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1、 創(chuàng)新教案 《操場上》創(chuàng)新教案 第一課時 教學設想 《操場上》是一年級上冊的一篇識字課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖， 6 個表示體育運動的詞語和一首兒歌。 圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。 告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯， 激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。 本設計充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設一種自由、平等、和諧的氛圍， 在師生的對話、 活動、交流中進入真情交融的境界。 從孩子們喜聞樂見的幾種輔 助性教學方法入手， 把童真童趣融入課堂， 使語文教學富有誘惑力， 促使學生好 學、樂學。

2、 教學目標 1. 指導學生認識 12 個生字，會寫“打、拍、跑”等七個字 , 并認識足字旁和提手旁。 2. 能正確，流利地朗讀課文 , 同時通過學習培養(yǎng)學生有積極參加體育活動的 意愿。 重點、難點 1. 指導學生認識 12 個生字，會寫打、拍、跑等七個字 , 并認識足字旁和提 手旁。 2. 學習課文時通過學習生字的方法，掌握學習生字的方法。 課前準備 1. 生字詞卡片。 2. 課件。 教學過程 : 一、談話導入 1. 同學們挺精神的， 今天老師帶大家去個地方好不好？ （好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場圖，同時

3、板書課題 , 但是“操場”只寫拼音 , 不寫漢字） 2. 誰能拼一拼這個詞？ ( 個別拼讀，拼讀后引導學生注意平翹舌和后鼻音。 ) 3. 補充“操場”兩個字，讓學生在讀一讀，認一認，并說說自己能用什么樣的方法記住這兩個字吧。 二、看圖說話。 1. 下課了，操場上熱鬧起來，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看， 小朋友們在操場上做些什么呢？ 有的小朋友在——— ( 說話要完整 ) 2. 能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。 出示句式： 下課了，小朋友們有的在 有的在 還有的在 ” 要求學生指著圖說話， 并且在說的時候

4、 要有一定的順序。 3. 你們的眼睛真厲害，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。三、和生字詞寶寶交朋友 1. 你們看，這六個關(guān)于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？教師出示帶拼音的詞語，先讓學生自己試著拼讀，然后指名拼讀、翻波浪認讀、開火車讀。 2. 真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（出示詞語）誰會？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。 3. 這些都是小朋友喜歡的體育活動， 現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這 6 個體育活動排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。 4.

5、 學生展示。 5. 剛才我們認識的詞語里， 藏著 8 個生字寶寶， 你們仔細看， 有哪些長得特別像的？ 生匯報：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。 生匯報：跳 跑 足 ，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。 （出示課件） 6. 同學們看，這個“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？ 7. 我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字？ 8. 學生匯報。如：“打”是提手旁加個?。右患樱?。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。 9. 其實，除了同學們剛才所講的加一加， 換一

6、換的識字方法外， 我們還可以用小朋友喜歡的方式識字，那就是猜字謎。上面還有三個字，老師講字謎，你們來猜好嗎？ 一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。 （高） 止少了一點。 （步） 小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識字，真是識字的好方法。 10. 同學們學得這么認真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，屏幕中出現(xiàn)什么畫面，你們就舉起哪個詞語。 拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球， 相機讓孩子用 “拔河”“打球”“拍皮球”說句子。 11. 剛才我們在書本上認識了 6 個體育項目，其實體育項

7、目還有很多，師出示圖片，學生說。 三、學寫“打”和“拍” ： 1. 這是我們今天首先要學寫的兩個字，誰會讀？一起讀。 2. 這“打”和“拍”在字形上有點像，你能說一說嗎？（引導學生說出都是提手旁的字） 對，它們都有提手旁，所以說明這兩個字都和“手”有關(guān)。再看看，它們還有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)） 對，所以在寫的時候要注意寫的左窄右寬。 3. 那看一看，這兩個字都由哪些筆畫組成？ （指名說， 然后學生和老師一起書空。） 4. 學生自己描一個、 寫一個，再和同桌互換比著寫一個， 最后投影評價。（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學習？你們的

8、小嘴巴提點意見。 哪個字要稍微提醒一下的？） 5. 出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。 四、學寫“足”和“跑” ： 1. 再看這兩個字，誰會讀？一起讀。 2. 這“足”和“跑”有什么關(guān)系嗎？（跑的部首是足字旁） 對，所以說明這“跑”字都和“足”有關(guān)。再看看，足和足字旁有什么不相 同的地方？（寫的窄了，捺變成了提） 3. 學生觀察這兩個字的書寫筆順及筆畫，先書空再范寫。 4. 展臺評價。 五、總結(jié)： 大家真能干！不僅認識那么多字，還學會寫四個字，真了不起！回家了解爸 爸媽媽喜歡做什么體育活動， 跟家長動一動，把我們的身體鍛煉得棒棒的， 好嗎？ 六、板書設計 7. 操場上 操 打 拔 提手旁 拍 足 踢 足字旁 跑