《高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第10章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 第33講 探究類實(shí)驗(yàn)題課件 魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第10章 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 第33講 探究類實(shí)驗(yàn)題課件 魯科版（110頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3第33講探究類實(shí)驗(yàn)題熱點(diǎn)一熱點(diǎn)二熱點(diǎn)三練出高分熱點(diǎn)四更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3熱點(diǎn)一物質(zhì)性質(zhì)的驗(yàn)證與探究更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知

2、識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解答物質(zhì)性質(zhì)探究題的流程第1步明確實(shí)驗(yàn)干什么審題干及設(shè)問，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?步題干信息有什么審題干明確物質(zhì)的特性及其他有效信息第3步思考實(shí)驗(yàn)原理是干什么根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、題干信息及已有知識，設(shè)想探究、驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化

3、記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3第4步問題問什么細(xì)審試題設(shè)問，斟酌命題意圖，確定答題方向第5步規(guī)范解答結(jié)合第3步、第4步，用學(xué)科語言、化學(xué)用語有針對性的回答問題更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 31.某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)來電解飽和食鹽水，同時檢驗(yàn)氯氣的氧化性。若檢驗(yàn)氯氣的氧化性，則乙裝置的a瓶中溶液可以是_，對應(yīng)的現(xiàn)象為_。淀粉KI溶液溶液變?yōu)樗{(lán)色答案更

4、多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 32.高錳酸鉀是一種典型的強(qiáng)氧化劑，無論在實(shí)驗(yàn)室還是在化工生產(chǎn)中都有重要的應(yīng)用。下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氯氣并進(jìn)行一系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置(夾持設(shè)備已略)。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言

5、規(guī)范再落實(shí)3 3設(shè)計(jì)裝置D、E的目的是比較氯、溴、碘的非金屬性。當(dāng)向D中緩緩?fù)ㄈ胱懔柯葰鈺r，可以看到無色溶液逐漸變?yōu)榧t棕色，說明氯的非金屬性大于溴。打開活塞，將D中的少量溶液加入E中，振蕩E。觀察到的現(xiàn)象是_。該現(xiàn)象_(填“能”或“不能”)說明溴的非金屬性強(qiáng)于碘，原因是_。解析解析打開活塞，將裝置D中含溴單質(zhì)的少量溶液加入含碘化鉀和苯的裝置E中，溴單質(zhì)和碘化鉀反應(yīng)生成碘單質(zhì)，碘單質(zhì)溶于苯呈紫紅色。振蕩觀察到的現(xiàn)象是E中溶液分為兩層，上層(苯層)為紫紅色。但是若通入的氯氣過量，Cl2也能將I轉(zhuǎn)化為I2：Cl22I=2ClI2，則不能說明溴的非金屬性比碘強(qiáng)。E中溶液分為兩層，上層(苯層)為紫紅色不

6、能過量的Cl2也可將I氧化為I2解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 33.根據(jù)要求完成下列實(shí)驗(yàn)過程(a、b為彈簧夾，加熱及固定裝置已略去)。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)驗(yàn)證碳、

7、硅非金屬性的相對強(qiáng)弱(已知酸性：亞硫酸碳酸)。連接儀器、_、加藥品后，打開a、關(guān)閉b，然后滴入濃硫酸，加熱。銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。裝置A中試劑是_。能說明碳的非金屬性比硅強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。檢驗(yàn)裝置氣密性酸性KMnO4溶液 A中酸性KMnO4溶液沒有完全退色，盛有Na2SiO3溶液的試管中出現(xiàn)白色沉淀答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)驗(yàn)證SO2的氧化性、還原性和酸性氧化物的通

8、性。在(1)操作后打開b，關(guān)閉a。H2S溶液中有淺黃色渾濁出現(xiàn)，化學(xué)方程式是_。BaCl2溶液中無明顯現(xiàn)象，將其分成兩份，分別滴加下列溶液，將產(chǎn)生的沉淀的化學(xué)式填入下表相應(yīng)的位置。滴加的溶液氯水氨水沉淀的化學(xué)式 寫出其中SO2顯示還原性生成沉淀的離子方程式：_。2H2SSO2=3S2H2OBaSO4BaSO3Cl2SO22H2OBa2=BaSO44H2Cl答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3

9、4.2015全國卷，26(1)(2)草酸(乙二酸)存在于自然界的植物中，其K15.4102 molL1，K25.4105 molL1。草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水，而其鈣鹽難溶于水。草酸晶體(H2C2O42H2O)無色，熔點(diǎn)為101 ，易溶于水，受熱脫水、升華，170 以上分解。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3回答下列問題：(1)甲組同學(xué)按照如圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)草酸晶體的分解產(chǎn)物。裝置C

10、中可觀察到的現(xiàn)象是_，由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中有_。裝置B的主要作用是_。解析解析裝置C中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有CO2氣體生成，若有CO2氣體生成，澄清石灰水變渾濁。裝置B中冰水的作用是降低溫度，使生成的水和草酸(題給信息：受熱脫水、升華)冷凝。若草酸進(jìn)入裝置C，會生成草酸鈣沉淀，干擾CO2檢驗(yàn)。有氣泡逸出，澄清石灰水變渾濁CO2冷凝(水蒸氣、草酸等) ，防止草酸進(jìn)入裝置C反應(yīng)生成沉淀，干擾CO2的檢驗(yàn)解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書

11、寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)乙組同學(xué)認(rèn)為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO，為進(jìn)行驗(yàn)證，選用甲組實(shí)驗(yàn)中的裝置A、B和下圖所示的部分裝置(可以重復(fù)選用)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置中，依次連接的合理順序?yàn)锳、B、_。裝置H反應(yīng)管中盛有的物質(zhì)是_。能證明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是_。解析解析檢驗(yàn)CO可通過檢驗(yàn)CO還原黑色的C

12、uO生成的CO2進(jìn)行。因?yàn)榉纸猱a(chǎn)物中有CO2，所以先要除去CO2，可用濃NaOH溶液吸收CO2，并用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2是否除盡，再用無水氯化鈣干燥CO，然后通過灼熱的CuO，再用澄清石灰水檢驗(yàn)生成的CO2氣體，沒有反應(yīng)掉的CO可用排水法收集。若前面澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色的CuO變紅色，后面的澄清石灰水變渾濁，說明草酸晶體分解產(chǎn)物中有CO。F、D、G、H、D、ICuO(或氧化銅)前面D中澄清石灰水無現(xiàn)象，H中黑色粉末變紅色，其后面的D中澄清石灰水變渾濁返回解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總

13、結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3熱點(diǎn)二以“氣體制備”為紐帶 的綜合實(shí)驗(yàn)探究更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 31.物質(zhì)制備流程更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記

14、憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 32.操作先后流程(1)裝配儀器時：先下后上，先左后右。(2)加入試劑時：先固后液。(3)實(shí)驗(yàn)開始時：先檢查裝置氣密性，再加藥品，然后點(diǎn)酒精燈。(4)凈化氣體時：一般先除去有毒、有刺激性氣味的氣體，后除去無毒、無味的氣體，最后除水蒸氣。(5)防倒吸實(shí)驗(yàn)：往往是最后停止加熱或停止通氣。(6)防氧化實(shí)驗(yàn)：往往是最后停止通氣。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3

15、33.有氣體參與實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)(1)爆炸：可燃性氣體的點(diǎn)燃、不純氣體受熱、氣體導(dǎo)管堵塞導(dǎo)致。(2)炸裂：玻璃儀器的驟冷驟熱、受熱不均等導(dǎo)致。(3)倒吸：氣體在用液體吸收或與液態(tài)試劑反應(yīng)時，由于極易溶解或反應(yīng)導(dǎo)致。(4)堵塞：生成的蒸氣易凝結(jié)、生成氣體的同時產(chǎn)生粉塵等導(dǎo)致。(5)空氣污染：生成的氣體有毒，缺少尾氣處理措施或措施不當(dāng)導(dǎo)致。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 31.實(shí)驗(yàn)室用貝殼與稀鹽

16、酸反應(yīng)制備并收集CO2氣體，下列裝置中合理的是()解析解析A項(xiàng)，收集裝置應(yīng)長進(jìn)短出；C項(xiàng)，氣體發(fā)生裝置中長頸漏斗未液封；D項(xiàng)，收集裝置全密封，無法排氣。B解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 32.用二氧化氯(ClO2)可制備用途廣泛的亞氯酸鈉(NaClO2)，實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置(略去部分夾持儀器)制備少量的亞氯酸鈉。裝置C中發(fā)生反應(yīng)：2NaClO3SO2=2ClO2Na2SO4()裝置D中

17、發(fā)生反應(yīng)：2ClO2H2O22NaOH=2NaClO22H2OO2()更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)儀器組裝完畢，關(guān)閉兩個彈簧夾，打開A中活塞，向A中注入水可檢驗(yàn)裝置氣密性，裝置氣密性良好的現(xiàn)象是_。實(shí)驗(yàn)開始時，打開A的活塞，兩個彈簧夾的開關(guān)操作是_，F(xiàn)中盛有的液體為_。解析解析若裝置氣密性良好，水滴入的速度會越來越慢，直到最后停止滴入。彈簧夾甲打開后的作用是調(diào)節(jié)裝置內(nèi)氣壓與大氣壓平

18、衡，彈簧夾乙打開后，可以使裝置F中的NaOH溶液吸收尾氣。水滴入的速度逐漸變慢，最后停止滴入打開兩個彈簧夾NaOH溶液解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)裝置B中進(jìn)行的是用硫酸與亞硫酸鈉制備二氧化硫的反應(yīng)，該處使用的是70%80%的硫酸，而不是98%的濃硫酸或極稀的硫酸，原因是_。解析解析硫酸與亞硫酸鈉反應(yīng)制備二氧化硫的反應(yīng)為離子反應(yīng)，70%80%的硫酸能提供該反應(yīng)所需的足夠的H。

19、70%80%的硫酸能提供反應(yīng)所需的足夠的H解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)裝置C的作用是_，裝置E的作用是_。解析解析裝置C的作用是制備ClO2氣體，并可通過觀察氣泡判斷反應(yīng)的快慢，由此可調(diào)節(jié)反應(yīng)進(jìn)行的快慢；裝置E可起到安全瓶的作用，即防止液體倒吸入裝置D中。(4)在堿性溶液中NaClO2比較穩(wěn)定，所以裝置D中應(yīng)維持NaOH稍過量，判斷NaOH是否過量所需要的試劑是_。a.稀鹽

20、酸 b.品紅溶液 c.石蕊溶液 d.酚酞溶液解析解析檢驗(yàn)堿液的存在可用酸堿指示劑。制備氣體ClO2、觀察反應(yīng)快慢并調(diào)節(jié)反應(yīng)進(jìn)行的快慢安全瓶(防止液體倒吸)cd解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(5)一次實(shí)驗(yàn)制備中，通過檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制備的NaClO2中含有NaOH、Na2SO3，出現(xiàn)這些雜質(zhì)的可能原因是_。檢驗(yàn)產(chǎn)物中含有Na2SO3雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象是_。(供選擇的試劑有：Ba(OH)2溶

21、液、H2O2溶液、AgNO3溶液、品紅溶液、H2SO4溶液)解析解析過量的SO2和過量的NaOH反應(yīng)生成Na2SO3；Na2SO3與Ba(OH)2反應(yīng)生成白色沉淀BaSO3，滴加稀鹽酸，有無色刺激性氣體產(chǎn)生。制備的SO2和裝置D中的NaOH同時過量 取少量溶液于試管中，加入Ba(OH)2溶液，有白色沉淀生成，滴加稀鹽酸，有無色刺激性氣體產(chǎn)生解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 33.納米碳酸

22、鈣廣泛應(yīng)用于橡膠、塑料、造紙、化學(xué)建材、油墨、涂料、密封膠與膠粘劑等行業(yè)。在濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2可以制得納米級碳酸鈣。某校學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖所示裝置制取該產(chǎn)品。D中裝有蘸稀硫酸的脫脂棉，圖中夾持裝置已略去。可選用的藥品有a.石灰石b.飽和氯化鈣溶液c.6 molL1鹽酸 d.氯化銨固體 e.氫氧化鈣固體更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)A中制備氣體時，所需的藥品是_(填

23、字母)。解析解析由圖可知，A制備的氣體為CO2，所以選擇藥品為石灰石和6 molL1鹽酸。(2)B中盛有_溶液，其作用是_。解析解析制出的CO2中不能有HCl，否則會在C中與NH3反應(yīng)，除去HCl應(yīng)該用飽和NaHCO3溶液。(3)寫出制取氨氣的化學(xué)方程式：_。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，向C中通入氣體是有先后順序的，應(yīng)先通入的氣體是_ (寫化學(xué)式)。解析解析NH3的溶解度大于CO2，所以先通入NH3使溶液呈堿性，CO2才能被充分的吸收參與反應(yīng)。ac飽和NaHCO3除去CO2中的HClNH3解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練

24、后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(5)檢驗(yàn)D出口處是否有氨氣逸出的方法是_。解析解析檢驗(yàn)NH3時將濕潤的紅色石蕊試紙放在D出口處，若試紙變藍(lán)，則證明有氨氣逸出；如果試紙不變藍(lán)，則證明沒有氨氣逸出。(6)寫出制納米級碳酸鈣的化學(xué)方程式：_。 將濕潤的紅色石蕊試紙放在D出口處，若試紙變藍(lán)，則證明有氨氣逸出；若試紙不變藍(lán)，則證明沒有氨氣逸出CaCl2CO2H2O2NH3=2NH4ClCaCO3解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓

25、展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 34.(2015海南，17)工業(yè)上，向500600 的鐵屑中通入氯氣生產(chǎn)無水氯化鐵；向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產(chǎn)無水氯化亞鐵?，F(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3回答下列問題：(1)制取無水氯化鐵的實(shí)驗(yàn)中，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式

26、為_，裝置B中加入的試劑是_。解析解析根據(jù)裝置示意圖，制取無水氯化鐵的實(shí)驗(yàn)中，裝置A為制取氯氣的實(shí)驗(yàn)裝置，發(fā)生反應(yīng)為二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳、氯氣和水；裝置B的作用是除去混雜在氯氣中的水蒸氣，故B中加入的試劑為濃硫酸。濃硫酸解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)制取無水氯化亞鐵的實(shí)驗(yàn)中，裝置A用來制取_。尾氣的成分是_。若仍用D裝置進(jìn)行尾氣處理，存在的問題是_、_。解析解析根據(jù)

27、題給信息，在制取無水氯化亞鐵實(shí)驗(yàn)中，裝置A是用于制取HCl氣體；經(jīng)濃H2SO4干燥后，在硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)：Fe2HCl=FeCl2H2，則尾氣的成分是氯化氫和氫氣；若仍用D裝置進(jìn)行尾氣處理，則因氯化氫極易溶于水，故會產(chǎn)生倒吸，且氫氣與NaOH溶液不反應(yīng)，可燃性氣體氫氣也不能被吸收。HClHCl和H2發(fā)生倒吸沒有處理氫氣解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)若操作不當(dāng)，制得的FeC

28、l2會含有少量FeCl3，檢驗(yàn)FeCl3常用的試劑是_。欲制得純凈的FeCl2，在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)先_，再_。解析解析檢驗(yàn)氯化鐵溶液常用的試劑是KSCN溶液；欲制得純凈的氯化亞鐵，應(yīng)防止裝置中氧氣的干擾，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)先點(diǎn)燃A處的酒精燈，利用產(chǎn)生的氯化氫氣體排出裝置中的空氣，再點(diǎn)燃C處的酒精燈。KSCN溶液點(diǎn)燃A處的酒精燈(趕盡裝置內(nèi)的空氣)點(diǎn)燃C處的酒精燈解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3

29、35.(2014山東理綜，31)工業(yè)上常利用含硫廢水生產(chǎn)Na2S2O35H2O，實(shí)驗(yàn)室可用如下裝置(略去部分夾持儀器)模擬生產(chǎn)過程。燒瓶C中發(fā)生反應(yīng)如下：Na2S(aq)H2O(l)SO2(g)=Na2SO3(aq)H2S(aq)()2H2S(aq)SO2(g)=3S(s)2H2O(l)()S(s)Na2SO3(aq) Na2S2O3(aq)()更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)儀器組裝

30、完成后，關(guān)閉兩端活塞，向裝置B中的長頸漏斗內(nèi)注入液體至形成一段液柱，若_，則整個裝置氣密性良好。裝置D的作用是_。裝置E中為_溶液。解析解析若裝置不漏氣，則長頸漏斗中會形成一段液柱并且液柱高度保持不變；裝置D為安全瓶，可防止倒吸；裝置E是尾氣處理裝置，用來吸收過量的SO2，故所盛溶液可以是NaOH溶液等。液柱高度保持不變防止倒吸NaOH(合理即可)解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2

31、)為提高產(chǎn)品純度，應(yīng)使燒瓶C中Na2S和Na2SO3恰好完全反應(yīng)，則燒瓶C中Na2S和Na2SO3物質(zhì)的量之比為_。解析解析若生成3 mol Na2S2O3，根據(jù)方程式的關(guān)系可知需要3 mol S和3 mol Na2SO3；生成3 mol S需2 mol H2S；而生成2 mol H2S需2 mol Na2S且同時生成2 mol Na2SO3；故需要的Na2S為2 mol、Na2SO3為1 mol，其物質(zhì)的量之比為21。2 1解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分

32、重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)裝置B的作用之一是觀察SO2的生成速率，其中的液體最好選擇_。a.蒸餾水 b.飽和Na2SO3溶液c.飽和NaHSO3溶液 d.飽和NaHCO3溶液實(shí)驗(yàn)中，為使SO2緩慢進(jìn)入燒瓶C，采用的操作是_。已知反應(yīng)()相對較慢，則燒瓶C中反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)的現(xiàn)象是_。反應(yīng)后期可用酒精燈適當(dāng)加熱燒瓶A，實(shí)驗(yàn)室用酒精燈加熱時必須使用石棉網(wǎng)的儀器還有_。a.燒杯 b.蒸發(fā)皿c.試管 d.錐形瓶解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思

33、歸納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解析解析裝置B中的溶液不能和SO2反應(yīng)。蒸餾水能溶解SO2；Na2SO3溶液能與SO2反應(yīng)：SO2Na2SO3H2O=2NaHSO3；NaHCO3溶液也能與SO2反應(yīng)：NaHCO3SO2=CO2NaHSO3。為使SO2緩慢進(jìn)入燒瓶C，應(yīng)使生成SO2的速率減慢，可通過控制滴加硫酸的速度來實(shí)現(xiàn)；因反應(yīng)()相對較慢，C中反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)時S消耗完，現(xiàn)象是溶液變澄清。蒸發(fā)皿加熱時不需墊石棉網(wǎng)，試管是小型玻璃儀器，加熱時也不需墊石棉網(wǎng)；燒杯、錐形瓶在加熱時需墊石棉網(wǎng)。答案答案c控制滴加硫酸的速度(合理即可

34、)溶液變澄清(或渾濁消失)更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(4)反應(yīng)終止后，燒瓶C中的溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶即可析出Na2S2O35H2O，其中可能含有Na2SO3、Na2SO4等雜質(zhì)。利用所給試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測產(chǎn)品中是否存在Na2SO4，簡要說明實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論：_。已知Na2S2O35H2O遇酸易分解：S2O 2H=SSO2H2O供選擇的試劑：稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、BaCl2溶液

35、、AgNO3溶液解析解析Na2S2O3和Na2SO3的存在對SO 的檢驗(yàn)有干擾，要先除去。根據(jù)題給信息，可先加入過量的稀鹽酸將二者除去。取少量產(chǎn)品溶于足量稀鹽酸，靜置，取上層溶液(或過濾，取濾液)，滴加BaCl2溶液，若出現(xiàn)沉淀則說明含有Na2SO4雜質(zhì)(合理即可)返回解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3熱點(diǎn)三以“化工流程”為載體 的綜合實(shí)驗(yàn)探究更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思

36、考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3化工流程的命題來源很廣，與各個知識模塊的結(jié)合點(diǎn)較多，因此分析工業(yè)生產(chǎn)化工流程題時，應(yīng)將流程路線、試題設(shè)問和理論知識有機(jī)結(jié)合起來，它常常結(jié)合工藝流程考查基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題，可以說它是無機(jī)框圖題的創(chuàng)新。流程的呈現(xiàn)形式有：操作流程；物質(zhì)變化流程；裝置流程。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練

37、出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解題時首先要明確原料和產(chǎn)品(包括副產(chǎn)品)，即箭頭進(jìn)出方向，其次依據(jù)流程圖分析反應(yīng)原理，緊扣信息，搞清流程中每一步發(fā)生了什么反應(yīng)知其然，弄清有關(guān)反應(yīng)原理，明確目的(如沉淀反應(yīng)、除雜、分離)知其所以然，最后聯(lián)系儲存的知識，有效地進(jìn)行信息的利用，準(zhǔn)確表述和工整書寫。由于化工流程常與溶液的配制、物質(zhì)的分離及定量測定等基本操作有機(jī)結(jié)合起來，所以只有復(fù)習(xí)時牢固掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識，才能有效結(jié)合題中的信息，準(zhǔn)確答題。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答

38、題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 31.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中含有Fe3、Cu2、Ba2、Cl四種離子，現(xiàn)設(shè)計(jì)下列方案對廢液進(jìn)行處理，以回收金屬并制備氯化鋇、氯化鐵晶體。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)沉淀1中含有的金屬單質(zhì)是_。解析解析加入過量鐵屑，置換出銅單質(zhì)。(2)氧化時加入H2O2溶液發(fā)生反

39、應(yīng)的離子方程式為_。(3)下列物質(zhì)中，可以作為試劑X的是_(填字母)。A.BaCl2 B.BaCO3 C.NaOH D.Ba(OH)2解析解析加入X，目的是調(diào)pH，并且不能引入新的雜質(zhì)。鐵、銅2Fe22HH2O2=2Fe32H2OBD解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(4)檢驗(yàn)沉淀2洗滌是否完全的方法是_。(5)制備氯化鐵晶體過程中需保持鹽酸過量，其目的是_。解析解析制備氯化鐵晶體過程

40、中需保持鹽酸過量，其目的是抑制Fe3水解。 取最后一次洗滌液少許，滴入12滴硫酸鈉溶液，若不出現(xiàn)白色渾濁，表明已洗滌完全(或取最后一次洗滌液少許，滴入12滴硝酸銀溶液，若不出現(xiàn)白色渾濁，表明已洗滌完全)抑制Fe3水解(答案合理即可)解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 32.某實(shí)驗(yàn)小組用工業(yè)上廢棄固體(主要成分Cu2S和Fe2O3)混合物制取粗銅和Fe2(SO4)3晶體，設(shè)計(jì)的操作流程如下：

41、更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)操作中會有一種氣體生成，若在實(shí)驗(yàn)室制備該氣體，可選擇下列哪些裝置_(填字母)。cd(2)溶液B在空氣中放置有可能變質(zhì)，如何檢驗(yàn)溶液B是否變質(zhì)：_。取少量溶液B于試管中，加入幾滴KSCN溶液，如果變?yōu)檠t色則證明存在Fe3，即原溶液已變質(zhì)答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答

42、題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)溶液B加稀硫酸酸化后加強(qiáng)氧化劑X，試劑X最好選擇下列哪種試劑_(填字母)。a.Cl2b.H2O2c.KMnO4(4)由溶液C經(jīng)_、_、過濾等操作得Fe2(SO4)3晶體。(5)某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)制得的Fe2(SO4)3晶體配制0.1 molL1的Fe2(SO4)3溶液，在稱量出Fe2(SO4)3晶體后，溶解該晶體的具體操作為_。b蒸發(fā)濃縮 冷卻結(jié)晶將稱量好的晶體放于燒杯中，加入適量的稀硫酸和蒸餾水，用玻璃棒攪拌答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思

43、維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 33.氯化亞銅(CuCl)為白色晶體，微溶于水，能溶于氨水、濃鹽酸，并生成配合物，不溶于硫酸、稀硝酸和醇，在工業(yè)上應(yīng)用廣泛。工業(yè)上制取氯化亞銅的工藝流程如下：實(shí)驗(yàn)藥品：銅絲20 g、氯化銨20 g、65%硝酸10 mL、36%鹽酸15 mL、水。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫

44、1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，用95%乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是_ (寫出一條即可)。解析解析注意反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物，即可確定該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4CuCl2=CuClNH4Cl。用95%乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是洗去晶體表面的雜質(zhì)離子及水分，減小CuCl的溶解損失，同時可以加快固體的干燥。NH4CuCl2=CuClNH4Cl避免CuCl溶于水而造成損耗(洗去晶體表面的雜質(zhì)離子及水分)解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反

45、思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)工業(yè)化生產(chǎn)時，95%乙醇可通過_的方法回收并循環(huán)利用，而NH4Cl、_(填化學(xué)式)可直接循環(huán)利用。解析解析將乙醇與水分離的操作是蒸餾，根據(jù)殘液濃縮后的補(bǔ)充物質(zhì)可知，可直接循環(huán)利用的有NH4Cl和HNO3。蒸餾HNO3解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置制備

46、CuCl。實(shí)驗(yàn)時通入O2的速率不宜過大，為便于觀察和控制產(chǎn)生O2的速率，最宜選擇下列裝置中的_(填字母)。實(shí)驗(yàn)開始時，溫度計(jì)顯示反應(yīng)液溫度低于室溫，主要原因是_。電爐加熱升溫至50 時停止加熱，反應(yīng)快速進(jìn)行，燒瓶上方氣體顏色逐漸由無色變?yōu)榧t棕色，從環(huán)保角度考慮，當(dāng)_時才能停止通入氧氣；待冷卻至室溫后，再打開瓶塞，沿_(填字母)口傾出棕色反應(yīng)液于1 000 mL大燒杯中，加水500 mL，即有大量白色沉淀析出。解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1

47、 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解析解析在題給三個裝置中，能觀察到產(chǎn)生O2速率的只有B。實(shí)驗(yàn)開始時，溫度計(jì)顯示反應(yīng)液溫度低于室溫的主要原因是氯化銨溶于水時吸熱，造成反應(yīng)液溫度降低。為使反應(yīng)產(chǎn)生的氮氧化物完全轉(zhuǎn)化為硝酸，消除氮氧化物對環(huán)境的影響，因此需到燒瓶上方紅棕色氣體逐漸變?yōu)闊o色時才能停止通入氧氣。將三頸瓶中液體倒出時利用左口或右口，即從a口或c口傾出棕色反應(yīng)液。答案答案B氯化銨溶于水吸收大量熱，造成反應(yīng)液溫度降低燒瓶上方紅棕色氣體逐漸變?yōu)闊o色a(或c)更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思

48、答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 34.明礬石是制取鉀肥和氫氧化鋁的重要原料，明礬石的組成和明礬相似，此外還含有氧化鋁和少量的氧化鐵雜質(zhì)。具體實(shí)驗(yàn)流程如下：請回答下列問題：(1)操作1所用到的玻璃儀器的名稱是_。解析解析操作1是過濾，過濾操作所需要的玻璃儀器為玻璃棒、燒杯和漏斗。玻璃棒、燒杯和漏斗解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

49、2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)由溶液3制取氫氧化鋁的離子方程式為_。解析解析經(jīng)氨水浸泡，過濾得到固體氫氧化鋁和少量氧化鐵固體，再加入試劑1氫氧化鈉溶液并過濾，得到溶液3四羥基合鋁酸鈉溶液，最后通入CO2得到氫氧化鋁。(3)明礬石焙燒時產(chǎn)生SO2，請你寫出能驗(yàn)證SO2具有還原性且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的化學(xué)方程式： _。解析解析檢驗(yàn)SO2的還原性方法較多，可以用氯水、溴水或酸性高錳酸鉀溶液來檢驗(yàn)SO2具有還原性。SO2Cl22H2O=H2SO42HCl(其他合理答案也可)解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)

50、范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(4)請你寫出驗(yàn)證溶液1中有NH 的實(shí)驗(yàn)過程：_。解析解析檢驗(yàn)NH 時，應(yīng)先加入濃NaOH溶液，然后加熱，再用濕潤的紅色石蕊試紙或蘸有濃鹽酸的玻璃棒進(jìn)行檢驗(yàn)。 取少量溶液1，加入濃NaOH溶液后加熱，有能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體產(chǎn)生，證明有NH (其他合理答案也可)解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)

51、現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(5)實(shí)驗(yàn)室用Fe2O3與CO反應(yīng)來制取單質(zhì)Fe。請按氣流由左到右的方向連接下列各裝置，順序?yàn)锳_。檢查裝置A氣密性的方法是_。在點(diǎn)燃B處的酒精燈前，應(yīng)進(jìn)行的操作是_。裝置C的作用是_。解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解析解析先用NaOH溶液除去CO中的CO2雜質(zhì)，再通過堿石灰吸收水蒸氣，再通過B中紅熱的氧化鐵，再通過NaOH溶液洗氣除去反應(yīng)產(chǎn)生的

52、CO2，最后點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO。答案答案EBCD將導(dǎo)氣管插入水槽中，關(guān)閉彈簧夾a和活塞b，微熱圓底燒瓶，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，撤去熱源，導(dǎo)管中形成一段穩(wěn)定的水柱檢查CO的純度除去CO中的CO2，有利于點(diǎn)燃CO更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 35.工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖如下：完成下列填空：(1)粗鹽水中加入沉淀劑A、B除雜質(zhì)(沉淀劑A來源于石灰窯廠)，寫出A、B的化學(xué)式：A_，B_。(2)實(shí)驗(yàn)室

53、提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)操作依次為取樣、_、沉淀、_、_、冷卻結(jié)晶、_、烘干。Ca(OH)2或CaONa2CO3溶解過濾蒸發(fā)濃縮過濾答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)工業(yè)生產(chǎn)純堿工藝流程中，碳酸化時產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。碳酸化時沒有析出碳酸鈉晶體，其原因是_。(4)碳酸化后過濾，濾液D最主要的成分是_(填寫化學(xué)式)，檢驗(yàn)這一成分的陰離子的具體方法是_。(5)氨堿法流程中氨是循環(huán)使用的，為此，濾液D加

54、入石灰水產(chǎn)生氨。加石灰水時所發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式為_。出現(xiàn)渾濁(或有晶體析出)碳酸鈉的溶解度NH4Cl 取少量濾液于潔凈的試管中，加硝酸酸化，再加入AgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，證明含有陰離子Cl比碳酸氫鈉大答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解答解答操作流程題一般要思考的幾個問題操作流程題一般要思考的幾個問題對比分析生產(chǎn)流程示意圖中的第一種物質(zhì)原材料與最后一種物質(zhì)產(chǎn)品，從對比分析中找出

55、原料與產(chǎn)品之間的關(guān)系，弄清以下幾個問題：(1)生產(chǎn)流程中原料轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程中依次進(jìn)行的反應(yīng)；(2)每一步操作，加入的輔助試劑的作用；(3)除了目標(biāo)物質(zhì)外產(chǎn)生的雜質(zhì)或副產(chǎn)物；(4)雜質(zhì)是否要除去及除去的方法；(5)為了確保產(chǎn)品的純度和產(chǎn)率，采取了什么措施。返回更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3熱點(diǎn)四有機(jī)物的制備與基本 操作的融合1.苯甲酸甲酯是一種重要的工業(yè)原料，某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬用下列

56、裝置制取高純度的苯甲酸甲酯。解題探究更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3有關(guān)數(shù)據(jù)如表所示： 熔點(diǎn)/沸點(diǎn)/密度/gcm3水溶性苯甲酸122.42491.27微溶甲醇9764.30.79互溶苯甲酸甲酯12.3199.61.09不溶請回答下列問題：(1)在燒瓶中混合有機(jī)物及濃硫酸的方法是_，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，甲醇、苯甲酸的物質(zhì)的量之比遠(yuǎn)大于理論上物質(zhì)的量之比，目的是_。裝置C中除加入甲醇、苯甲酸與濃硫酸外

57、還需要加入_。解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3解析解析混合試劑的過程中，固體試劑通常是最先放入相應(yīng)的容器中，當(dāng)涉及濃硫酸與液體有機(jī)物的混合時，應(yīng)將濃硫酸緩慢加入到液體有機(jī)物中。因苯甲酸在常溫下是固體，濃硫酸的密度又比甲醇的大，故應(yīng)先將苯甲酸放入燒瓶中，再加入甲醇，最后向燒瓶中加入濃硫酸。為防止暴沸，還需要加沸石或碎瓷片。甲醇過量，可提高苯甲酸的利用率。答案答案先將一定量的苯甲酸放入燒

58、瓶中，然后再加入甲醇，最后邊振蕩邊緩慢加入一定量的濃硫酸提高苯甲酸的利用率沸石(或碎瓷片)更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)C裝置上部的冷凝管的主要作用是_，冷卻劑在冷凝管中的流動方向是_。解析解析甲醇沸點(diǎn)較低，易汽化，C中冷凝管的作用是冷凝回流，避免造成試劑的損失，其中冷卻劑應(yīng)從d口進(jìn)入、c口流出。冷凝回流從d口進(jìn)入、c口流出解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理

59、1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)制備和提純苯甲酸甲酯的操作先后順序?yàn)開(填裝置字母代號)。(4)A中Na2CO3的作用是_；D裝置的作用是 ；當(dāng)C裝置中溫度計(jì)顯示_時可收集苯甲酸甲酯。解析解析反應(yīng)完成后，取下冷凝管，向蒸餾燒瓶中加入水使反應(yīng)液冷卻，然后轉(zhuǎn)移到分液漏斗中進(jìn)行萃取(主要是除去甲醇)、分液，有機(jī)層密度較大，分液時進(jìn)入錐形瓶中，其中沒有反應(yīng)完的苯甲酸與Na2CO3反應(yīng)，沒有反應(yīng)完的Na2CO3再通過過濾的方法(利用D裝置)除去，

60、最后通過蒸餾的方法得到苯甲酸甲酯，蒸餾時溫度達(dá)到苯甲酸甲酯的沸點(diǎn)時即可開始收集。CFEADB除去苯甲酸甲酯中的苯甲酸199.6除去沒有反應(yīng)完的Na2CO3解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 32.在梨、香蕉等水果中存在著乙酸正丁酯。實(shí)驗(yàn)室制備乙酸正丁酯的反應(yīng)、裝置示意圖和有關(guān)數(shù)據(jù)如下：CH3COOHCH3CH2CH2CH2OH CH3COOCH2CH2CH2CH3H2O 水中溶解性 沸點(diǎn)相

61、對分子質(zhì)量乙酸溶于水1.049 211860正丁醇微溶于水0.809 8117.774乙酸正丁酯微溶于水0.882 更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3實(shí)驗(yàn)步驟：.乙酸正丁酯的制備在A中加入7.4 g正丁醇、6.0 g乙酸，再加入數(shù)滴濃硫酸，搖勻，放入12顆沸石。按圖安裝帶分水器的回流反應(yīng)裝置，并在分水器中預(yù)先加入水，使水面略低于分水器的支管口，通入冷凝水，緩慢加熱A。在反應(yīng)過程中，通過分水器下

62、部的旋塞分出生成的水，保持分水器中水層液面的高度不變，使油層盡量回到圓底燒瓶中。反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)后，停止加熱，記錄分出水的體積。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3.產(chǎn)品的精制把分水器中的酯層和A中反應(yīng)液倒入分液漏斗中，分別用少量水、飽和碳酸鈉溶液和水洗滌，分出的產(chǎn)物加入少量無水硫酸鎂固體，靜置后過濾，將產(chǎn)物常壓蒸餾，收集124126 的餾分，得到5.8 g產(chǎn)品。請回答下列問題：(1)冷水應(yīng)從冷凝管

63、的_(填“a”或“b”)口通入。解析解析冷凝管從下管口進(jìn)水，上管口出水，使水充滿冷凝管，提高冷凝效果。a解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(2)產(chǎn)品的精制過程中，第一次水洗的目的是_，第二次水洗的目的是_，洗滌完成后將有機(jī)層從分液漏斗的_(填“上口”或“下口”)轉(zhuǎn)移到錐形瓶中。解析解析由于反應(yīng)可逆，硫酸作催化劑，產(chǎn)品中有乙酸、硫酸殘留，第一次水洗除去大部分乙酸、硫酸；第二次水洗除去未反

64、應(yīng)的Na2CO3和生成的鈉鹽；酯的密度小于水，在水的上層，從分液漏斗的上口倒出乙酸正丁酯。除去大部分乙酸、正丁醇和硫酸除去殘留的鈉鹽上口解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3(3)本實(shí)驗(yàn)提高產(chǎn)品產(chǎn)率的方法是_。解析解析根據(jù)化學(xué)平衡移動原理，分離出生成物能促進(jìn)平衡正向移動，提高產(chǎn)率。(4)判斷反應(yīng)終點(diǎn)的依據(jù)是_。解析解析乙酸和正丁醇發(fā)生酯化反應(yīng)生成乙酸正丁酯和水，分離器中的水層會不斷上升，當(dāng)

65、分離器中的水面高度保持不變時，表明該酯化反應(yīng)已經(jīng)完成。(5)該實(shí)驗(yàn)過程中，生成乙酸正丁酯的產(chǎn)率是_。解析解析理論上生成乙酸正丁酯11.6 g，則產(chǎn)率為5.8 g11.6 g100%50%。使用分水器分離酯化反應(yīng)生成的水，使平衡正向移動分水器中的水層不再增加50%解析答案更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 33.(2014新課標(biāo)全國卷，26)乙酸異戊酯是組成蜜蜂信息素的成分之一，具有香蕉的香味，實(shí)驗(yàn)

66、室制備乙酸異戊酯的反應(yīng)、裝置示意圖和有關(guān)數(shù)據(jù)如下： 相對分子質(zhì)量密度/(gcm3)沸點(diǎn)/水中溶解性異戊醇880.812 3131微溶乙酸601.049 2118溶乙酸異戊酯1300.867 0142難溶更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3實(shí)驗(yàn)步驟：在A中加入4.4 g異戊醇、6.0 g乙酸、數(shù)滴濃硫酸和23片碎瓷片，開始緩慢加熱A，回流50 min。反應(yīng)液冷至室溫后倒入分液漏斗中，分別用少量水、飽和碳酸氫鈉溶液和水洗滌；分出的產(chǎn)物加入少量無水MgSO4固體，靜置片刻，過濾除去MgSO4固體，進(jìn)行蒸餾純化，收集140143 餾分，得乙酸異戊酯3.9 g。更多精彩內(nèi)容請登錄：考試標(biāo)準(zhǔn)考綱要求深度思考知識梳理1 1思維流程1 1解題探究2 2易錯警示 延伸拓展練后反思 答題規(guī)范歸納總結(jié)反思?xì)w納探究高考明確考向練出高分重要方程式的書寫1 1值得強(qiáng)化記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2 2簡答類語言規(guī)范再落實(shí)3 3回