《湖北省通山縣楊芳中學八年級語文上冊 第課 觀潮教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省通山縣楊芳中學八年級語文上冊 第課 觀潮教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第28課 觀潮 作者周密，字公謹，號草窗。《觀潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所寫。 3．方其/遠出海門，僅如/銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。 方：當……時。 其：指潮。 出：發(fā)，起。 僅：幾乎，將近。 既而：不久。 際天：連接著天。 沃：用水淋洗。 譯：當潮水從浙江入?？谟科鸬臅r候，（遠遠看去，）幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。 4．楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”

2、者是也。 ……是也：就是指這樣的景象。 譯：楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象。 5．每歲/京尹/出浙江亭教/閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸； 歲：年。 艨艟：戰(zhàn)船。 譯：每年農(nóng)歷八月京都臨安府長官來到浙江亭教閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸。 6．既而/盡奔騰/分合/五陣之勢，并有/乘騎/弄旗/標槍/舞刀/于水面者，如履平地。 盡：窮盡。 騎：馬。 弄：舞動。 標：樹立，舉。 履：踩。 譯：然后演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在

3、平地上一樣。 7．倏爾黃煙四起，人/物/略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。 倏爾：突然。 人物：人和物。 略：一點點。 水爆：水軍用的一種爆炸武器。 譯：忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌一樣。 8．煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。 舸：船。 逝：去，往。 譯：煙霧消散，水面又恢復了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。 9．吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上， 文：畫著文彩。 溯：逆流。 譯：幾百個善于泅水的吳中

4、健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著花紋，手里拿著十幅大彩旗，爭相奮力逆流迎潮而上。 10．出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 出沒：時隱時現(xiàn)。 鯨波：巨浪。 萬仞：形容浪頭極高。 以：憑借。 譯：在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種表演來顯示他們高超的技能。 11．江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時， 江干：江岸。 溢：滿。 溢目：滿眼。 倍穹：價錢加倍地高。穹，高。 譯：江岸上下十多里的地方里，滿眼都是華麗的服飾，路上堵滿了車馬，食物和別的各種東西

5、都比平常貴上一倍。 12．而僦賃看幕，雖席地不容間也。 僦、賃：租用。 看幕：為觀潮而特意搭的帳篷。 雖：即使。 席地：一席之地，僅容一個位置的地方。 容：許，使。 譯：而租賃看棚的人非常多，即使是一席之地的空地也不容有。 二、課文分析 1．本文共四段，請概括每段所寫的內(nèi)容。 第一段寫海潮的雄偉壯觀。 第二段寫水軍演習的精彩場面。 第三段寫弄潮健兒的英姿。 第四段寫觀潮人數(shù)之多。 2．（1）第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？ 先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也” 概括全文，點明題旨,接著交代海潮最盛的時間，然后對潮水作正面描繪，最后用楊

6、誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。 （2）作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？ 從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近刻畫了海潮的雄偉壯觀。 形：僅如銀線。 色：玉城雪嶺。 聲：大聲如雷霆，震撼激射。 勢：吞天沃日，勢極雄豪。 修辭方法：比喻、夸張、引用。 （3）第一段里作者交代了什么？主要描寫了什么？ 交代了觀潮的時間——農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上；描寫了觀潮人的心情——急切地等待；觀潮的場面——人山人海；潮來前江面的景象——平靜，霧蒙蒙 （4）文中作者引用楊誠齋詩句的作用是什么？ 進一步說明漲潮

7、時的宏偉景象。 （5）第一段首句和最后一句在全文結構和內(nèi)容上各起什么作用？ 首句“浙江之潮，天下之偉觀也”在結構上總括全文，內(nèi)容上點明題旨；末句“楊誠齋詩云‘海涌銀為郭，江橫玉系腰’者是也”在結構上對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊，內(nèi)容上進一步說明漲潮時的宏偉景象。 3．（1）第二段水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？ 參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。 （2）一場復雜的演習活動，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種寫法有什么作用？ 動靜相襯的寫法；為下文

8、寫別開生面的另一場水上表演作鋪墊； （3）第二段中，作者是如何表現(xiàn)閱兵的浩大場面的？ 作者借戰(zhàn)船的排列、水兵的操練，表現(xiàn)閱兵的浩大場面。 4．第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？ 壯士形象：披發(fā)文身； 手持大旗；爭先鼓勇； 泳技高超：迎而上； 騰身百變，而旗尾略不沾濕； 5．文章第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？ 觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。 6．渲染、烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作手法，請各找一個例句，并說說它的作用。 “大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”是渲染錢塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術效果。 “飲食百物皆倍穹常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。 “出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。 3