《七年級語文下冊 第三單元 第9課 阿長與《山海經(jīng)》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第三單元 第9課 阿長與《山海經(jīng)》課件1 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯 迅第1課時激趣導(dǎo)入 魯迅先生一生沒有專門寫過自己的母親,卻寫了一篇懷念贊美保姆的文章。這位保姆不會識文斷字,而且粗俗好事,甚至連真實姓名也不為人所知,實在是平凡得不能再平凡了,可是魯迅為什么要寫這樣一個普通的保姆呢?她身上究竟有哪些東西打動了魯迅的心靈呢?檢查預(yù)習(xí)(一)檢查字詞預(yù)習(xí)情況。1.給下面加點的字注音。瘡疤( )詰問( )懼憚( )霹靂( ) 震悚( )chung ji dn pl sng檢查預(yù)習(xí)2.解釋下列詞語。(1)詰問:(2)懼憚:(3)煩瑣:(4)面如土色:(5)深不可測:(6)疏懶:追問,責(zé)問。害怕。繁雜瑣碎。 臉色像泥土一樣,形容極端驚恐。 深得難以測量。比喻對人或事物

2、的情況捉摸不透。懶散而不習(xí)慣于受拘束。檢查預(yù)習(xí)(二)復(fù)習(xí)回顧作者的相關(guān)信息。 魯迅(18811936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有:我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記,以后又發(fā)表了中篇小說阿Q正傳、回憶性散文集朝花夕拾、小說集吶喊彷徨等。檢查預(yù)習(xí)(三)梳理本文的創(chuàng)作背景。 1926年3月18日,北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生,魯迅受反動政府通緝,不得不到廈門大學(xué)任教,后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下,作者不愿意想到目前,只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶性散文集朝花夕拾(共十

3、篇文章),本文是其中的第二篇,回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日的莽原半月刊上。初讀課文(一)速讀課文,概括課文的主要內(nèi)容。 文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點,以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我”聽不耐煩的規(guī)矩。比如元旦吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最后寫了長媽媽為“我”買山海經(jīng)的事。初讀課文(二)學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當?shù)膶懛ā?記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對生活的一定看法。中心思想貫串著文章始終,是文章的靈魂。

4、作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的,并用典型事例刻畫人物。 記敘文的詳略安排,是根據(jù)中心來確定的。對表現(xiàn)中心思想有較大作用的,為了突出重點,就要詳細描述;與中心思想有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡略些,詳略配合得當,才能更好地突出主要人物和主要事件,更好地表達中心思想。略寫往往是記敘文中的烘托部分,沒有略寫,文章內(nèi)容就會呆板,頭緒就會不清,情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花,略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容、更全面完整地刻畫阿長這個人物形象、增強文章的真實性的作用。研讀分析 (一)列出提綱,復(fù)述故事。 稱呼的來歷,長媽媽的一些壞毛病(切切察察、睡

5、相不好等),長媽媽的一些令人厭煩的規(guī)矩(吃福橘等),買回山海經(jīng)。研讀分析(二)抓關(guān)鍵語句,體會感情的變化。 (1)“雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實在不大佩服她?！?2)“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意?！?3)“從此對于她就有了特別的敬意?！?4)“這種敬意,雖然也逐漸淡薄起來,但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后?！?5)“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?6)“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”質(zhì)疑探究1.“謀死我那隱鼠”是怎么回事? 在狗貓鼠一文中,說到隱鼠:“這類小鼠大抵在

6、地上走動,只有拇指那么大,也不很畏懼人,我們那里叫它隱鼠,與專住在屋上的偉大者是兩種?！庇幸换?隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去,被她一腳踏死了”。幼時的魯迅以為阿長是故意“謀死”隱鼠的。質(zhì)疑探究2.橘子為什么稱“福橘”? 福建產(chǎn)的橘子,故稱“福橘”,為取吉祥,江浙民間有在大年初一早晨吃“福橘”的習(xí)俗。3.“偉大的神力”是什么意思? 神力,神奇之力。課文兩處說到“偉大的神力”,都是兒時的感覺,魯迅現(xiàn)在這樣寫,前一處有調(diào)侃的意味,后一處則有稱頌的意味。質(zhì)疑探究 4.“仁厚黑暗的地母”是什么? 地母就是地神。中國有“天神至尊,地神多?！?的說法。地神是黑暗而又仁厚的,阿長埋在地下,魯 迅祈禱地神賜福于她,讓她的靈魂得以永安。5.“郝懿行疏”是什么意思? 郝懿行是清代的經(jīng)學(xué)家?！笆琛笔欠謼l 說明的文字。質(zhì)疑探究6.文中遠房叔祖的太太曬衣服時為什么要“憤憤地咒罵道:死尸!”? 這里的“死尸”是“不中用”的意思,是罵珠蘭的枝條連一根竹竿都經(jīng)不起。布置作業(yè) 口頭作文:以學(xué)習(xí)小組為單位,請學(xué)生選擇一個自己熟悉的人物,講述他的一、二件事,看看誰講得真實、生動、傳神。板書設(shè)計