《陜西省漢中市佛坪縣初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 議論文寫(xiě)作指導(dǎo) 分論點(diǎn)的確立課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢中市佛坪縣初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 議論文寫(xiě)作指導(dǎo) 分論點(diǎn)的確立課件 新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、分論點(diǎn)的確立分論點(diǎn)的確立論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點(diǎn)的確立。靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點(diǎn)的確立。如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？首先，要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)中心論點(diǎn)的分析，理解首先，要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)中心論點(diǎn)的分析，理解中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，同時(shí)弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)同時(shí)弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。鍵。其次，要

2、懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，這其次，要懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，這是通過(guò)對(duì)各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點(diǎn)）是通過(guò)對(duì)各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過(guò)程。推因（分論點(diǎn)）的思維過(guò)程。寫(xiě)作提示寫(xiě)作提示中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：生命一次，美麗一次。生命一次，美麗一次。分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：例如：例如：太美麗太美麗生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。生命因判斷而美麗。生命因判斷而美麗。生命因選擇而美麗。生命因選擇而美麗。生命因奮斗而美麗。生命因

3、奮斗而美麗。這山望著那山高新解這山望著那山高新解這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神；這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神；這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神；這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。并列式并列式我們應(yīng)該珍惜時(shí)間我們應(yīng)該珍惜時(shí)間 珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。 珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。 珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。 （思想認(rèn)識(shí)）（思想認(rèn)識(shí)） 是什么是什么

4、（作用）（作用） 為什么為什么（做法）（做法） 怎么樣怎么樣層層進(jìn)進(jìn)式式中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”，體現(xiàn)心靈美；，體現(xiàn)心靈美；樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和睦、，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和睦、互助；互助；樂(lè)為樂(lè)為“小善小善”，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；勿以善小而不為勿以善小而不為（個(gè)人）（個(gè)人）（集體）（集體）（社會(huì)）（社會(huì)）從個(gè)人到集體到社會(huì)，層層遞進(jìn)，縱向深入。從個(gè)人到集體到社會(huì)，層層遞進(jìn)，縱向深入。層進(jìn)式層進(jìn)式三個(gè)分論點(diǎn)都是從三個(gè)分論點(diǎn)都是從“樂(lè)為小善樂(lè)為小善”的好處，的好處，即從即從“為什么為什么”

5、的角度分析。的角度分析。 并列并列式式綜合式綜合式 習(xí)慣習(xí)慣 我們應(yīng)該我們應(yīng)該養(yǎng)成良好養(yǎng)成良好的習(xí)慣的習(xí)慣 良好的習(xí)慣讓你終身受益良好的習(xí)慣讓你終身受益 惡習(xí)將對(duì)你遺害無(wú)窮惡習(xí)將對(duì)你遺害無(wú)窮 良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng) 克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志 對(duì)照對(duì)照并列并列為什么為什么怎么做怎么做層層 進(jìn)進(jìn) 并列式并列式是面（橫向）展開(kāi)，用的是是面（橫向）展開(kāi)，用的是橫橫向思維向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒(méi)有嚴(yán)，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒(méi)有嚴(yán)格的順序；格的順序；小結(jié)小結(jié)： 層進(jìn)式層進(jìn)式是點(diǎn)（縱向）的深入，用的是是點(diǎn)（縱向）的深入，用的是縱向思維縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的

6、順，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。序。 1 1、刻苦勤奮，是理想的階梯、刻苦勤奮，是理想的階梯; ; 2 2、珍惜時(shí)間，是理想的階梯、珍惜時(shí)間，是理想的階梯; ; 3 3、迎難而上，是理想的階梯。、迎難而上，是理想的階梯。 理想的階梯理想的階梯中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：“奮斗是理想的階梯奮斗是理想的階梯”闡闡釋釋內(nèi)內(nèi)涵涵論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對(duì)某一論題思索認(rèn)識(shí)的結(jié)果。的結(jié)果。這山望著那山高新解這山望著那山高新解這山望著那山高，是一種永不滿足的這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；精神；這山望著那山高

7、，是一種精益求精的這山望著那山高，是一種精益求精的精神；精神； 這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神；精神；這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。精神。 闡闡釋釋內(nèi)內(nèi)涵涵 從從“是什么是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)煉分論點(diǎn)1 1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。( (創(chuàng)財(cái)創(chuàng)財(cái)) ) 2 2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。、勤勞，可以有所勞，延壽考也。( (健體健體) ) 3 3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。( (修身修身) ) 勤有三益勤有三益中心論點(diǎn)：中

8、心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞為人當(dāng)勤勞”分分析析理理由由主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)主要是從原因這個(gè)角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)，通過(guò)用用“為什么為什么”來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明來(lái)設(shè)問(wèn)達(dá)成，在論述過(guò)程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。談意氣談意氣 總：總：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。意氣風(fēng)發(fā)。分：分：人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣，才能千古留名，流芳百世，人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，

9、追人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。求不泯，意志不衰?？偅嚎偅阂鈿猓浅删腿松匦璧?。意氣，是成就人生所必需的。 從從“為什么為什么”的角度分析理由，提的角度分析理由，提煉觀點(diǎn)。煉觀點(diǎn)。分分析析理理由由請(qǐng)帶上你的三件法寶請(qǐng)帶上你的三件法寶 科學(xué)是戳破迷信的假面具的利劍，這是科學(xué)是戳破迷信的假面具的利劍，這是最有力的一件法寶。最有力的一件法寶。懷疑是啟動(dòng)科學(xué)大門(mén)的密碼，這是打破懷疑是啟動(dòng)科學(xué)大門(mén)的密碼，這是打破迷信的第二件法寶。迷信的第二件法寶。探索實(shí)踐是埋葬迷信的鐵鍬，這是第三探索實(shí)踐是埋葬迷信的鐵鍬，這是第三件法寶。件法寶。此種類型主要從此種類型主要從“怎么辦怎么辦”的角的

10、角度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)。度來(lái)設(shè)立分論點(diǎn)。探探尋尋方方法法運(yùn)用對(duì)比運(yùn)用對(duì)比如何估價(jià)自己如何估價(jià)自己正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。前進(jìn)。過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩個(gè)方面提分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。小結(jié)：小結(jié)：以上的幾種

11、提煉分論點(diǎn)的方法，為以上的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，為了方便起見(jiàn)，將它們分開(kāi)講述，其實(shí)，了方便起見(jiàn)，將它們分開(kāi)講述，其實(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中過(guò)程中，往往是交叉、綜在實(shí)際運(yùn)用中過(guò)程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們?cè)谑褂眠@些方法的合使用的。只要我們?cè)谑褂眠@些方法的過(guò)程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)，提煉分過(guò)程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)，提煉分論點(diǎn)的原則，一切問(wèn)題就迎刃而解了。論點(diǎn)的原則，一切問(wèn)題就迎刃而解了。 讀下面的材料，按要求作文。讀下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！?克雷爾特克雷爾特 意大利著名的雕刻家兼畫(huà)家米開(kāi)朗其羅曾完

12、成了一件曠世意大利著名的雕刻家兼畫(huà)家米開(kāi)朗其羅曾完成了一件曠世杰作杰作“大衛(wèi)像大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。但是，當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無(wú)但是，當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后用的大理石相遇后,

13、 ,它就成為舉世矚目的它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像大衛(wèi)像”了。了。周?chē)恍┎黄鹧鄣娜?、事、物，或許都隱藏著不同凡響的周?chē)恍┎黄鹧鄣娜恕⑹?、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開(kāi)朗其羅，使一些平凡的事物，因智慧。讓我們成為別人的米開(kāi)朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。我而截然不同。賞識(shí)是什么：賞積是認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值予以賞識(shí)是什么：賞積是認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值予以重視或贊揚(yáng)。請(qǐng)以重視或贊揚(yáng)。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)會(huì)賞識(shí)”為話題，寫(xiě)一篇不少于為話題，寫(xiě)一篇不少于800800字字的議論文，題目自擬。的議論文，題目自擬。賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)超出你的人，

14、因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。示例示例從從“是什么是什么”的角度，運(yùn)用闡的角度，運(yùn)用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。述內(nèi)涵的方法提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識(shí)，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識(shí)，成就的是一種萬(wàn)古流芳的英名。賞識(shí)，成就的是一種萬(wàn)古流芳的英名。示例示例從從“為什么為什么”的角度，運(yùn)用分的角度，運(yùn)用分析理由的方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。析理由的方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)

15、不凡的慧眼；賞識(shí)，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼；賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識(shí)，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識(shí)，需要一顆真摯誠(chéng)懇的心。賞識(shí)，需要一顆真摯誠(chéng)懇的心。示例示例從從“怎么辦怎么辦”的角度，運(yùn)用探的角度，運(yùn)用探尋方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。尋方法來(lái)提煉分論點(diǎn)。賞識(shí)，其本質(zhì)是愛(ài)。賞識(shí)，其本質(zhì)是愛(ài)。賞識(shí)導(dǎo)致賞識(shí)導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”、“超越超越”、“成功成功”。賞識(shí)是有原則的，學(xué)會(huì)賞識(shí)，理應(yīng)包括學(xué)會(huì)賞識(shí)是有原則的，學(xué)會(huì)賞識(shí)，理應(yīng)包括學(xué)會(huì)不賞識(shí)和學(xué)會(huì)面對(duì)不賞識(shí)。不賞識(shí)和學(xué)會(huì)面對(duì)不賞識(shí)。示例示例運(yùn)用運(yùn)用“追問(wèn)法追問(wèn)法”來(lái)提煉分論點(diǎn)。來(lái)提煉分論點(diǎn)。其實(shí)是其實(shí)是“交叉交叉”。示例示例賞識(shí)導(dǎo)致賞識(shí)導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”，賞識(shí)導(dǎo)致賞識(shí)導(dǎo)致“超越超越”，賞識(shí)導(dǎo)致賞識(shí)導(dǎo)致“成功成功”，賞識(shí)導(dǎo)致賞識(shí)導(dǎo)致“和諧和諧”。運(yùn)用運(yùn)用“遞加法遞加法”來(lái)提煉分論點(diǎn)。其來(lái)提煉分論點(diǎn)。其實(shí)也是在回答實(shí)也是在回答“為什么為什么”，只是有先后，只是有先后之分。之分。