取的主要措施。(6分)材料三其實(shí),羅斯福新政的最大貢獻(xiàn),不是幫助美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史(3)根據(jù)材料三,概括羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施的顯著特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)其加以簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(6分)(4)綜合上述材料,談?wù)劷?jīng)濟(jì)政策對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用。(4分)答案 (1)19291932年股市持續(xù)下跌,原因:經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響,美國(guó)政府“自由放任”政策的影響。(2分)19331937年則呈上升趨勢(shì),原因:美國(guó)羅斯福新政的影響。(2分)(2)主要措施:在世界范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)戰(zhàn),加緊爭(zhēng)奪國(guó)際市場(chǎng);第十單元第十單元

57、 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史加緊對(duì)殖民地半殖民地的爭(zhēng)奪;德日建立法西斯政權(quán),走上對(duì)外擴(kuò)張的道路。(6分)(3)顯著特點(diǎn):保障廣大人民的利益,國(guó)家干預(yù)。(2分)評(píng)價(jià):一定程度上減輕了社會(huì)負(fù)擔(dān),穩(wěn)定了社會(huì)秩序;刺激了生產(chǎn)和消費(fèi),促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。(4分)(4)作用:經(jīng)濟(jì)政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展或衰退的關(guān)鍵因素。國(guó)家制定政策應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律,促使生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。(4分)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史14.(高度提升、能力綜合)一國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)政策變化會(huì)根據(jù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷作出調(diào)整和改革

58、,國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)政策也能互相交流和借鑒。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一考托辣斯之所由起,原為防自由競(jìng)爭(zhēng)生產(chǎn)過(guò)度之病,實(shí)應(yīng)于今日時(shí)勢(shì),不得不然也。而其流弊亦自不少,今刺取各家言其利害者而平論之。以全國(guó)本業(yè)皆合同故,能節(jié)制生產(chǎn),毋使有羨不足;因以免物價(jià)之漲落無(wú)定,而資本家無(wú)時(shí)常倒閉之患,勞力者亦不致被牽涉而失其業(yè)。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史梁?jiǎn)⒊摗巴欣彼埂敝?1903年)材料二1921年3月,俄共(布)第十次代表大會(huì)召開(kāi),根據(jù)列寧的提議通過(guò)了實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的決議。當(dāng)這消息被共產(chǎn)國(guó)際的各國(guó)代表得知時(shí),有些外國(guó)革命者痛惜地哭嘆道:“曉得

59、今天是這樣,我們錯(cuò)不該參加十月革命了。”還有人吼道:“列寧要把我們帶到哪里去?”西方人士卻說(shuō):“俄國(guó)的這一招,是痛擊我們的!”獨(dú)占一業(yè),莫之與競(jìng),則生產(chǎn)技術(shù)之改良進(jìn)步將中止。第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)材料三第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史(1)指出材料一中“托辣斯”所反映的社會(huì)現(xiàn)象,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)這一現(xiàn)象。(6分)(2)材料二中列寧實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策為什么讓許多革命者“感到痛惜”?西方人士為什么卻說(shuō)“俄國(guó)的這一招,是痛擊我們的”呢?(4分)(3)材料三中圖1、圖2分別反映的是哪一段歷史時(shí)期哪兩國(guó)的水利工程?這兩國(guó)興

60、建水利工程的原因有何不同?(10分)答案 (1)壟斷組織的出現(xiàn)。(2分)評(píng)價(jià):提高經(jīng)營(yíng)管理水平,調(diào)整生產(chǎn)組織形式,提高勞動(dòng)生產(chǎn)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史率(或答“能節(jié)制生產(chǎn),以免物價(jià)之漲落無(wú)定,減少失業(yè)”等)。但一定程度上阻礙了自由競(jìng)爭(zhēng),阻礙了技術(shù)革新(容易控制國(guó)家經(jīng)濟(jì)命脈和政治)。(4分)(2)新經(jīng)濟(jì)政策在一定程度上恢復(fù)資本主義,利用市場(chǎng)和商品貨幣發(fā)展經(jīng)濟(jì)。(2分)新經(jīng)濟(jì)政策的最終目的是實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義的過(guò)渡,鞏固社會(huì)主義。(2分)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史圖1:斯大林執(zhí)政時(shí)

61、形成了高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,建立了比較齊全的工業(yè)體系,建成了大型的水利工程。(3分)圖2:美國(guó)發(fā)生經(jīng)濟(jì)大危機(jī),羅斯福推行新政,實(shí)行以工代賑政策,修建大型公共工程,提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)。(3分)(3)20世紀(jì)二三十年代(一戰(zhàn)后)。(2分)圖1,蘇聯(lián);圖2,美國(guó)。(2分)第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)B卷一、選擇題(每小題5分,共60分)1.(基礎(chǔ)再現(xiàn))面對(duì)幾年來(lái)被大蕭條折磨得精疲力竭的前總統(tǒng),一位雕塑家說(shuō):“如果你放一朵玫瑰花在胡佛手里,它就會(huì)枯萎?！睂?dǎo)致如此惡局的原因是( )A.個(gè)人能力不足B.堅(jiān)持自由放任政策C.國(guó)際環(huán)境影響 D.灰心絕望情緒第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總

62、結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史解析 雕塑家的話表達(dá)了對(duì)胡佛政府的失望,胡佛政府面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)仍然堅(jiān)持“自由放任”政策,導(dǎo)致形勢(shì)不斷惡化,這是人們對(duì)胡佛政府失望的主要原因,故應(yīng)選B項(xiàng)。答案 B第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史2.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)“值此我就職之際,同胞們肯定期望我以我國(guó)當(dāng)前情勢(shì)所要求的坦率和果斷來(lái)發(fā)表演說(shuō)。現(xiàn)在確實(shí)尤其有必要坦白而果敢地談一談?wù)媲閷?shí)況,全部的真情實(shí)況。我們沒(méi)有必要去躲閃,不去老老實(shí)實(shí)地面對(duì)我國(guó)今天的情況。我們的國(guó)家過(guò)去經(jīng)得起考驗(yàn),今后還會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn),復(fù)興起來(lái),繁榮下去。”美國(guó)某總統(tǒng)的這一演講最

63、可能發(fā)生在( )A.18世紀(jì)后期的費(fèi)城獨(dú)立廳B.19世紀(jì)中期的華盛頓C.20世紀(jì)30年代初的華盛頓D.20世紀(jì)末期的華爾街第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史解析 依據(jù)材料中“當(dāng)前形勢(shì)”“坦白而果敢地談一談”“復(fù)興”“繁榮下去”等關(guān)鍵信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,可知這是羅斯福的演說(shuō)。故選C項(xiàng)。答案 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史3.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)羅斯福認(rèn)為:“國(guó)家的義務(wù)之一就是要照顧那些在逆境下如無(wú)別人幫助都難以為生的公民政府必須給這些不幸的公民以援助。”羅斯福新政中,最能體現(xiàn)這一觀

64、點(diǎn)的措施是( )A.為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼B.實(shí)行社會(huì)保障,增加就業(yè)C.規(guī)定工人的工資標(biāo)準(zhǔn)和工作時(shí)間D.恢復(fù)銀行信用,保護(hù)儲(chǔ)戶(hù)利益第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史以為生的公民”“政府必須給這些不幸的公民以援助”可以看出是實(shí)行社會(huì)保障,增加就業(yè)能達(dá)到這些效果。故答案選B項(xiàng)。答案 B解析 從材料中“照顧那些在逆境下如無(wú)別人幫助都難第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史4.(基礎(chǔ)再現(xiàn))建立了完善的社會(huì)保障制度和勞工、雇主、政府三方合作關(guān)系,是羅斯福新政的兩大突出貢獻(xiàn)。其中建立“三方合作關(guān)系”在于(

65、 )A.整頓銀行 B.恢復(fù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.保護(hù)勞工權(quán)利D.建立社會(huì)保障體系解析 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,保護(hù)勞工權(quán)利方面的措施中有全國(guó)勞工關(guān)系法等保障工人權(quán)利的法案,體現(xiàn)了勞工、資本家、國(guó)家之間的合作關(guān)系,故正確答案為C項(xiàng)。答案 C第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史5.(基礎(chǔ)再現(xiàn))重商主義、自由主義和國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的凱恩斯主義是資本主義發(fā)展中的三大經(jīng)濟(jì)理論。它們誕生的時(shí)代背景分別是( )A.商業(yè)革命、信息革命、知識(shí)經(jīng)濟(jì)B.市場(chǎng)化、區(qū)域化、全球化C.商業(yè)革命、工業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)危機(jī)D.市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪

66、復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史差所能獲得的財(cái)富,是封建主義解體之后的1617世紀(jì)西歐資本原始積累時(shí)期的一種經(jīng)濟(jì)理論或經(jīng)濟(jì)體系,反映資本原始積累時(shí)期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)利益的經(jīng)濟(jì)理論和政策體系。自由主義在19世紀(jì)第一次工業(yè)革命中推動(dòng)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的,促使工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。凱恩斯主義是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)的要求而誕生的。答案 C解析 重商主義是18世紀(jì)在歐洲受歡迎的政治經(jīng)濟(jì)體制。它建立在這樣的信念上,即一國(guó)的國(guó)力基于通過(guò)貿(mào)易的順第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史6.(基礎(chǔ)再現(xiàn)、視角拓展)香港鳳凰衛(wèi)視曾這樣描述北歐福利國(guó)家:“最窮的和最富的,在交稅之前,可以相差17倍,但是納完稅后,它可以小到3倍,就是說(shuō)我這富人,比你就多3倍的錢(qián)。”對(duì)此理解錯(cuò)誤的是( )A.福利制度可消除貧富差距B.體現(xiàn)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的好處C.福利制度可緩和社會(huì)矛盾D.這是國(guó)民收入再分配的結(jié)果第十單元第十單元 單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)高考第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)歷史歷史和社會(huì)矛盾,但是不能從根本上消除貧富不均。故A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。答案 A解