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2018-2019年人教版二上《美麗的軸對稱圖形》說課稿

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1、 《美麗的軸對稱圖形》說課稿 李婷婷 一.說教材 《軸對稱圖形》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) (人教版 )二年級上冊第 五單元第二課時(shí)的內(nèi)容, 教材主要借助生活中的實(shí)例和學(xué)生操作活動判斷哪些物 體是對稱的,找出對稱軸,并初步地、直觀地了解軸對稱圖形的性質(zhì)。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是: 1.使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義。 2、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 3、能將軸對稱圖形的知識用到實(shí)踐中去,培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道軸對稱圖形的含義,并了解軸對

2、稱圖形的特征。 教學(xué)難點(diǎn): 1、了解軸對稱圖形的特征; 2、找出軸對稱圖形的對稱軸。 二 .說教法 整節(jié)課,我根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn), 設(shè)計(jì)了五個(gè)大的活動。 讓學(xué)生在活動 中體驗(yàn)對稱、感悟?qū)ΨQ、理解對稱、并且在欣賞的活動中體驗(yàn)對稱美。 第一個(gè)活動是讓學(xué)生在情境中初步感知對稱。 讓學(xué)生欣賞蜻蜓、 蝴蝶、臉譜這基 輔圖。并動畫演示對稱,初步對稱。 第二個(gè)活動,設(shè)計(jì)的是動手剪剪, 在剪一剪中體驗(yàn)對稱圖形的特點(diǎn), 對對稱、 對稱圖形有一個(gè)直觀的了解,并知道所剪出的對稱圖形的折痕就是它的對稱軸。 第三個(gè)

3、活動,在學(xué)生了解了對稱及對稱圖形后, 讓學(xué)生跟著圖片一起欣賞各種對 稱物體、圖形。把生活中的數(shù)學(xué)知識:對稱及對稱圖形在課堂上進(jìn)行抽象、概括 后,又回到現(xiàn)實(shí)生活, 讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去判斷生活中的對稱, 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù) 學(xué)的眼光看生活中的數(shù)學(xué),同時(shí),進(jìn)行了美的熏陶。 第四個(gè)活動是讓學(xué)生動手畫一畫對稱軸,進(jìn)一步理解對稱及對稱圖形的特 點(diǎn),接著,出示正方形、長方形、和五角星,讓學(xué)生找對稱軸 ,由于可找很多條 對稱軸 ,讓學(xué)生感悟到同一個(gè)物體有不同的對稱軸 ,感覺到對稱的奧妙 . 第五個(gè)活動 , 設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生

4、“找一找” ,在各種圖形事物中找一找那些是 對稱圖形,那些不是對稱圖形?在找的同時(shí), 感悟到對稱圖形的特點(diǎn), 同時(shí)讓學(xué) 生感受到生活中到處都有對稱,到處都有對稱的事物。 第六個(gè)活動,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的課外延伸, 讓學(xué)生根據(jù)給出的半邊圖案畫出另 一半,成為一個(gè)完整的對稱圖形,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的想象力。

5、 《美麗的軸對稱圖形》 李婷婷 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義。 2、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 3、能將軸對稱圖形的知識用到實(shí)踐中去,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道軸對稱圖形的含義,并了解軸對稱圖形的特征。 教學(xué)難點(diǎn): 1、了解軸對稱圖形的特征; 2、找出軸對稱圖形的對稱軸。 教學(xué)準(zhǔn)備: 對稱圖形的課件:剪刀、尺子、紙、 教學(xué)過程:

6、 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。 師:聽說同學(xué)們都喜歡畫畫,老師為你們準(zhǔn)備了幾幅畫,和我們一起來觀察,認(rèn) 識一下。 出示課件 生:回答(蜻蜓、樹葉、蝴蝶、臉譜) 師:誰能說說這四幅圖有什么相同的地方嗎?如果我們把每幅畫對折起來會出現(xiàn) 什么樣的情況呢? 二、探究新知。 1、用課件演示,幫助學(xué)生理解對稱圖形。 師:它們的左邊和右邊是不是一樣呀? 生:回答 師:小結(jié)。我們把這種對折后左邊和右邊完全重合的圖形叫做對稱圖形。 師:板書:對稱

7、師:大家分小組討論一下,我們教室里面有哪些圖形是對稱的呢? 生:分小組討論 師:哪位同學(xué)來說一說? 生:回答 師:同學(xué)們回答的真好, 其實(shí)對稱的東西有很多, 比如我們的衣服、 鏡子、剪子、 人等。 2、教師展示自己手剪的對稱圖形的作品。 3、學(xué)生動手操作,剪出對稱圖形 a 小朋友想不想也得到一個(gè)這么美麗的對稱圖形呢?看,老師手里已經(jīng)剪好了一個(gè)(出示小衣服圖形) b 想一想它是怎樣制作出來的呢? [ 學(xué)生回答時(shí)邊課件展示 ] c 小朋友想不想親手制作

8、出這么美麗的對稱圖形呢?請你拿出彩紙和剪刀,照著 老師剛才的樣子,用你靈巧的小手, 聰明的大腦制作出美麗的對稱圖形。 比一比,誰剪得又快又美。 [師巡視指導(dǎo) ] d [ 貼出若干優(yōu)秀作品 ] 小朋友,我們剛才剪了那么多美麗的對稱圖形,你們 知道剪對稱圖形最重要的一步是什么嗎? e 把紙對折后就會出現(xiàn)一條折痕,請小朋友開動大腦,給它起個(gè)名字?(學(xué)生自由發(fā)揮)告訴學(xué)生這是對稱軸 [ 板書 ] (三)、聯(lián)系生活,欣賞感知對稱的美 1、 生活中還有哪些東西的圖形是對稱的? 2、 老師收集

9、了生活中一些對稱性的圖形,請小朋友欣賞。 (課件配樂展示) 3、 對稱圖形擁有一種和諧統(tǒng)一的美, 古代人民非常的欣賞, 他們用智慧與汗水, 制 造出了宏偉壯麗、金碧輝煌、呈對稱的建筑物(課件配樂欣賞,伴師講解介紹, 天安門、天壇、太和門望午門、妙應(yīng)寺白塔、大理白塔、蘇州園林、故宮全貌。 ) (四)、辨認(rèn)對稱圖形,畫對稱軸 1、 判斷,是不是對稱圖形。 (課件展示書 68 頁:帶窗戶的房子、球拍、蟬、 1、五角星、叉子) 2、 你能找出五角星、叉子、球拍、蟬這幾個(gè)圖形的對稱軸嗎?(學(xué)生在書

10、 上畫) 3、 (反饋)喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)(課件隨之展示,重點(diǎn)看五角星有五條對 稱軸) (五)知識小結(jié):小朋友們通過觀察、動手剪認(rèn)識了美麗的對稱圖形,大家學(xué)得 非常認(rèn)真仔細(xì), 可不要驕傲,老師還要帶著大家去圖形王國做一些有趣的數(shù)學(xué)游 戲。 三、 鞏固深化,實(shí)際運(yùn)用 1、 折一折,畫一畫,有幾條對稱軸。 (正方形、長方形) 2、 這里有一些好看的圖形,可是只有半個(gè),你們愿意幫助它們找到自己的 另一半嗎?(在答題紙上做) 3、 有趣的圖形是不是對稱的呢?(指名

11、到前面,其他生在下面畫。 ) 4、 觀察圖形,在格子圖里畫出另一半。 (答題紙上做,再看課件展示) 5、 [出示一些用幾次對折的方法剪出的圖形 ]仿照老師的圖樣,運(yùn)用這節(jié)課 學(xué)習(xí)的知識,動腦筋設(shè)計(jì)出美麗的圖形,展示自己的才能。 (學(xué)生作品自由貼到展板上。 ) 四、 全課總結(jié),引導(dǎo)運(yùn)用 這節(jié)課我們既認(rèn)識了對稱圖形, 又欣賞了生活中對稱的圖樣, 最棒的是小朋友動 手設(shè)計(jì)出了自己的對稱圖形, 我們身邊到處都有對稱圖形, 它給人帶來一種和諧 的美感,請小朋友不斷學(xué)習(xí), 用敏銳的眼光、 智慧的大腦去發(fā)現(xiàn)更多更美的對稱 圖形。

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