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1、高考考向高考考向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)(2013海南卷海南卷T17)神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)(2013大綱卷大綱卷T1)(2013四川卷四川卷T3)(2013海南卷海南卷T18)(2013上海卷上海卷T27)(2013安徽卷安徽卷T30)1.人體細(xì)胞外液又稱人體細(xì)胞外液又稱“內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境”，包括血漿、組，包括血漿、組織液、淋巴等。織液、淋巴等。 ()2.抗原和抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中?？乖涂贵w的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中。 ()3.神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人和動(dòng)物機(jī)體維神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人和動(dòng)物機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。 ()4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的

2、基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?；A(chǔ)是反射弧。 ()5.興奮在神經(jīng)纖維上可以電信號的形式雙向傳興奮在神經(jīng)纖維上可以電信號的形式雙向傳導(dǎo)。導(dǎo)。 ()6.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，只能作用于突神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，只能作用于突觸后膜。觸后膜。 ()7.遞質(zhì)到達(dá)突觸后膜，與其上的特異性受體結(jié)遞質(zhì)到達(dá)突觸后膜，與其上的特異性受體結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。合，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制。 ()高考考向高考考向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)(2013江蘇卷江蘇卷T30)(2013山東卷山東卷T24)(2013浙江卷浙江卷T31)(201

3、3全國全國卷卷T30)(2013廣東卷廣東卷T27)(2013海南卷海南卷T27)(2013大綱卷大綱卷T32)(2013北京卷北京卷T3)8.語言功能是人腦特有的，言語區(qū)可分為語言功能是人腦特有的，言語區(qū)可分為H區(qū)、區(qū)、W區(qū)、區(qū)、V區(qū)、區(qū)、S區(qū)四區(qū)。區(qū)四區(qū)。 ()9.體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，其作用時(shí)間長、范圍廣。其作用時(shí)間長、范圍廣。 ()10.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后，立即被滅激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后，立即被滅活，故體內(nèi)需不斷產(chǎn)生激素。活，故體內(nèi)需不斷產(chǎn)生激素。 ()11.性激素與靶細(xì)胞膜上的受體識別并結(jié)合，使性激素與靶細(xì)胞膜上的

4、受體識別并結(jié)合，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。 ()12.戰(zhàn)栗是骨骼肌的不自主收縮，不受大腦支戰(zhàn)栗是骨骼肌的不自主收縮，不受大腦支配。配。 ()13.下丘腦中不僅存在滲透壓感受器，而且產(chǎn)生下丘腦中不僅存在滲透壓感受器，而且產(chǎn)生渴覺，促使人主動(dòng)飲水?？视X，促使人主動(dòng)飲水。 ()14.激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，只起調(diào)節(jié)作用。不起催化作用，只起調(diào)節(jié)作用。 ()15.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)。性物質(zhì)。 ()高考考向高考考向核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)免疫調(diào)節(jié)免疫

5、調(diào)節(jié)(2013山東卷山東卷T3)(2013四川卷四川卷T2)(2013全國全國卷卷T4)(2013海南卷海南卷T11)16.T細(xì)胞和細(xì)胞和B細(xì)胞均起源于骨髓造血干細(xì)胞均起源于骨髓造血干細(xì)胞，但成熟場所不同。細(xì)胞，但成熟場所不同。 ()17.漿細(xì)胞可來自漿細(xì)胞可來自B細(xì)胞或者記憶細(xì)胞的細(xì)胞或者記憶細(xì)胞的增殖分化。增殖分化。 ()18.過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病均屬于免疫失調(diào)病。均屬于免疫失調(diào)病。 ()答案答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析9.體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)

6、節(jié)。體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)。11.激素的受體不一定位于靶細(xì)胞膜上，有的位于細(xì)胞內(nèi)，如性激素的受體不一定位于靶細(xì)胞膜上，有的位于細(xì)胞內(nèi)，如性激素、甲狀腺激素、醛固酮等。激素、甲狀腺激素、醛固酮等。13.一切感覺都是在大腦皮層感覺中樞形成的，渴覺也不例外。一切感覺都是在大腦皮層感覺中樞形成的，渴覺也不例外。 1下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用？ 答案提示血糖、體溫、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、細(xì)胞外液滲透壓感受器、合成分泌抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素等。 誤讀誤解下丘腦是激素、神經(jīng)調(diào)節(jié)的樞紐，要全面掌握它在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用，尤其是容易誤解認(rèn)為抗利尿激素是由下丘腦釋放

7、的。 2不能夠飼喂(口服)的激素？ 答案提示蛋白質(zhì)(或多肽)類激素會(huì)被消化酶分解失效而不能飼喂(口服)，如下丘腦分泌的促激素釋放激素、抗利尿激素，垂體分泌的促激素、生長激素，胰島分泌的胰島素、胰高血糖素等。 誤讀誤解不理解飼喂、注射與激素成分的關(guān)系，大分子的激素只能夠注射，小分子的激素既可注射，也可飼喂。 3激素分泌后只運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，還是只作用于靶細(xì)胞？ 答案提示激素分泌后進(jìn)入血液，彌撒到全身各處；因只有靶細(xì)胞才具有與該激素識別的受體，故只作用于靶細(xì)胞。 誤讀誤解對激素分泌、運(yùn)輸、作用的過程及機(jī)理不理解導(dǎo)致將二者混淆。 4能識別抗原的免疫細(xì)胞、能特異性識別抗原的免疫細(xì)胞？ 答案提示免疫細(xì)胞有吞

8、噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞，其中能識別抗原的有，能特異性識別抗原的有。 誤讀誤解對漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)的機(jī)理不理解，誤認(rèn)為漿細(xì)胞能識別抗原、效應(yīng)T細(xì)胞不能識別抗原。 5地方性甲狀腺腫、甲亢病因各是什么？ 答案提示地方性甲狀腺腫：缺I甲狀腺激素過少促甲狀腺激素多甲狀腺增生；甲亢：甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)甲狀腺激素過多。 誤讀誤解不理解二者的致病機(jī)理，憑感覺認(rèn)為都是因甲狀腺激素過少或者過多所致。 6神經(jīng)細(xì)胞K外流、Na內(nèi)流的跨膜運(yùn)輸方式是什么？ 答案提示均是協(xié)助擴(kuò)散。 誤讀誤解片面認(rèn)為離子跨膜運(yùn)輸就是主動(dòng)運(yùn)輸，其實(shí)K外流、Na內(nèi)流均是順濃度的協(xié)助擴(kuò)散，不耗ATP。 【依據(jù)

9、】 神經(jīng)調(diào)節(jié)是高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，命題時(shí)常注重知識間的聯(lián)系，如神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)與神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的關(guān)系、神經(jīng)調(diào)節(jié)與反射弧的關(guān)系等，既有選擇題，又有非選擇題，如2013年安徽卷第30題、四川卷第3題、海南卷第18題等。預(yù)計(jì)2014年高考將以結(jié)構(gòu)模式圖的形式考查興奮的傳導(dǎo)和傳遞機(jī)理。 【猜題1】 如圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，乙表示突觸的局部模式圖。，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()。A興奮在反射弧中傳遞是單向的，其原因是興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)上不能由傳遞B若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則電位計(jì)會(huì)偏轉(zhuǎn)兩次C神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要細(xì)胞呼吸提供能量D往突觸間隙注入遞質(zhì)水解酶抑制劑，突觸后膜會(huì)持續(xù)興奮解析在反射弧中，神經(jīng)元與神

10、經(jīng)元之間通過突觸相聯(lián)系，在突出處興奮只能從突觸前膜傳到突觸后膜；若給圖甲箭頭處施加一強(qiáng)刺激，電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是胞吐，需要線粒體提供能量。答案D 【依據(jù)】 免疫調(diào)節(jié)與人體健康、生活聯(lián)系密切，是高頻考點(diǎn)，高考中常結(jié)合人體健康與疾病考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，如2013年重慶卷第4題、山東卷第3題、全國卷第4題、四川卷第2題等。預(yù)計(jì)在2014年的高考中會(huì)以某種疾病為背景考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 【猜題2】 近年來禽流感已經(jīng)開始感染人類，高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界關(guān)注。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是()。A禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異B在抗禽流感病毒感染中，體液免疫和細(xì)胞免疫都會(huì)起作用C當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時(shí)，抗體主要由B淋巴細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生D接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫解析病毒可遺傳的變異來自基因突變；當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時(shí)，抗體主要由記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生；接種禽流感疫苗后人不一定能終生免疫。答案B