《2018-2019年西師大版三年級上冊《樂山大佛》(二教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年西師大版三年級上冊《樂山大佛》(二教案設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （西師大版）三年級語文教案 《樂山大佛》教學(xué)設(shè)計之二 教學(xué)目的： 1、運用學(xué)過的方法，認(rèn)識本課的 10 個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。 2、聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗，理解本課的生字新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。 4、感知本文舉例子、列數(shù)據(jù)的寫作方法。 教學(xué)重點： 1、學(xué)習(xí)生字詞。 2、知道樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代勞動人民智慧與技藝的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛、敬佩之情。

2、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：樂山大佛的有關(guān)圖片或教學(xué)掛圖。 學(xué)生：我國著名風(fēng)景名勝的圖片或文字資料。 教學(xué)時間： 1~2 課時。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、同學(xué)們，我們的祖國有著悠久的歷史、燦爛的文化，我們的祖先有著高超的技藝、非凡的創(chuàng)造力。四大發(fā)明、萬里長城、大足石刻、趙州橋 都是祖先留下的寶貴財產(chǎn)， 是我們的驕傲。 今天，讓我們一起去感受感受樂山大佛的雄偉、神奇吧?。ㄕ故菊n件或圖片，配音樂） 2、教師范讀課文。 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，不理解的詞。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點理解“湍

3、急” “波濤洶涌”“凜然”“智慧”。 2、小組為單位，討論不理解的詞。 學(xué)生借助生字、 詞卡片，在四人小組中互教互學(xué)， 鞏固生字、詞讀音。 3、交流小組學(xué)習(xí)情況，檢查反饋，糾正字音。 三、再讀課文，理清思路 1、學(xué)生默讀課文，思考：課文的三段分別寫了什么？ 2、教師根據(jù)學(xué)生的回答相機板書： 樂山大佛的來歷 宏大的藝術(shù)珍品 智慧與技藝的結(jié)晶 3、引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藝術(shù)珍品？什么是智慧與技藝的結(jié)晶？為什么說樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品， 也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶？學(xué)生找出有關(guān)的語句讀一讀，聯(lián)系上下文，說說自己的理解。

4、四、品味全文，體會情感 1、略讀課文第 1 段。 （1）教師可出示地圖或畫簡筆畫，讓學(xué)生了解“岷江”的位置。聯(lián)系 全文理解“傳說”是什么意思？ 90 年是多少天？這么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，這說明了什么？你從中體會到了什么？ （2）學(xué)生根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀第 1 段。 2、精讀第 2～3 段。 (1)默讀第 2 段，邊讀邊勾畫出描寫樂山大佛是宏大的藝術(shù)珍品的詞句。①交流感受，可引導(dǎo)學(xué)生體會作者用列數(shù)字、 舉例子的方法表現(xiàn)大 佛的宏大。 ②重點體會 “越是在江風(fēng)呼叫、 江水咆哮的時候， 大佛越能顯出它

5、的威嚴(yán)，似乎天塌下來它都能擎得起” 。引導(dǎo)學(xué)生 思考： a.什么是“威嚴(yán)”？ b.從“似乎”一詞，你又體會到了什么？ c.從這句話的朗讀中，你看到了一幅怎樣的畫面？ ③學(xué)生自由讀——有感情地讀——想象讀。 ④教師在學(xué)生充分討論、體驗、品讀之后，總結(jié)： 是?。〈蠓鹫娴娜缱髡吒袊@的那樣“頭頂藍(lán)天，足踏大地” “凜然不可侵犯”。讓我們一起來讀一讀吧！ 引導(dǎo)學(xué)生帶著深入的理解反復(fù)讀， 想象畫面讀，想象自己是作者，從而進一步體會作者對樂山大佛的贊美之情。 (2)過渡句：樂山大佛不僅是一件宏大的石雕藝術(shù)珍品，也是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶。 ①請生找出

6、過渡句，引導(dǎo)學(xué)生了解過渡句的作用。②請生用“不僅 也是 ”說一句話。③為什么說樂山大佛是古代石匠智慧與技藝的結(jié)晶？ a.引導(dǎo)學(xué)生抓住排水管道“既 又 ” ，結(jié)合句子理解“既 又 ”。 b.請學(xué)生用“既 又 ”說句話。 ④教師有感情地描述，激發(fā)情感，學(xué)生朗誦。 多么神奇、威嚴(yán)的大佛， 竟然有這么多的秘密！ 我們禁不住擊掌叫好。多么巧妙的設(shè)計，多么偉大的工程，多么了不起的中國人民！讓我們帶著情感大聲朗讀吧！ ⑤生自由朗讀，注意有感情。 (3)如此宏大，如此神奇的大佛已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒一千多年了。此時此刻，你有什么想法？ 鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的感受。 四、總結(jié)全文，升華情感 1 背誦自己喜歡的段落。 2 正確、美觀、工整地書寫生字，注意“尊”與“遵”的區(qū)別。 3 附：板書設(shè)計 樂山大佛 樂山大佛 樂山大佛的來歷 宏大的藝術(shù)珍品 智慧與技藝的結(jié)晶