《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第20課 古代詩(shī)歌 登幽州臺(tái)歌課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第20課 古代詩(shī)歌 登幽州臺(tái)歌課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌五首登幽州臺(tái)歌激趣導(dǎo)入 千金市骨。燕昭王成為明君圣主的代表,黃金臺(tái)也成了明君圣主禮遇賢才的象征。此后,有多少懷才不遇的文人,登上幽州臺(tái),憑古吊今,感懷時(shí)世。今天,我們就來學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人陳子昂的一首詩(shī)登幽州臺(tái)歌。資料助讀 陳子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人,陳子昂是唐詩(shī)革新的前驅(qū)者。其詩(shī)思想充實(shí),語(yǔ)言剛健質(zhì)樸,對(duì)唐代詩(shī)歌影響巨大。關(guān)于作者資料助讀 登幽州臺(tái)歌是中國(guó)唐代詩(shī)人陳子昂所作的一首吊古傷今的生命悲歌。“前不見古人,后不見來者”中的“古人”和“來者”,都是指像燕昭王那樣禮賢下士、重用人才的明君。這首詩(shī)通過抒發(fā)詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古所引起的無限感慨,深刻地揭示了封建

2、社會(huì)中正直、多才而遭遇困厄的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇,表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情,具有深刻的典型社會(huì)意義。關(guān)于作品資料助讀關(guān)于背景 武則天萬歲通天元年(696),契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討,陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀,隨同出征。武為人輕率,少謀略。次年兵敗,情況緊急,陳子昂請(qǐng)求遣萬人作前驅(qū)以擊敵,武不允。稍后,陳子昂又向武進(jìn)言,武不聽,反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折,眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影,因此登上薊北樓(即幽州臺(tái),遺址在今北京西南),慷慨悲吟,寫下了登幽州臺(tái)歌。整體感知(一)自讀詩(shī)句,理解詩(shī)意。1.學(xué)生細(xì)讀詩(shī),借助詞典,把自己不理解的詞語(yǔ)掌握,實(shí)在不會(huì)的則

3、做上記號(hào)待上課時(shí)解決。2.指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。前/不見/古人,后/不見/來者。念/天地/之/悠悠,獨(dú)/愴然/而/涕下。3.說說自己讀懂了哪些句子,你展開了哪些想象,還有哪些不理解的詞句。4.全班交流。整體感知(二)朗讀指導(dǎo),領(lǐng)悟詩(shī)情。 1.再讀體會(huì),思考:詩(shī)中表達(dá)作者怎樣的思想感情?我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣讀呢? 2.學(xué)生自由讀,在小組內(nèi)討論。 3.情感朗讀,賽讀。 4.齊讀。賞析內(nèi)容1.前兩句詩(shī)是從什么角度寫的?“古人”指誰(shuí)?“來者”指誰(shuí)?寫出了作者怎樣的境遇? 時(shí)時(shí)角度(前、后)。古人指古代禮賢下士的明君,來者指現(xiàn)代禮賢下士的明君。“前不見”“后不見”,時(shí)間無止無休,而自己的生命短暫,而自

4、己因“不見”明君,不能施展自己的才華,功業(yè)未成,空老一生。寫出了作者生不逢時(shí),懷才不遇(胸懷才學(xué)但生不逢時(shí),難以施展)的境遇,表達(dá)了作者內(nèi)心的愁苦之情。賞析內(nèi)容2.后兩句詩(shī)是從什么角度寫的?詩(shī)人為什么見此景而涕下? 空間角度(天、地)?？臻g無限遼遠(yuǎn)。在無限的時(shí)間與空間面前,詩(shī)人感到孤獨(dú)、寂寞、悲涼。自己生不逢時(shí),懷才不遇,功業(yè)未成,空老一生,面對(duì)此景,想到自己的境遇,怎么能不“愴然涕下”。愴然,傷感的樣子。涕,眼淚。賞析內(nèi)容3.登臨:詩(shī)人登到高處叫“登臨”,臨,面對(duì)。登到高處面對(duì)開闊的景物,人的心胸會(huì)為之一動(dòng),于是便有了許多聯(lián)想和想象,抒發(fā)出來,寫下來,就是詩(shī)文。陳子昂登臨幽州臺(tái),面對(duì)無限的時(shí)

5、空,不免產(chǎn)生一種孤寂悲涼之感,再聯(lián)想到自己的境遇,便產(chǎn)生了生不逢時(shí)、懷才不遇的愁苦心情。賞析內(nèi)容 4.這首詩(shī)的主題是什么? 這首詩(shī)通過寫登臨幽州臺(tái)的所想所感,抒發(fā) 作者懷才不遇、寂寞無聊的愁苦情懷。 5.這首詩(shī)看起來比較消極,但其實(shí)較不然,他流露出作者積極進(jìn)取的建功立業(yè)的強(qiáng)烈渴望。賞析內(nèi)容6.你看到一個(gè)怎樣的陳子昂?用幾句話描繪你感受到的詩(shī)人的形象。(外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等) 我看到一個(gè)沉思的陳子昂。我看到一個(gè)為自己不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而愴然涕下的陳子昂;我看見一個(gè)有著積極的人生追求,渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的陳子昂 詩(shī)人獨(dú)自站在幽州臺(tái)上,他仰望長(zhǎng)天,俯視大地,潸然淚下。7.寫作特色:氣勢(shì)磅礴,胸懷宏偉。布置作業(yè) 詩(shī)人是不幸的,報(bào)國(guó)無門,獨(dú)上高臺(tái),知音難覓,有道是“男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處”。詩(shī)人的遭遇是不幸的,但又是幸運(yùn)的,他留下了這樣一首足以萬古不朽的詩(shī)作,我們也是幸運(yùn)的,在一千多年以后能欣賞到這樣一首名垂千古的詩(shī)篇,讓我們拿起自己的筆,把詩(shī)人的情懷也流淌在我們的紙上吧。板書設(shè)計(jì)