《《人類(lèi)的起源與進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案北師版八年級(jí)生物下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人類(lèi)的起源與進(jìn)化》導(dǎo)學(xué)案北師版八年級(jí)生物下冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 3 節(jié) 人類(lèi)的起源與進(jìn)化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 講述人類(lèi)起源于森林古猿的過(guò)程 , 對(duì)比觀察人與類(lèi)人猿的特征 , 說(shuō)出人與黑猩猩的相似之處。 2. 重點(diǎn) : 分析比較人類(lèi)進(jìn)化的各個(gè)階段 , 說(shuō)出各階段人類(lèi)的主要特征 , 說(shuō)出人種的類(lèi)型與 分布。 3. 確立勞動(dòng)創(chuàng)造了人的思想 , 養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 知識(shí)點(diǎn)一 : 比較人類(lèi)與類(lèi)人猿的特征 閱讀課文上半部分 , 觀察其中的各幅圖片 , 回答下列問(wèn)題。 1. 四個(gè)現(xiàn)代類(lèi)人猿 : 猩猩、 、黑猩猩、 。 2. 類(lèi)人猿與人類(lèi)在外部形態(tài)、

2、和 等方面有相似的特征。 知識(shí)點(diǎn)二 : 猿向人的過(guò)渡 仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容 , 回答下列問(wèn)題。 1. 人類(lèi)的祖先是 , 過(guò)著 生活 , 但由于造山運(yùn)動(dòng)和氣候的劇 烈變化 , 使它們有兩個(gè)方向的變化 , 一些森林古猿繼續(xù) 中 ; 另一些則成 群的 。 21 教育網(wǎng) 2. 是人類(lèi)祖先與猿的分界標(biāo)志 , 在進(jìn)化過(guò)程中原始人類(lèi)由 生 活到 生活。 3. 人類(lèi)與黑猩猩相比 , 手的不同之處是拇指能否 。 知識(shí)點(diǎn)三 : 人類(lèi)進(jìn)化階段 仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容 , 回答問(wèn)題。 1. 人類(lèi)進(jìn)化的歷程分為 、 、 和 等 階段。

3、2. 填表。 進(jìn)化階段 距今時(shí)間 制造工具情況 腦容量 是否直立 南方古猿 能人 第 1頁(yè)共4頁(yè) 直立人 智人 知識(shí)點(diǎn)四 : 人種 1. 由于不同的分布區(qū)域 , 所以人類(lèi)進(jìn)化成了 、 、 和 4 個(gè)人種。 2. 人類(lèi)祖先制造使用工具進(jìn)行勞動(dòng) , 既是人類(lèi) 的手段 , 也是 的重要因素 , 所以從這個(gè)角度講 , 創(chuàng)造了人類(lèi)本身 , 也選擇了人類(lèi)本身。 答案： 知識(shí)點(diǎn)一 :1. 大猩猩 長(zhǎng)臂猿 2. 面部表情 身體結(jié)構(gòu) 知識(shí)點(diǎn)

4、二 :1. 森林古猿 樹(shù)棲 生活在森林 轉(zhuǎn)向地面生活 2. 兩足直立行走 采摘 狩獵 3. 向里彎曲 知識(shí)點(diǎn)三 :1. 南方古猿 能人 直立人 智人 2. 進(jìn)化階段 距今時(shí)間 制造工具情況 腦容量 是否直立 南方古猿 400~100 萬(wàn)年前 天然工具 與現(xiàn)代類(lèi)人猿相似 直立 能人 200 萬(wàn)年前 制造使用工具 700 毫升 直立 直立人 180~20 萬(wàn)年前 制造不同用途工具 1088 毫升 直立 20 萬(wàn)~到 1 萬(wàn)年前 制造精細(xì)的石器和骨 智

5、人 器 與現(xiàn)代人相似 直立 知識(shí)點(diǎn)四 :1. 蒙古利亞人 高加索人 尼格羅人 澳大利亞人 2. 求得生存 人類(lèi)進(jìn)化 勞動(dòng) 合作探究 1. 閱讀課文 , 完成比較類(lèi)人猿與人類(lèi)的相似特征的活動(dòng)。討論問(wèn)題: (1) 為什么類(lèi)人猿與人類(lèi)親緣關(guān)系最近？說(shuō)明理由。 (2) 人類(lèi)與類(lèi)人猿有哪些不同的特征？人類(lèi)與類(lèi)人猿的不同特征是怎樣形成的？ 第 2頁(yè)共4頁(yè) 2. 完成探究活動(dòng) : 探索在人類(lèi)起源和進(jìn)化中手進(jìn)化的意義。說(shuō)明在人類(lèi)起

6、源和進(jìn)化中手進(jìn)化的意義。 3. 請(qǐng)閱讀教材 , 找出四個(gè)階段人種距今的年代、主要代表、體質(zhì)特征、文化遺物等。 (1) 南方古猿的特征是什么？ (2) 能人或早期猿人的特征是什么？ (3) 直立人的特征是什么？ (4) 智人的特征是什么？ 4. 在生物學(xué)上，現(xiàn)代人類(lèi)都屬于智人。 不同的人種或種族實(shí)際上是智人的各地方性亞種, 現(xiàn)代人根據(jù)膚色和鼻形可以分為幾種 ?能舉出各人種的例子嗎？ 答案 ： 1. （1）人類(lèi)具有哺乳動(dòng)物的特征 , 屬于哺

7、乳動(dòng)物。 哺乳動(dòng)物中人類(lèi)與類(lèi)人猿在許多方面非常相似。經(jīng)過(guò)研究 , 證明人類(lèi)和類(lèi)人猿是近親 , 二者有共同的祖先 , 但是人類(lèi)又不同于類(lèi)人猿。 （ 2）人類(lèi)和類(lèi)人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹(shù)上的。一些地區(qū)由 于氣候變化 , 森林減少 , 在樹(shù)上生活的森林古猿被迫到地面上生活。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化 為現(xiàn)代的人類(lèi)。 人類(lèi)為了自身的生存 , 在與環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程中雙手變得越來(lái)越靈巧 , 大腦越來(lái) 越發(fā)達(dá) , 逐漸產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí) , 并形成了社會(huì)。而一直生活在樹(shù)上的森林古猿 , 經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的 年代 , 逐步形成現(xiàn)代的類(lèi)人猿。所以 , 兩足直立行走是

8、人類(lèi)祖先與猿分界的重要標(biāo)志。 2. 手的進(jìn)化有助于人類(lèi)制造和使用工具進(jìn)行勞動(dòng) , 而勞動(dòng)能夠促進(jìn)大腦的發(fā)展和人類(lèi)語(yǔ)言文化的產(chǎn)生。 3. （ 1）南方古猿 : 腦容量與現(xiàn)代類(lèi)人猿相當(dāng)。 （ 2）能人 : 腦容量 700 ml, 能制造、使用工具。 第 3頁(yè)共4頁(yè) （ 3）直立人 : 腦容量 1088 ml, 能用火和工具。 （ 4）智人 : 腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng) , 能從事農(nóng)業(yè)和藝術(shù)活動(dòng)。 4. ①蒙古利亞人 : 中國(guó)人、日本人。②高加索人 : 俄羅斯人、德國(guó)人、法國(guó)人。③尼格羅人 : 古巴人、印度人。④澳大利亞人 : 美國(guó)人。 第 4頁(yè)共4頁(yè)