《2018-2019年人教版八年級(jí)上《課外古詩(shī)詞背誦》閱讀題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年人教版八年級(jí)上《課外古詩(shī)詞背誦》閱讀題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 長(zhǎng)歌行（ 漢樂府） 青青園 中葵，朝露待日晞。 陽(yáng)春布德 澤，萬(wàn)物生光 輝。 ?？智?節(jié)至，昆 黃華 葉衰。 百川東到海，何 時(shí)復(fù)西歸。 少壯不努力，老大徒 傷悲。 ◆ 作者借百川 歸海、一去不回 來(lái)比喻韶光之 匆匆 易逝，感慨“少 壯不努力，老大徒 傷悲”， 勸勉世人要珍惜光 陰，有所作 。（惜 時(shí)勸學(xué) ）。 ◆ 寫法有何特點(diǎn)？ 以景寄情，由情入理。 野 望 王 績(jī) 東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹 皆秋色，山山唯落 暉。 牧人驅(qū)犢返，獵馬帶 禽歸。 相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

2、 1 、 “東 皋薄暮望，” 點(diǎn)明 時(shí)間 、地點(diǎn) 、事件 。 2 、“徙倚”是徘徊的意思?！坝我馈保憩F(xiàn)了孤獨(dú)抑郁的 心情。 3 、 “樹樹 皆秋色，山山唯落 暉?！泵枥L 了一幅 怎樣 的畫面？ 舉目四望， 樹林和山 巒一片秋色，在夕 陽(yáng)的余 暉中越 發(fā)顯 得蕭瑟。整 個(gè)畫 面蕭瑟恬 靜。 4 、本詩(shī)寫景有特色？ 頷聯(lián)寫 的是秋野 靜景，頸聯(lián)寫 的是秋野 動(dòng)景，以 動(dòng)襯靜 ，意境更 顯靜謐 。 5 、“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！北磉_(dá)了作者 怎樣的思想感情？ 抒發(fā)孤獨(dú)抑郁的心情和避世退 隱的愿望 。 早寒有 懷

3、 孟浩然 木落雁南度， 北風(fēng)江上寒。 我家襄水曲， 遙隔楚云端。 鄉(xiāng)淚客中盡， 歸帆天際看。 迷津欲有 問(wèn)， 平海夕漫漫。 1、本詩(shī)寫 的是哪個(gè)季節(jié)？ 2 、首聯(lián) “木落雁南度， 北風(fēng)江上寒”描繪了一幅 怎樣 的畫面？ 落木 蕭蕭 ，鴻雁南翔，北 風(fēng)呼嘯，天 氣寒冷，作者活 畫出一幅深秋 蕭瑟凄 清的景象。 3 、尾聯(lián)情景交融， 請(qǐng)分析。 滔滔江水， 與海相平，漫漫無(wú) 邊，加以天色 陰暗，已至 黃昏。這種 景色，完全烘托出作者思鄉(xiāng)懷親 之情和前路茫茫欲 歸不得的愁 緒。 望洞庭湖 贈(zèng)張 丞相 八月湖水平，涵 虛混太 清。 氣

4、蒸云夢(mèng)澤 ，波撼岳 陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居 恥圣 明。坐 觀垂釣者，徒有 羨魚 情。 1、對(duì)詩(shī)句解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B） A “涵虛 ”句中“太清 ”指天，“混”字寫出水天相接的景象。 B “欲濟(jì)”句中的“濟(jì) ”即渡，這句是 說(shuō)湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時(shí)的太平盛世。 D 最后 兩句中借用了“ 臨淵羨魚 ，不如退而 結(jié)網(wǎng) ”的古語(yǔ)。 2、對(duì)此詩(shī)分析不 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C） A 前四句 寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“ 贈(zèng)張 丞相”之意。 B 二聯(lián)是描

5、寫洞庭湖的名句。上句以“ 氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢(shì) 。 C 三、四 聯(lián)以欲渡無(wú)舟、欲 釣不能抒 發(fā)了有心出世卻無(wú)人 賞識(shí) 的憂憤不平。 D 這首詩(shī)意在表 達(dá)希望能得到 張九齡引薦，但在 語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。 3、首聯(lián)描繪了一幅 怎樣的畫面？ 八月秋高，湖水盛 漲，圓圓滿滿 ，與岸齊平； 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 望去，煙波浩渺，水天一色， 渾然一體。 景象極其壯闊。 4 、品味“蒸”與 “撼”。 “蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的 動(dòng)態(tài) 感；“撼”字猶如萬(wàn)鈞雷霆， “炸”得岳陽(yáng)城天搖地動(dòng)，這這兩 句錘煉詞語(yǔ) ，以 靜襯動(dòng) ，凸 現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷

6、鳴的勃勃生機(jī)。 5、后兩聯(lián) 一語(yǔ)雙關(guān) ，請(qǐng)分析。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘 黃鶴去，此地空余 黃鶴樓 。 黃鶴一去不 復(fù)返，白云千 載空悠悠。 睛川 歷歷漢陽(yáng)樹 ，芳草萎萎 鸚鵡洲。日暮 鄉(xiāng)關(guān) 何處是 ? 煙波江上使人愁。 （ 1）解釋下面的 詞浯 。（2 分） ① 歷歷：分明可數(shù)；② 鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。 （ 2 ）除“黃鶴樓 ”外，被稱為 江南三大名 樓的還有哪兩座？ 湖北黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)樓、江西滕王 閣； （ 3 ）詩(shī)的一、二 兩聯(lián)借今昔 變化之大抒 發(fā)了作者 怎樣的感情？抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。 （

7、4）詩(shī)中最能 概括作者感情的是 哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基 礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 詩(shī)人在尾 聯(lián)中是如何表 達(dá)這種 感情的。 “愁”字。全詩(shī)意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾 聯(lián)將 “鄉(xiāng)愁”之情與 “日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的 憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的 長(zhǎng)江烘托愁思） 送 友 人 青山橫北郭，白水 繞東城。 此地一 為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 1、首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。

8、 放眼望去， 青翠的山 巒橫臥 于城北， 潔白的河水 從城東緩緩繞過(guò) ?！皺M ”字寫青 山的 靜，“繞 ” 字寫白水的 動(dòng)，用 詞準(zhǔn)確而 傳神。 2、頷聯(lián)寫送別之事。其中“別”照應(yīng)詩(shī)題中的“送”，“孤蓬”是喻比手法，照應(yīng)詩(shī)題中的“友 人”。?！芭睢敝坝谩肮聛?lái)” 限制，準(zhǔn)確而生 動(dòng)地描摹出朋友的孤 單無(wú)依，行跡無(wú)定。 3 、頸聯(lián) 情景交融， 試分析。 “浮云”“落日”之與景“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。 4、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒 。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日 勝春朝。

9、晴空一 鶴排云上， 便引 詩(shī)情到碧霄。 1 、自古“秋”“愁”難離， 馬致遠(yuǎn)有 有 ， 。 2、“晴空一鶴排云上”， 是一幅 怎樣 的畫面？ 在秋日晴空中，一 鶴凌空而去，沖破了秋天的  ， 肅殺氛圍，畫面積極樂觀 。  。王 績(jī) 3、本詩(shī)表達(dá)了作者什么思想感情？ 表達(dá)作者樂觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜,千山高復(fù)低。 好峰隨處改,幽徑行獨(dú)迷。 霜落熊升 樹 , 林空鹿 飲溪。

10、 人家在何 許 ?云外一 聲雞 。 1 、首聯(lián)中“愜”意為 ；頷聯(lián)中“迷”指 。 2 、頷聯(lián)中“改”與“迷”妙在哪里？ 3 、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 閑適自得，愉悅欣喜，熱愛大自然。 4、本詩(shī)中與“鳥鳴山更幽”意境相類似詩(shī)句是 人家在何 許 ?云外一 聲雞 。 浣溪沙 游蘄水清泉寺。寺 臨蘭 溪，溪水西流。 宋 蘇軾 山下 蘭芽短浸溪，松 間沙路 凈無(wú)泥， 蕭蕭暮雨子 規(guī)啼。 誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 門前流水 尚能西，休 將白發(fā)唱黃雞 。 1、從表達(dá)方式上看，上片 寫景，描繪清新明麗的

11、春景，流露出 詞人 心情。 下片議論，表達(dá)出詞人老 當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神和 樂觀 豪邁、銳意進(jìn)取的人生 態(tài)度， 2、同為《浣溪沙》，晏殊卻 寫“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái) ”，抒發(fā)了詞人對(duì)時(shí)光易逝的感傷。（感時(shí)傷逝） .十一月四日 風(fēng)雨大作 (陸游) 僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入 夢(mèng)來(lái)。 (1) 詩(shī)中“僵”與 “孤”，寫 出了 詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣 的處境？它們 在詩(shī)中有什 么作用？ 答: “僵、”“孤”意為臥 病在床 , 孤苦無(wú)助 , 其作用是以“僵 臥孤村”來(lái)反襯 “不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移 . (2) 本詩(shī)表達(dá)了作者 怎樣的愿望 ? 答 :表達(dá)了作者要 為光復(fù)故土、收 復(fù)失地、 統(tǒng)一祖 國(guó)的強(qiáng)烈愿望和 熾熱的愛國(guó) 情懷。