《2018-2019年教科版語(yǔ)文四下《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計(jì)(朗讀感悟(20201208235554)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年教科版語(yǔ)文四下《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計(jì)(朗讀感悟(20201208235554)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計(jì)（朗讀感悟） 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《赤日炎炎》 ，通過(guò)閱讀，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。 2、會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情的朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)古詩(shī) 赤日炎炎 宋代民歌 赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。 1、字意： 題解：這首民歌摘自《水滸傳》 。標(biāo)題為選入教科書施加的。 焦：枯死。 湯：熱水。 王孫：指貴族子弟。 2、詩(shī)意： 火紅的太陽(yáng)如火焰在燃燒； 田野里的莊稼在烈日暴曬下，有一半苦枯死了。 農(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開水在煮燙一樣； 而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子。 3、指導(dǎo)有感情的朗讀。 4、練習(xí)背誦。 二、學(xué)習(xí)生字 （ 1）認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)字練習(xí)。 （ 2）指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“伐、裳、堪”的寫法，注意不可以多畫或者少畫。三、作業(yè) 1、背誦《赤日炎炎》 。 2、寫生字。