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1、 《枯葉蝴蝶》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．朗讀課文，熟讀并理解文中的生字詞。 2．整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖； 3．正確、流利、富有感情地朗讀課文，聯(lián)系語(yǔ)境理解含義深刻的語(yǔ)句。 一、資料鏈接 枯葉蝴蝶的生命是燦爛的，也是悲哀的。 二、整體感知 1．給下列劃?rùn)M線的字注音。 開(kāi)闔 收斂 逸出 枯槁 憔悴 2．區(qū)分下列詞語(yǔ)的意思，然后把他們分別填寫在下面相應(yīng)的句子里。 A停止 B收斂 C隱藏 D逸出 E枯黃 F枯槁

2、 它 了它的花紋、圖案， 了它的粉墨、彩色， 了 繁華的花叢， 了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的干枯了的，甚至 不是 的，而是 的，如同死灰顏色的枯葉。 3．朗讀課文，理清文章思路，劃分并概括各部分大意。 方法鏈接 可以借助重點(diǎn)句進(jìn)行歸納整理，也可以結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行歸納。 三、探究賞析 1．第三段運(yùn)用了細(xì)膩的筆觸，描寫枯葉蝶的一系列顏色，請(qǐng)你找出并 分析其作用。 2．枯葉蝶比其他蝴蝶加快滅絕速度的真正的原因是什么？ 3．作者由枯葉蝴蝶的善于偽裝

3、而聯(lián)想到人的裝假作偽，從而闡明了一 個(gè)哲理，請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行分析。 方法鏈接 （ 1）借助文章思路，品悟作者所要表現(xiàn)的思想感情、哲理等。 （ 2）文中富有哲理的語(yǔ)句一般都在文章結(jié)尾處。例如《社戲》中的“真的，一直到現(xiàn)在， 我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆， ---也不再看到那夜似的好戲”文末的這句話抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念和留戀。 （ 3）聯(lián)系文章題目進(jìn)一步的感悟品味。例如《羅布泊，消逝的仙湖》從題目中就可以讀出作者對(duì)消逝的羅布泊的痛惜，從而在文末發(fā)出“救救青 海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即

4、將成為荒漠的地方。 ”的呼吁。 4．本文的語(yǔ)言精練而含義深刻， 請(qǐng)品讀下列語(yǔ)句， 并理解其中的含義。 （ 1）不僅因?yàn)樗拿利悾?更因?yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。 （ 2）有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物 ---人的。 （ 3）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 方法鏈接 （ 1）結(jié)合上下文來(lái)理解句子的含義。 （ 2）聯(lián)系文章主旨理解句子的深刻含義。 （ 3）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行品味。 示例：“國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅 了?！? 語(yǔ)句中的“更”一詞進(jìn)一步地表現(xiàn)了一些見(jiàn)利忘義者置國(guó)家的法律于不 顧，為金錢鋌而走險(xiǎn)。表明作者對(duì)枯葉蝶命運(yùn)的憂慮， 對(duì)利欲熏心者的憤恨。我品讀第 句，我體味 到  。 四、積累遷移 由枯葉蝶的悲劇你聯(lián)想到什么？ 提示： 可以從它善于偽裝這一特點(diǎn)入手，也可以從有些人的見(jiàn)利忘義 等角度入手分析。