《中考生物 第五部分 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第2講 動(dòng)物的行為課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 第五部分 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 第2講 動(dòng)物的行為課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2講動(dòng)物的行為講動(dòng)物的行為最新考綱最新考綱1、動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（理解）、動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（理解）2、動(dòng)物的社會(huì)行為。（了解）、動(dòng)物的社會(huì)行為。（了解）3、探究螞蟻或其他動(dòng)物的行為。（了解）、探究螞蟻或其他動(dòng)物的行為。（了解）年份年份分值分值2013 322014 422015 52 2考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)一動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為1、動(dòng)物行為概念：動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)。 2、動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為（1）先天性行為：凡是動(dòng)物生來(lái)就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。（實(shí)例：蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)鞒?、鳥(niǎo)類遷徙、小鳥(niǎo)在池邊喂金魚、蜘蛛織網(wǎng)等）（2）學(xué)

2、習(xí)行為：是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。（實(shí)例：訓(xùn)練蚯蚓走迷宮，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高處的香蕉等）（3）聯(lián)系：學(xué)習(xí)行為建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也越有意義。（4）區(qū)別：先天性行為是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定。學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。例1 （2015廣東）右圖陰影部分表示動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的共同特征，下列表述正確的是( ) A.都是生來(lái)就有 B.都要生活經(jīng)驗(yàn)C.都由環(huán)境因素決定 D.都與遺傳物質(zhì)有關(guān)剖析：解題關(guān)鍵是熟悉先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。 故選：D練一練

3、1、（2014廣東）關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A這是探究小鼠的先天性行為 B小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓 C不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣 D小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記2、（2013內(nèi)江）為了探究動(dòng)物的行為，小明把雞窩里正的孵化的雞蛋全部移走，其結(jié)果是母雞照樣趴在雞窩里孵卵。由此小明得出的結(jié)論是，母雞的孵卵行為屬于（）A社會(huì)行為B先天性行為C學(xué)習(xí)行為D后天行為BB3、（2014臨沂）“老鼠打洞”這種動(dòng)物行為所具有的特點(diǎn)是（）由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的；由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；動(dòng)物生來(lái)就有的；由動(dòng)物生活環(huán)境因素決定A B C D考點(diǎn)二 動(dòng)物的社會(huì)行為1、按行為表現(xiàn)不

4、同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、鄰域行為、攻擊行為、節(jié)律行為、社會(huì)行為等（結(jié)合實(shí)例，要會(huì)判斷屬于以上哪種行為。注意：攻擊行為是同種動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗）。2、動(dòng)物的社會(huì)行為（1）概念：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有一系列行為。（2）特征：群體內(nèi)部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工有的還形成等級(jí)）（注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為，如蝗蟲(chóng)群體沒(méi)有）（3）信息交流方法：形態(tài)、聲音、氣味等。（4）意義：使群體更好地適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境，維持個(gè)體和種族的生存。C3、群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間，通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息。4、

5、具有社會(huì)行為的動(dòng)物：白蟻群體、狒狒群體、蜜蜂群體、獅子群體等。 工蟻：覓食、筑巢、照料卵等（1）蟻群 雄蟻：主要負(fù)責(zé)與蟻后交配 蟻后：專職產(chǎn)卵 有的還有兵蟻：保衛(wèi)蟻穴 工蜂：清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢等（2）蜜蜂 雄蜂：專職與蜂后交配 雌蜂：產(chǎn)卵和繁殖后代例2 （2013廣東）下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物群體的信息交流的是（）A昆蟲(chóng)分泌性外激素引誘異性 B蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞C黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)會(huì)發(fā)出某種叫聲D烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁剖析：熟悉常見(jiàn)動(dòng)物群體的信息交流方式。D項(xiàng)是烏賊的防御行為。故選：D練一練4、（2014濰坊）下列屬于社會(huì)行為的是（）A散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食 B繁殖期到來(lái)，鴿群中多對(duì)家鴿

6、完成交配C魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵 D一只旱獺正站在高處為取食的同伴站崗放哨5、（2014菏澤）以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是（）A關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固 B海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為C蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息 D螞蟻不具有社會(huì)行為6、（2014煙臺(tái)）當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到嶄新的巢址時(shí)，都要通知同伴（如右圖所示）。螞蟻的這種通訊依靠的是（）A聲音 B動(dòng)作 C氣味D激素 D D B考點(diǎn)三 探究螞蟻或其他動(dòng)物的行為1、動(dòng)物行為的研究（1）觀察法概念：在野外的自然狀態(tài)下，實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為，這種研究方法就是觀察法。（2）實(shí)驗(yàn)法概念：對(duì)研究對(duì)象施加了不同程度的外界影響，然后觀察動(dòng)物的行為，

7、是實(shí)驗(yàn)法。（3）觀察法與實(shí)驗(yàn)法區(qū)別：是否對(duì)研究對(duì)象施加外界影響。聯(lián)系：?jiǎn)渭兊挠^察法沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)法中有觀察。例3對(duì)下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（）動(dòng)物種類甲乙丙完成取食前的嘗試次數(shù)30646A動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為B乙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)C動(dòng)物行為都受遺傳基因控制D動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少剖析：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。丙比甲高等，甲比乙高等。故選：B練一練7、（2014濟(jì)南）下列動(dòng)物行為中，與蜘蛛織網(wǎng)屬于同一類型的是（）A黑熊表演B蚯蚓走迷宮C候鳥(niǎo)遷徙D鸚鵡學(xué)舌8、有些鳥(niǎo)類在遷徙途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體。當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，他們或大聲鳴叫，或用力扇動(dòng)翼作起飛

8、狀，使鳥(niǎo)群迅速作出防御準(zhǔn)備或逃生。下列分析正確的是（）A這種行為的獲得與遺傳物質(zhì)無(wú)關(guān)B這種行為不利于鳥(niǎo)類適應(yīng)多變的環(huán)境C這種行為使鳥(niǎo)類更加適應(yīng)飛行生活D鳥(niǎo)群各成員間通過(guò)聲音、動(dòng)作傳遞信息9、草原上的狼群正在圍攻一只羚羊，以下相關(guān)描述不正確的是（）A狼群的行為屬于社會(huì)行為B狼和羊之間是一種捕食關(guān)系C狼的關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成D狼的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌組成 D D C重難點(diǎn)釋疑1、 如何區(qū)分攻擊行為和防御行為？同種動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗屬于攻擊行為，不同種動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗是防御行為。所以攻擊行為和防御行為的區(qū)別是看是否同種動(dòng)物。備考實(shí)戰(zhàn)1（2015威海）下列不屬于動(dòng)物行為的是（ ）A孔雀開(kāi)屏 B老

9、馬識(shí)途 C蜜蜂采蜜 D小雞長(zhǎng)大2（2015墊江縣）菜青蟲(chóng)喜歡取食卷心菜或油菜的葉片，這是一種什么行為（ ）A先天性行為 B后天學(xué)習(xí)行為C先天和后天的共同行為D先天學(xué)習(xí)行為3（2015湘遼）下列屬于先天性行為的一組是（ ）A老馬識(shí)途B鸚鵡學(xué)舌C驚弓之鳥(niǎo)D孔雀開(kāi)屏 D D A4（2014宜賓）動(dòng)物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來(lái)看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A菜青蟲(chóng)取食白菜 B雄性孔雀開(kāi)屏 C黑猩猩釣取白蟻 D公雞清晨報(bào)鳴5（2015成都)在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，以逃避敵害蜥蜴的這種行為尾于（ ）A防御行為 B繁殖行為 C攻擊行為 D取食行為 6（2013牡丹江）白居易詩(shī)曰：“須臾十

10、來(lái)往，猶恐巢中饑，辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描繪的是燕子的（ ）A社會(huì)行為B防御行為C繁殖行為D覓食行為 7（2013菏澤）“孔雀開(kāi)屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的（ ）A攻擊行為，防御行為B繁殖行為，繁殖行為C防御行為，繁殖行為D防御行為，覓食行為 CCAB8（2015菏澤）“孔雀開(kāi)屏”這種動(dòng)物行為所具有的特點(diǎn)是（ ）動(dòng)物生來(lái)就有的 由生活經(jīng)驗(yàn)獲得的 由動(dòng)物生活環(huán)境因素決定的 由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定ABCD 9（2014百色）動(dòng)物具有許多行為，以下具有社會(huì)行為的一組是（ ）蒼蠅 螞蟻 蜜蜂 青蛙ABCD 10（2013綏化）下列幾種動(dòng)物中學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ）A蝗蟲(chóng)B青蛙C蚯蚓D黑猩猩

11、11（2014貴陽(yáng)）下列現(xiàn)象中，不屬于群體中的信息交流的是（ ）A蜜蜂跳圓形舞B雄鳥(niǎo)向雌鳥(niǎo)展示漂亮羽毛C兩只公雞打架D長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)豹時(shí)驚叫CCDD12（2014聊城）動(dòng)物可以通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等傳遞信息，下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是（ ）A警犬通過(guò)嗅覺(jué)尋找藏匿的毒品B蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方位C螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物D雌性美國(guó)白蛾通過(guò)分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交尾 13（2015內(nèi)江）關(guān)于動(dòng)物行為的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）A螞蟻和蜜蜂不具有社會(huì)行為 B鸚鵡學(xué)舌屬于后天性行為C動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 D貓捉老鼠的行為不能遺傳給后代 14（2015臨沂）八年級(jí)研

12、究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)動(dòng)物行為作了下列敘述，你認(rèn)為正確的是（）A動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的B動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)C白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為D烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為AAA15（2015孝感）蜜蜂不僅有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還有突出的生態(tài)價(jià)值，因此常常受到人們的贊賞，在下列關(guān)于蜜蜂行為及特性的判斷中，不正確的是（）A蜜蜂的筑巢行為是一種本能行為B蜜蜂的發(fā)育為完全變態(tài)C蜜蜂的采蜜行為有助于植物的傳粉D雄蜂、雌蜂（蜂后）和工蜂都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的16（2015泰安）從行為獲得的途徑來(lái)看，下列動(dòng)物行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）A馬隨著音樂(lè)的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞步 B烏賊遇到敵害

13、時(shí)能迅速噴出大量墨汁C失去蛋的企鵝把鵝卵石當(dāng)企鵝蛋孵化 D剛出生的小羊碰到母羊乳頭吮吸乳汁17（2014綏化）具有社會(huì)行為的動(dòng)物的重要特征是（ ）A群體內(nèi)部往往形成一定組織B成員之間有明確的分工C有的群體還形成等級(jí)D以上三項(xiàng)都是 18（2013江西）以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為錯(cuò)誤的敘述是（ ）A關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固B鸚鵡學(xué)舌是一種學(xué)習(xí)行為C性外激素能傳遞信息D白蟻不具有社會(huì)行為ADDD二、精練提升19（2013營(yíng)口）下列全都屆于先天性行為的一組是（ ）A狗辨主客、飛蛾撲火、老馬識(shí)途 B貓捉老鼠、蜻蜓點(diǎn)水、鸚鵡學(xué)舌C蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛 D望梅止渴、談虎色變、孔雀開(kāi)屏20（2015德州）蝗蟲(chóng)

14、、青蛙、袋鼠都有著發(fā)達(dá)的后肢，下列敘述與這一事實(shí)無(wú)關(guān)的是（ ）A屬先天性行為 B是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果C運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng) D發(fā)達(dá)的后肢更適應(yīng)它們的跳躍運(yùn)動(dòng)21（2015煙臺(tái)）從今年5月1日起，在我國(guó)盲人可帶導(dǎo)盲犬乘火車，北京公交地鐵還允許導(dǎo)盲犬進(jìn)入，下列對(duì)“導(dǎo)盲犬導(dǎo)盲”的認(rèn)識(shí)，你不認(rèn)同的是（ ）A屬于學(xué)習(xí)行為B是非條件反射C要走盲道，因此任何人不得破壞和占用盲道D說(shuō)明動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切CAB22（2013湖北）蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試，遭受多次電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，當(dāng)香蕉被掛在高處夠不著時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)

15、木箱子疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉，下列說(shuō)法正確的是（）A不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別B動(dòng)物越高等，適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng)C動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的能力越強(qiáng)D以上三項(xiàng)說(shuō)法都對(duì)23（2014青島）某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序可能是（ ）動(dòng) 物甲乙丙完成取食前的嘗試次數(shù)28756A丙、甲、乙 B乙、甲、丙 C丙、乙、甲 D甲、丙、乙24（2015呼和浩特）下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述中正確的是（ ）A動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的B動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變C具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中，往往年長(zhǎng)者是“首領(lǐng)”D孔雀開(kāi)屏不屬于動(dòng)物個(gè)體間的信息交流DBA25（2015百色）以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固B蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息C狒狒不具有社會(huì)行為D黑猩猩取食白蟻是一種學(xué)習(xí)行為26（2015宜賓）“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣，如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A從行為的獲得途徑來(lái)看，B與其他三者不同BC和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)CA中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會(huì)行為D只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義DC