《初中九年級(jí)歷史下冊(cè)習(xí)題：18《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》(人教版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中九年級(jí)歷史下冊(cè)習(xí)題：18《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》(人教版)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、選擇題： 1. 羅曼 ·羅蘭是下列哪國(guó)的著名作家 （ ） A. 美國(guó) B.英國(guó) C.法國(guó) D. 德國(guó) 2. 某著名文學(xué)作品中的主人公有這樣一段名言： “人最寶貴的是生命， 它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng) 這樣度過： 當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨， 也不因碌碌無為而羞恥。 這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說： ‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段話出 自 （ ） A. 《靜靜的頓河》 B.《美國(guó)的悲劇》 C.《鋼鐵是怎樣煉成的》 D. 《約翰 ·克利斯朵夫

2、》 3. 畢加索的名畫 《格爾尼卡》 在展出時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一位德軍將領(lǐng)問畢加索： “這是您的杰作嗎？ ”畢加索回答： “不， 這是你們的杰作。 ”對(duì)畢加索此言理解正確的是（ ） A. 畢加索的自謙之辭 B. 畢加索對(duì)德軍在西班牙狂轟濫炸、濫殺無辜非常憤怒 D. 畢加索不滿他人對(duì)現(xiàn)代派藝術(shù)的不理解 4. 下列作品中，屬于法國(guó)文學(xué)家寫的有 （ ） ①《約翰 ·克利斯朵夫》 ②《靜靜的頓河》 ③《等待戈多》 ④《鋼鐵是怎樣煉成的》 A. ①② B.①③ C.②④ D. ①③④ 二、判斷題：

3、 1. 《美國(guó)的悲劇》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的成名之作。 （ ） 2. 肖洛霍夫的長(zhǎng)篇小說《靜靜的頓河》曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 （ ） 3. 西班牙著名畫家畢加索的《格爾尼卡》是他 1937 年為抗議意大利法西斯轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡而作 的。 （ ） 三、連線題： 1. 請(qǐng)用線把下列文學(xué)作品與作者、作品特點(diǎn)之間連接起來。 《約翰 ·克利斯朵夫》 德萊塞 荒誕派戲劇 《美國(guó)的悲劇》 貝克特 描述一個(gè)音樂家的成長(zhǎng)過程和與命運(yùn)抗?fàn)幍囊簧? 《等待戈多》 羅曼 ·羅蘭 揭露批判美國(guó)的生活方式 四、

4、為以下圖片填寫說明： 1.  2. 五 . 材料解析題： 1. 閱讀材料： 《等待戈多》劇中反復(fù)出現(xiàn)下面這段對(duì)白： “愛斯特拉岡：咱們走吧。 弗拉季米爾：咱們不能。 愛斯特拉岡：為什么不能 ? 弗拉季米爾：咱們?cè)诘却甓唷?” 有人問過作者：兩個(gè)流浪漢苦苦等待的戈多究竟指什么？作者回答：  “我要是知道，早在戲里說出

5、來了。  ” 閱讀了該劇的劇情后，你認(rèn)為戈多指什么？ 一、選擇題： 1.C 2.C 3.B 4.B 二、判斷題： 1.× 2.√ 3.× 三、連線題： 1.略 四、為以下圖片填寫說明： 1.《美國(guó)的悲劇》插圖 2.《靜靜的頓河》插圖 五 .材料解析題： 1. 評(píng)論家們對(duì)戈多有各種各樣的解釋：其一，戈多 (Godot) 是從英語 “ God演”變而來，即上帝之意，故這一人物暗指上帝； 其二，戈多這一人物正如寫這個(gè)劇本之前貝克特的小說世界所展示給人們的死亡境界一樣， 他象征 “死亡 ”；其三，戈多與其說是個(gè)人，不如說是一種物質(zhì)、一種渺不可見的希望，或者直接理解為來了后叫人大失所望的明天。人類正是在這種莫名其妙的憧憬中耗盡了自己的生命。