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1、SHANGHAI UNIVERSITY 畢業(yè)設(shè)計（論文） UNDERGRADUATE PROJECT (THESIS) 裝訂線 題 目:淺談分鏡頭設(shè)計在動畫中的應(yīng)用 ——以畢業(yè)作品《鏡子里的我》為例 學 院 數(shù)碼藝術(shù) 專 業(yè) 動畫 學 號 學生姓名 指導教師 起訖日期 目 錄 摘要 II ABSTRACT III 緒論 3 第一章 動畫短片《鏡子里的我》分鏡頭的前期準備 1 1.1 分鏡頭設(shè)計概述 1 1.2 導演闡述 3 1.3 文字劇本 3 1.4 動作小稿 6 第二章 動畫短片《鏡子里的我》分鏡頭

2、的畫面設(shè)計 7 2.1 構(gòu)圖設(shè)計 7 2.2 人物與場景設(shè)計 10 第三章 動畫短片《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計與表現(xiàn) 12 3.1 轉(zhuǎn)場方式設(shè)計 12 3.2 鏡頭運動設(shè)計 15 3.3 敘事的節(jié)奏與情感控制 16 結(jié)論 17 致謝 19 參考文獻 20 附錄 21 摘要 分鏡頭設(shè)計是一門正在慢慢升起的學科，因其在動畫制作方面涉及范圍廣，包容性強，吸引了越來越多的動畫設(shè)計師投身到當中去進行探尋與學習。從動畫分鏡頭的產(chǎn)生至今，分鏡頭在動畫創(chuàng)作中表現(xiàn)出越來越重要的作用，成為了動畫制作的依據(jù)和藍圖。本文是對畢業(yè)設(shè)計動畫《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計做出的分析，文章從理論的整理和歸

3、納為出發(fā)點，將理論運用到分析動畫作品的分鏡設(shè)計中，總結(jié)經(jīng)驗，對分鏡頭設(shè)計進行探索。在一定程度上，分鏡頭對于動畫制作的指導作用甚至超過了劇本，在分鏡頭中，動畫的沒一個鏡頭畫面、時常等都已經(jīng)確定，并且通過對分鏡頭的完善，可以實現(xiàn)動畫整體風格的統(tǒng)一，優(yōu)秀的分鏡頭可以大致描繪出整個動畫的最終實現(xiàn)效果，是一部動畫的骨骼。 關(guān)鍵詞：分鏡頭；動畫；動態(tài)分鏡 ABSTRACT Storyboard design is an emerging discipline, because of its wide geographical coverage in terms of animation, inclu

4、sive, attracting more and more animators to join the interface design to create. Animation storyboard from generation to date, exhibit the storyboard animation increasingly important role as the basis for animation and blueprints. This article is a graduate design animated "images" Scores of lens de

5、sign made article from collated and summarized the theory as a starting point, the theory to the storyboard design analysis animation work, summed up the experience of storyboard design exploration. To a certain extent, the storyboard for guidance animation even more than the script, the storyboard,

6、 the animation is not a footage, often so has been determined, and through the points of the lens, and can enable animation overall unity of style, excellent the lens can be divided roughly depict ultimately effect the entire animation is an animated skeleton. Keywords:Storyboard, animation, dynami

7、c storyboard 緒論 隨著動畫在對于視聽效果和情節(jié)表現(xiàn)力方面的追求日益提高，分鏡頭表現(xiàn)出了越來越重要的作用。動畫作為一種集攝影、繪畫、文學、音樂等多種藝術(shù)形式與一身的獨立的綜合藝術(shù)門類，與影視藝術(shù)有相似之處，那就是動畫也是以鏡頭為單位，通過一個個鏡頭和場景的組合展現(xiàn)動畫故事的內(nèi)容，組成了一個個引人入勝的動畫故事，分鏡頭的設(shè)計工作就是對于動畫的鏡頭表達做出的設(shè)計。 動畫的分鏡頭屬于動畫前期制作的重點內(nèi)容，無論是哪種形式的動畫制作，在前期設(shè)計過程中都需要細致地以劇本為依據(jù)設(shè)計出分鏡頭，以畫面分鏡頭作為動畫創(chuàng)作的直觀參考內(nèi)容。動畫在分鏡頭設(shè)計過程中，通過在文字劇本的理解的基礎(chǔ)上設(shè)計出

8、相應(yīng)的具有表現(xiàn)力的畫面，規(guī)劃出鏡頭的變化、運動方式、鏡頭的長度等內(nèi)容，將文學形式的劇本轉(zhuǎn)化為初具雛形的動畫畫面內(nèi)容。通過分鏡頭的設(shè)計，動畫的視覺表達方式基本已經(jīng)確定，動畫的風格也基本形成，可以以分鏡頭的設(shè)計基本看到動畫的大致風格和質(zhì)量，出色的分鏡頭設(shè)計不僅是畫面的設(shè)計，也可以說是一次導演過程，分鏡頭是一部動畫成功必要的條件。 第一章 動畫短片《鏡子里的我》分鏡頭的前期準備 1.1 分鏡頭設(shè)計概述 動畫分鏡頭是指在確定了動畫的文字劇本、角色設(shè)計和場景設(shè)計后，以這些工作內(nèi)容為基礎(chǔ)對于文字劇本進行視覺畫面的轉(zhuǎn)化，將文學形式的劇本轉(zhuǎn)化文畫面的表現(xiàn)方式，并標注和確定鏡頭的運動方式、轉(zhuǎn)場方式、時長等

9、內(nèi)容。 目前分鏡頭的設(shè)計形式可以分為靜態(tài)分鏡和動態(tài)分鏡頭。靜態(tài)分鏡頭可以簡單地理解為是基于文字劇本的圖像設(shè)計，但它又不是純粹的圖像形式，而是用每一格分鏡的畫面內(nèi)容代表動畫中的一個鏡頭內(nèi)容，鏡頭是運動的，并且每個鏡頭之間具有邏輯關(guān)聯(lián)或畫面的關(guān)聯(lián)性，所以在在分鏡頭設(shè)計中還需要有適當?shù)臉俗ⅲ员銊?chuàng)作人員能通過分鏡頭設(shè)計把握動畫的整體節(jié)奏的確定的表達方式。相對于傳統(tǒng)的靜態(tài)分鏡頭，更加與時俱進的動態(tài)分鏡頭隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展而逐漸受到動畫創(chuàng)作者的青睞。動畫的動態(tài)分鏡頭根據(jù)每個鏡頭時長和鏡頭運動的設(shè)定，對于動畫的主要鏡頭內(nèi)容進行組接，并且添加適當?shù)呐湟?，基本制作出動畫的鏡頭運動和畫面跳轉(zhuǎn)效果，對于動畫有更

10、直觀地預(yù)演，動態(tài)分鏡頭相對于傳統(tǒng)的靜態(tài)分鏡頭更能展現(xiàn)動畫的全貌，通過視覺與聽覺的結(jié)合，以動態(tài)視頻的形式完整地展現(xiàn)動畫的鏡頭設(shè)定，對于直觀地發(fā)現(xiàn)問題和預(yù)估動畫成本有重要的意義。 1.1.1 分鏡頭的重要性 從分鏡頭的在動畫制作中的作用和特點可以看出，分鏡頭設(shè)計對于動畫的整體調(diào)控和視覺設(shè)計都有不可忽視的作用，分鏡頭的設(shè)計是中期和后期制作的藍圖。通過分鏡頭的設(shè)計，劇本抽象的文字描述內(nèi)容變成了直觀地畫面表達，將文學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了具有動畫元素的視覺內(nèi)容，形成了出現(xiàn)在觀眾面前的初步畫面，以此來指導動畫的制作與實現(xiàn)。分鏡頭設(shè)計通過各種畫面和視覺變化的要素，每個鏡頭的設(shè)計從視角、構(gòu)圖、景別、畫面內(nèi)容、角色動

11、作等各方面實現(xiàn)表述劇本文字的內(nèi)容，甚至是表達一些劇本文字中難以充分表現(xiàn)的內(nèi)容，使動畫的內(nèi)容充滿感染力。 如果說動畫劇本是動畫創(chuàng)作的第一步，那么分鏡頭設(shè)計就是一次對于劇本的深入再創(chuàng)作，動畫設(shè)計中的分鏡頭設(shè)計就如同實拍電影制作中導演對于拍攝畫面和內(nèi)容的整體把控，可見分鏡頭在動畫制作中的重要地位。在畫面分鏡頭確定后，動畫的畫面風格和鏡頭運用才算得上真正地確定，可以為動畫的從迪士尼創(chuàng)作出第一套適用于動畫創(chuàng)作的分鏡頭以來，分鏡頭完善，發(fā)展成為動畫創(chuàng)作中必不可少的一部分。而追溯到分鏡頭的起源，是導演通過對劇本的理解后，將頭腦中構(gòu)思出的重點鏡頭畫面內(nèi)容繪制出來，并作出相應(yīng)的標記，用于指導影片的拍攝。由此可

12、見，分鏡頭的作用最重要的就是指導動畫的創(chuàng)作。 在充分理解劇本主題的前提下設(shè)計出的分鏡頭，是動畫制作的直接依據(jù)。在制作動畫《鏡子里的我》的過程中，分鏡頭設(shè)計是以動態(tài)分鏡的形式完成，配以背景音樂與動畫的節(jié)奏相協(xié)調(diào)，畫面內(nèi)容對場景與人物的位置關(guān)系、人物關(guān)鍵動作和運動軌跡、鏡頭的運動方式、轉(zhuǎn)場方式等都作出設(shè)計，以鏡頭的形式基本作出了動畫的框架，并根據(jù)每個鏡頭預(yù)設(shè)的時間調(diào)整了鏡頭的變化節(jié)奏，制作出時間控制在3分35秒的動態(tài)分鏡頭，至此動畫的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)確定，在制作中只需根據(jù)動態(tài)分鏡的節(jié)奏和動作繪制出更精細的原畫和中間畫，經(jīng)過后期的加工和完善，完成動畫的制作。動態(tài)分鏡的設(shè)計為之后的動畫制作提供了指導，是

13、動畫實現(xiàn)的可靠保證。 1.1.2 分鏡頭對于劇本內(nèi)涵的挖掘 劇本是一部動畫的構(gòu)思，卻并不能直觀地指導動畫的創(chuàng)作，而分鏡頭通過對于劇本的解讀，用視覺畫面的形式展現(xiàn)劇本的內(nèi)容，成為動畫真正的藍圖。動畫創(chuàng)作最終的判定標準仍在于動畫的視覺感染力，而分鏡作為由劇本的文字形式轉(zhuǎn)變?yōu)楫嬅姹磉_形式的關(guān)鍵一步，對于劇本的理解直接影響了動畫的主題表達效果。 在劇本內(nèi)涵影響下，動畫《鏡子里的我》的分鏡頭設(shè)計重點在于烘托出劇本的主旨，用豐富而快節(jié)奏的畫面來表現(xiàn)女主角和童年的孩子追逐玩耍時的快樂，鏡頭始終跟隨關(guān)注著女主角的奔跑而快速運動著，目的在于將女主角與周圍冷漠的成人們區(qū)分開來，表現(xiàn)出保留著童心的女主角的獨特

14、之處，而在女主角與內(nèi)心的小女孩被人群分隔開后的情節(jié)中，同樣始終關(guān)注的是女主角，但多用一些靜止的鏡頭表現(xiàn)，整個畫面對于平靜，正如同冷漠而刻板的成人世界。 1.2 導演闡述 動畫《鏡子里的我》的講述的是一個不愿長大的人無憂無慮地保持著童心，與內(nèi)心的孩子氣的自己追逐嬉鬧，然而在“成人”們的威壓下，最后還是與自己的童心告別，停下了無憂無慮地奔跑，融入了成人的世界，心中單純快樂的孩子離自己遠去。整個劇本的內(nèi)容故事性不強，而是用許多細節(jié)來凸顯主角女主角與內(nèi)心的孩子追逐的情景，再用較短的篇幅使女孩的快樂戛然而止，快速融入成人的世界，凸顯現(xiàn)實的殘酷，帶給觀眾遺憾和對于童年的留戀之情 短片用二維手繪的方式

15、表達，水彩畫的效果結(jié)合懷舊的色彩表現(xiàn)出獨特的藝術(shù)風格。注重用合理的鏡頭設(shè)計使情節(jié)表達更加清晰，并挖掘劇本更深層次的含義。 導演闡述是導演對整個故事的藝術(shù)構(gòu)思的整體表達，包含了對故事主題立意的說明，以及整個劇本節(jié)奏的理解，角色性格的塑造，場景及空間運動的控制與塑造。導演闡述是導演對整個故事大框架的構(gòu)建。不論是美術(shù)風格的設(shè)計還是場景特色人物對白等都需要作出準確的定位判斷，從而起到對下游的各個部門的工作起到引領(lǐng)作用。 角色設(shè)定 女主：20歲，純潔，單純，與社會的溝通較少（處于剛步入社會） 鏡子里的女孩：可愛，童年的心，貪玩，單純不問世事。 路人：社會經(jīng)歷豐富，冷漠但愿意幫助他人。 1.3

16、 文字劇本 文字分鏡：文字分鏡是根據(jù)原有的故事進行文字分精化。通常這個工作由導演來完成。對于原有的劇本或者故事進行整合，把劇本分成一個個鏡頭并且標上鏡號，動作，內(nèi)容，寫明拍攝的鏡別，機位，音效和技術(shù)的要求，有了這一切繪制分鏡臺本將會變得更加的效率。 《鏡子里的我》文字分鏡劇本（S是鏡頭的時間單位：秒） 大致劇本與概述動畫詳細劇本如下：在城市的某個早上，女主角奔跑在人行道上，一不小心看到櫥窗倒影出的自己，倒影中是自己孩提時的模樣，女主角完全被自己的倒影吸引，與她一起嬉戲玩耍，兩個人越玩越忘我，夸張的動作和不合規(guī)矩的行為招來了成年人們的反感。女主角不顧其他人的眼光，和自己的倒映出的童年孩子玩

17、耍得不亦樂乎；有時爬上路燈，有時踩過噴泉的水池，心情愉悅。然而在一個拐角處，女主角不小心撞到一個衣著正式的男人，摔倒在地。于是越來越多的成人們聚集起來，為女主角換上了成年人的衣服。童年的孩子看到被眾人包圍著的女主角，黯然地離開了。最后，天空不知不覺下起雨來，成人們毫不留戀地撐傘離開，留下穿戴整齊的女主角獨自在雨中。 詳細分鏡劇本： 01 運動鏡頭，正面女主在向前奔跑（模糊背景） 3S 02 女主跑過停車場過路場景，切入動畫短片標題文字（鏡子里的我）跑過時停車場大爺表情驚奇一下 4S 03 女主繼續(xù)跑著，路過一條櫥窗。鏡頭隨著女主運動。奔跑途中突然鏡子中出現(xiàn)了女主小時候的鏡像，

18、主角想要停下來回頭一探究竟。（鏡頭繼續(xù)往前運動女主移除鏡頭隨后繼續(xù)跟隨主角）6S 04 女主與鏡子里的女孩相互做著表情相互玩耍（特寫）鏡頭由櫥窗一面轉(zhuǎn)向朝女主正臉（特寫）5S 05 小女孩出現(xiàn)在櫥窗中，在鏡中開心的玩耍著。比劃著櫥窗中的帽子帶上去,項鏈和衣服。開心的試著（鏡頭由全景拉近向小女孩） 6S 06小女孩跳出櫥窗轉(zhuǎn)換到前景中工人搬的衣柜鏡子里，主角也緊隨小女孩朝她跑去（鏡頭轉(zhuǎn)向工人與小女孩然后拉近鏡頭放大）小女孩在鏡中也朝主角跑 很開心的跑著 10S 07 工人移出鏡頭，女主不開心的找不到了小女孩。（鏡頭恢復(fù)由下向上拉到女主半身）轉(zhuǎn)換場景切入到一個廣場（中景） 4S 08

19、 小女孩在郵箱中又出現(xiàn)先主角揮手，主角回頭發(fā)現(xiàn)向她跑去。小女孩像是想和主角玩捉迷藏一樣玩耍著。（鏡頭微移）5S 09 小女孩跑過廣場中噴泉（俯視）跑過公園中一角帶有椅子的場景跑過公交車站。9S （鏡頭切換） 10 主角開心的左右搖擺的跑著追隨著小女孩（半身特寫）背景緩緩拉遠 3S 11 小女孩跑過一個轉(zhuǎn)角，鏡頭慢慢向前推移。 3.5S 12 畫面轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)角的另一面， 主角從轉(zhuǎn)角跑出（鏡頭跟隨主角移動微微震動然后慢慢拉大）繼續(xù)向前跑 13 突然出現(xiàn)的路人主角并沒有注意到撞到了他，女主就被撞倒在了地上，路人出現(xiàn)了吃驚的表情。7S 14 以主角的視角望向被撞的路人，路人朝她搖了搖頭表示很

20、無奈。并朝她伸出了手去拉倒在地上的女主起來。主角哭笑不得的被拉了起來表示感謝。8S 15 主角起身后轉(zhuǎn)身，另一個女性路人向女主走來拍拍身上的土并拿出手巾擦去臉上的灰。7.5S 16 路人這時一個個圍來，脫去主角頭上的發(fā)夾和穿的外套。（特寫腳下鏡頭）掉落的畫面。 5S 17 一個路人的過場切過畫面，不知所措的主角被人群圍在中間大量身寸7.5S 18 路人幫主角擦鞋子， 帶項鏈， 換衣服（切換鏡頭）戴手表 6.5S 19 照相，身份照 遞喝的 簽字筆 給女主打粉底。 5.5S 20 主角不知所以然的表情，路人的擁擠切入下個畫面（慢慢黑屏）4S 21 天色慢慢變暗，小女孩這時在人群外跑

21、來。慢慢下起了雨。9S 22 小女孩看到不一樣的女主后慢慢的離開帶著點憂傷表情4.5S 23 女主突然發(fā)現(xiàn)了小女孩想要追去，離開的人群打傘離開擋住了她的視線。6S 24 一把傘從整個鏡頭劃過，切入一個俯視人群畫面。人群漸漸散開。6.5S 25 主角望著走去的人群和離去的女孩獨自一人站在雨中慢慢撐起了傘5.5S 26 一個場景空鏡頭慢慢拉場景縮?。ㄏ轮辏?.5S 27 主角撐傘站在路邊 鏡頭緩緩拉遠5S 圖1-1 名稱 所有的圖都要這樣改，在論文中提到則說圖1怎么樣 1.4 動作小稿 動畫的題材多樣、風格不一，在分鏡頭設(shè)計時，其特點與風格基本要與動畫的風格一致，與動畫的主題相

22、符合。例如在抒情的動畫分鏡頭設(shè)計中，相應(yīng)的分鏡頭畫面風格設(shè)計較為唯美，鏡頭的節(jié)奏也相對緩和，與動畫的主題適應(yīng)，例如在日本動畫《給桃子的信》中，主角桃子由于父親的意外離世，一直處于深度的自責和懊悔之中，整個故事大部分時間籠罩在悲傷的氛圍中，可以發(fā)現(xiàn)故事中的鏡頭畫面大多唯美，鏡頭切換比較緩和，甚至有很多長鏡頭來表達劇情。這樣的分鏡頭設(shè)計有利于動畫情感的醞釀。而在一些輕松幽默的動畫中，鏡頭的畫面通常比較跳躍，節(jié)奏變化也比較快，例如在經(jīng)典的動畫《貓和老鼠》中，設(shè)計的分鏡頭節(jié)奏很快，鏡頭運動也非常多，帶給觀眾目不暇接的幽默元素，渲染出動畫的趣味性。 動作的運用與把握也是在動畫短片《鏡子里的我》中很重要

23、的元素。整部影片大多以追逐，面部表情的動作體現(xiàn)出。所以做的真實與流暢是很重要的關(guān)鍵點。在動作鏡頭的運用中我們多以參照運動動畫的特點加上真人實拍的結(jié)合進行編排與設(shè)計這樣更能使動畫看起來不虛假，逼真寫實。 連續(xù)跑步運動小稿 人物后退運動鏡頭小稿 小女孩向前跑動小稿 第二章 動畫短片《鏡子里的我》分鏡頭的畫面設(shè)計 2.1 構(gòu)圖設(shè)計 分鏡頭是劇本的畫面設(shè)計稿，所以分鏡頭設(shè)計中，畫面效果也是非常重要，影響畫面效果的因素其中一點就是構(gòu)圖的設(shè)計。在構(gòu)圖設(shè)計中，需要對出現(xiàn)在畫面中的人物、場景、道具等一一規(guī)劃，確定各自所在的位置以及相互關(guān)系。良好的構(gòu)圖會不僅使對視覺效果的優(yōu)化，同時也能通過構(gòu)圖表

24、達鏡頭的情感內(nèi)容。 在《鏡子里的我》的分鏡頭構(gòu)圖設(shè)計中，大多用到平衡構(gòu)圖，使角色位于畫面的中心，這樣的構(gòu)圖手法是動畫分鏡最常用的構(gòu)圖方式，因為人類的視覺習慣總是會將注意力的重點放在觀察物體的中間部位，所以平衡構(gòu)圖有利于將需要表現(xiàn)的內(nèi)容比較直接地反映給觀眾。短片中除了用到平衡構(gòu)圖，還用了非平衡構(gòu)圖，這樣的構(gòu)圖大多是有深意的，希望讓觀眾通過這種視覺的效果感受道畫面的情感表達。例如在女主角被眾人包圍著，而童年的小女孩獨自站在一邊這一鏡頭中，構(gòu)圖將童年的小女孩獨自放在一邊，幼小的身體和熱鬧擁擠的人群形成鮮明的對比，以這樣不平衡的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)童年小女孩的弱勢和無助（如圖2.1.1）。 圖2.3.3《

25、鏡子里的我》構(gòu)圖設(shè)計 2.1.1景別設(shè)計 分鏡頭設(shè)計中的景別設(shè)計是指對于鏡頭內(nèi)所設(shè)計的物體的大小比例的設(shè)計。景別設(shè)計就如同確定出人們觀察物體的視距，常用景別有特寫、近景、中景、全景、遠景等，特寫、近景等景別讓觀眾感覺到是在近距離觀察物體，可以了解到細節(jié)，將注意力集中的某一點上，而遠景、全景等景別更注重的是刻畫對象與周圍環(huán)境的關(guān)系。在動畫《鏡子里的我》中，對于景別的運用，非常恰到好處的刻畫了角色和表達了要表現(xiàn)的內(nèi)容。例如在影片的開始，是一個近景的以女主角為中心的鏡頭，伴隨著角色的奔跑動作，這樣的景別使觀眾的視線焦點集中在人物的表情和動作上，適當?shù)乜吹街車慕值拉h(huán)境，在傳遞了一定的角色位置信息

26、的同時又不表露太多，引起觀眾的好奇，將動畫的情境自然地引入。 動畫中使用最多的景別就是中景和中近景，拍攝主女主角腰部位置胸口位置的景別內(nèi)容，這樣的景別設(shè)計比近景能表現(xiàn)的內(nèi)容多，但是又有利于表現(xiàn)人物的表情和動作，并且為角色的運動和表演提供更大的空間環(huán)境，能自然地展現(xiàn)形體動作（如圖2.1.2）。大量的使用這樣的景別目的在于表現(xiàn)出女主角自由玩耍時快樂的心情和輕快的動作，烘托動畫主題。此外，特寫、遠景、大遠景在動畫中也有用到。 圖2.1.2 《鏡子里的我》中的中景鏡頭設(shè)計 特寫鏡頭用于表現(xiàn)重點突出的內(nèi)容，例如在成人們?yōu)榕鹘歉鼡Q服飾的鏡頭中（如圖2.1.3），每一步動作：戴手套、穿高跟鞋、系腰帶

27、、戴首飾等動作都設(shè)計成局部特點鏡頭，強調(diào)出女主角服飾的巨大變化，凸顯出邁入成人世界的每一個步驟，突出動畫主題。而在最后（如圖2.1.4），獨自一人的女主角穿戴高貴整齊地站在雨中的鏡頭中，遠景的景別顯示周圍繁華卻空蕩的街道，也凸顯出女主角的渺小和孤單。 圖2.1.3 《鏡子里的我》中的特寫鏡頭設(shè)計 圖2.1.4 《鏡子里的我》遠景鏡頭 2.2 人物與場景設(shè)計 動畫《鏡子里的我》中的人物整體風格是比較簡介的，用簡潔的線條和偏幾何化的形狀概括人物外形。對于女主角的外形設(shè)計上，為了凸顯其與眾不同，用色相對鮮艷，服飾設(shè)計非常休閑，與成人們的西裝革履完全不同（如圖2.2.1）。童年小女孩的外形設(shè)計

28、與女主角一樣，只是身體比例做了調(diào)整，五官設(shè)計的更加可愛（如圖2.2.2）。 圖2.2.1 主角造型設(shè)計 圖2.2.2 主角童年人物設(shè)計 各個成年人的設(shè)計則刻意設(shè)計成沒有特點的形象，著裝正式、一絲不茍，但是色彩卻灰暗，顯得古板，沒有活力（如圖2.2.3）。 圖2.2.3 路人的鏡頭設(shè)計 2.2.1 場景設(shè)計 場景是動畫表現(xiàn)時空關(guān)系的重要元素，是角色表演的主要空間。動畫《鏡子里的我》的場景設(shè)計用水彩畫的風格表現(xiàn)，注重與人物的風格統(tǒng)一，設(shè)計時通過色彩的搭配表現(xiàn)出場景的層次感（如圖2.2.5圖2.3.4）。 圖2.2.4 初雨鏡頭的場景設(shè)計 圖2.2.5主角與女孩追逐俯視的場景設(shè)計

29、第三章 動畫短片《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計與表現(xiàn) 3.1 轉(zhuǎn)場方式設(shè)計 分鏡頭設(shè)計中，表示時間的變化和空間的轉(zhuǎn)換時需要通過轉(zhuǎn)場完成。動畫中的時間和空間共同作用下完成了故事情節(jié)和推移和發(fā)展，而在較大的時間和空間轉(zhuǎn)變中，由于畫面或者邏輯都存在較大的變化，所以有必要通過一定的轉(zhuǎn)場技巧使鏡頭的銜接自然。 3.1.1特效轉(zhuǎn)場 特效轉(zhuǎn)場是在隨著計算機技術(shù)和剪輯技術(shù)的出現(xiàn)而逐漸開始流行起來的轉(zhuǎn)場方式，常見的特效轉(zhuǎn)場方式有疊化、淡入、淡出等。特效轉(zhuǎn)場的方式是使兩個連貫的畫面之間存在短時間的重合，疊加在一起，直至前一個畫面逐漸消失，后一個畫面逐漸顯現(xiàn)直至過渡到后一個畫面，疊化可以比較自然地實現(xiàn)動畫的時空轉(zhuǎn)

30、變。通過兩個鏡頭的逐漸疊加和過渡，留給觀眾心理的緩沖時間接受動畫的時空轉(zhuǎn)變。但是疊化的轉(zhuǎn)場方式也有一定的缺陷，那就是有時會顯得生硬，讓觀眾無法適應(yīng)，并且容易使動畫的整體節(jié)奏出現(xiàn)混亂，考慮到動畫《鏡子里的我》的節(jié)奏感比較強，所以在分鏡頭設(shè)計中盡量避免使用疊化的轉(zhuǎn)場方式。在分鏡頭設(shè)計中唯一用到的特效轉(zhuǎn)場方式就是淡入淡出中的黑場，用于女主角被人群包圍著穿著打扮，隨著人群中的成人們不停地對女主角進行成人化的改造，逐漸淡入黑幕，然后緩緩淡出，轉(zhuǎn)到下一個鏡頭中童年的小女孩靜靜看著被人群包圍的女主角，這樣的專場方式旨在表現(xiàn)出時間的跨度變化，暗示女主角被人群包圍了很長時間并且自然地交代了在這段時間里童年的小女

31、孩默默等待的孤獨無助（如圖3.1.1）。圖3.1.1 《鏡子里的我》特效黑幕轉(zhuǎn)場 3.1.2利用角色出入畫面轉(zhuǎn)場 在動畫《鏡子里的我》中，女主角的運動導致動畫的空間轉(zhuǎn)變非?？?，而在很多時候，動畫需要省略一定的空間的變化過程，而不是完全無設(shè)計的跟拍，所以需要通過轉(zhuǎn)場的方式形成精簡而自然的空間變化。動畫《鏡子里的我》尤其是前半部分女主角與童年的小女孩嬉戲的情節(jié)中，空間變化非?？欤瑸榱耸箍臻g變化自然，很多轉(zhuǎn)場都是用到自然的畫面組接轉(zhuǎn)場，利用角色的出畫與如畫的組接完成轉(zhuǎn)場。 角色出入畫面轉(zhuǎn)場的基本運用技巧是在角色從第一個場景畫面即將出畫的時候結(jié)束，在下一個鏡頭時角色已經(jīng)開始入畫，這樣的轉(zhuǎn)場方式保

32、證角色動作的銜接度，帶給觀眾一種連貫感。在動畫《鏡子里的我》女主角和童年的小女孩追逐的情節(jié)中，多次用到了這樣的轉(zhuǎn)場方式，比如在女主角跟著童年的小女孩來到公園時，分鏡中女主角的腳從鏡頭左側(cè)半步跨入長椅的場景中，而在轉(zhuǎn)場之前女主角的后半只腳還沒跨出畫面時，鏡頭就跳到下一個場景，緊接著在下一個鏡頭中，女主角的一半身體已經(jīng)進入場景（如圖3.1.2）。這樣會讓人感覺女主角的運動是一直保持連貫的，同時有可以巧妙地省略掉一些繁瑣且沒必要刻畫的運動過程和場景變化過程?？傮w而言，利用角色出入畫面的關(guān)鍵點的銜接來實現(xiàn)轉(zhuǎn)場，使角色在還沒有結(jié)束上一個鏡頭的動作趨勢的時候，就在下一個鏡頭中對這個趨勢做出銜接，這是在利用

33、角色的動作實現(xiàn)畫面的自然組接。 圖3.1.2 人物運動的轉(zhuǎn)場 3.1.3利用空鏡頭轉(zhuǎn)場 空鏡頭是指影片中沒有出現(xiàn)故事主要人物的鏡頭。動畫中運用空鏡頭的作用不僅僅是轉(zhuǎn)場和描寫景物，更能通過適當?shù)目甄R頭渲染氛圍和調(diào)整動畫的節(jié)奏，表達動畫更深層次的含義。動畫中空鏡頭一般包括寫景空鏡頭和寫物空鏡頭，寫景空鏡頭通常是用全景或者遠景來描繪風景，常常用于渲染氛圍，而寫物空鏡頭多用近景和特寫。 短片《鏡子里的我》分鏡設(shè)計中在最后人群散去后，用到一個寫景的空鏡頭轉(zhuǎn)場，停留的時間較長，空鏡頭緊接在人群開始散去的鏡頭之后，鏡頭中的內(nèi)容是雨中空無一人的十字路口，長時間的空鏡頭中只有雨滴落下，使原本熱鬧的場面瞬

34、間冷清下來，動畫的節(jié)奏也自然而然地慢下來，在這個空鏡頭的轉(zhuǎn)場過渡之后，下一個鏡頭是女主角獨自撐傘站在雨中的鏡頭畫面，動畫在這里結(jié)束。由于長時間的遠景空鏡頭已經(jīng)渲染出一種傷感孤寂的氛圍，再出現(xiàn)動畫的最后一個畫面并由此結(jié)束，在這樣的氛圍渲染下留給意猶未盡的思考空間(如圖3.1.3）。 圖3.1.3 空鏡頭轉(zhuǎn)場 圖3.1.4空鏡頭轉(zhuǎn)場 3.2 鏡頭運動設(shè)計 動畫中的鏡頭如同現(xiàn)實中人們觀察物體的研究，在動畫中，鏡頭的運動必不可少，適當?shù)赜眠\動的鏡頭來表現(xiàn)動畫的情節(jié)，這樣會使情節(jié)更有感染力。在動畫《鏡子里的我》的分鏡頭設(shè)計中，鏡頭的運動起到畫龍點睛的作

35、用。尤其是在表現(xiàn)環(huán)境和人物的運動時，用巧妙地鏡頭運動，使動畫真是的展現(xiàn)出角色所處的環(huán)境，讓觀眾跟著角色一起進入了動畫的世界。 動畫分鏡設(shè)計《鏡子里的我》中使用最多的就是跟移鏡頭的運動方式，而動畫中用動態(tài)分鏡頭的制作形式更便于直觀地表現(xiàn)鏡頭的運動，比如在分鏡頭的開始，女主角在街邊奔跑時，鏡頭跟隨者主角的動作快速橫移，烘托出角色運動的速度感，并且用到一個快速的回轉(zhuǎn)移動的鏡頭運動，表現(xiàn)出角色突然停止，而鏡頭快速地去追逐女主角的鏡頭感，也與情節(jié)中女主角到處找尋與自己捉迷藏的童年小女孩這一情節(jié)相呼應(yīng)，表現(xiàn)出尋找的趣味感，使動畫保持著輕快活潑的快節(jié)奏，增加了動畫的趣味。 分鏡設(shè)計中除了快速的跟移鏡頭的

36、運動方式，還用到了一些緩慢的鏡頭運動方式，起到完全不同的作用。在動畫的最后兩個鏡頭設(shè)計中，都設(shè)計了緩慢的拉鏡頭的運動方式，使鏡頭的畫面由緊湊到空曠，留下情感上的余韻，并且有一種退出感，起到自然地結(jié)束動畫情境的作用。 3.3 敘事的節(jié)奏與情感控制 分鏡設(shè)計的內(nèi)容是以鏡頭為單位設(shè)計出需要表達的劇本內(nèi)容，完整的分鏡設(shè)計除了每一個單獨的鏡頭內(nèi)容設(shè)計，還需要充分考慮每個鏡頭的前后銜接與過渡、鏡頭的自然轉(zhuǎn)換、每個鏡頭的長度等都是影響鏡頭最終表達效果的重要因素。分鏡頭設(shè)計中的單個鏡頭的設(shè)計就像是完整語句中的單詞，通過這些單詞的組合構(gòu)成了各種富有內(nèi)涵的鏡頭語言，這種有邏輯的鏡頭的藝術(shù)化設(shè)計就是鏡頭的蒙太奇

37、。 在動畫《鏡子里的我》分鏡頭設(shè)計的過程中，鏡頭的敘事是以時間為順序的敘事方式，由于動畫中的故事情節(jié)沒有時間跳躍的跨度，而是隨著女主角的的奔跑、摔倒最后告別童心的情節(jié)內(nèi)容展開，在分鏡頭設(shè)計中沒有用非常復(fù)雜的鏡頭表達方式，而是設(shè)計鏡頭自然地隨著女主角的動作和跟隨，在一些需要客觀敘事的情節(jié)中用適當?shù)那戌R頭和客觀視角完成鏡頭的變化。分鏡頭設(shè)計中，每個鏡頭的長度和銜接方式使控制動畫節(jié)奏的重要手段，切鏡頭使鏡頭快速轉(zhuǎn)換到下一個鏡頭，在動畫《鏡子里的我》多用于動畫的高潮部分，形成急切和緊張感，而疊化、淡入等鏡頭用于前后節(jié)奏變化較多的鏡頭銜接中，形成一種舒緩節(jié)奏的效果。此外，由于動畫《鏡子里的我》是動態(tài)的

38、形式設(shè)計的分鏡頭，通過確定鏡頭的運動速度、時長也能基本確定動畫的節(jié)奏。下圖為《鏡子里的我》全篇動畫節(jié)奏圖。 3.3.1 分鏡頭畫面設(shè)計的情感表達作用 動畫分鏡頭設(shè)計作為動畫主題和故事內(nèi)容的畫面?zhèn)鬟_，對于劇本中的情感內(nèi)容的表達也起到了重要的作用。在分鏡頭設(shè)計中，用畫面設(shè)計的景別、構(gòu)圖、鏡頭視角設(shè)計等方式在很大程度上可以渲染動畫的情感內(nèi)容。 分鏡設(shè)計中的視角設(shè)計是表達情感的很重要的因素之一，俯視視角通常使鏡頭關(guān)注的對象顯得渺小，而仰視視角則恰恰相反，表現(xiàn)出視覺對象的高大和威嚴，例如在動畫《鏡子里的我》情節(jié)女主角撞到一個成人（如圖3.5.1），摔倒在地的鏡頭設(shè)計中，用俯視的視角表現(xiàn)摔倒在地的女

39、主角，用與之相反的仰視視角拍攝居高臨下看著女主角的成人，實力的強弱渲染地很徹底。成人的高大和威嚴的表情與女主角狼狽地坐在地上的畫面對比之下，隱隱表現(xiàn)出一種即將發(fā)生的事情無力抗拒之感，這種無奈的情感通過通過鏡頭畫面沖擊力的表現(xiàn)，更易引起觀眾的情感共鳴，比起對白等的表現(xiàn)，通過巧妙的鏡頭表現(xiàn)，帶給觀眾更大的情緒感染力，比起一些蒼白突兀的臺詞，這樣用鏡頭畫面的表達更容易渲染出濃烈的情感氛圍。 圖3.3.1 主角摔倒的鏡頭設(shè)計 結(jié)論 自從迪斯尼完善創(chuàng)作出一套適合動畫的分鏡頭制作方法后，分鏡頭被越來越多的動畫制作公司和個人運用。通過觀看動畫《鏡子里的我》的分鏡頭的設(shè)計，可以看出，分鏡頭的在動畫中的作

40、用并不僅僅是交代劇情，更可以通過鏡頭語言的設(shè)計，使動畫的表達更加生動，畫面更加豐富多彩，是動畫的劇情發(fā)展的主題渲染自然而深刻。隨著人們對于動畫視覺效果和故事敘事方式要求提高，分鏡的繪制顯示出更加重要的作用。 動畫分鏡頭作為劇本后的重要步驟，同時也是動畫前期制作中最重要的一部，對于指導整個動畫的形成有著不可或缺的作用。通過分鏡頭的設(shè)計，可以明確整個劇本每一個鏡頭的畫面內(nèi)容，傳達劇本創(chuàng)作者的意圖，同時也為動畫之后的制作提供了依據(jù)，幾乎可以算得上是動畫制作的真正藍圖。在復(fù)雜的動畫片尤其是動畫長片中，分鏡的作用顯得異常重要。通過對結(jié)合畢業(yè)設(shè)計動畫短片《鏡子里的我》的分鏡設(shè)計的研究，感受到分鏡頭繪制的

41、動作絕不是敷衍的將文字轉(zhuǎn)化成畫面。通過結(jié)合畢業(yè)設(shè)計短片《鏡子里的我》的分鏡頭的設(shè)計思路，記錄創(chuàng)作分鏡的過程中思維的火花，如果說劇本的創(chuàng)作是一種靈感的文字實化，那么分鏡的創(chuàng)作就是將平淡的敘事性文字用藝術(shù)性的手法創(chuàng)作成具有美感和強烈的敘事功能的鏡頭語言，用畫面來講述故事內(nèi)容。 動畫的分鏡頭以劇本為依據(jù)進行劇本情感的深入挖掘，讓劇本創(chuàng)造的人物通過分鏡的設(shè)計流露出自然的情感，再配合分鏡設(shè)計中的環(huán)境設(shè)計，合理而自然地展現(xiàn)劇情，從而使觀眾進入到動畫創(chuàng)造的世界中，得到觀眾的認可。 致謝 在畢業(yè)論文寫作完成之際，要特別感謝指導老師對于論文寫作上的指導。從畢業(yè)論文的選題、搜集資料、提綱撰寫、初稿撰寫以及論

42、文的修改過程中，老師都非常悉心地指導我的寫作，給予了很多讓我受益良多的建議。老師的無私奉獻使我非常感激，同時老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和淵博的知識也是我非常敬佩。論文能順利完成，離不開老師的指導，在此要在此感謝老師，謝謝您！ 論文的完成預(yù)示著四年大學生活即將結(jié)束，在此，還要感謝四年來同學們對我的幫助和鼓勵，在這四年里，我收獲的不僅是專業(yè)的知識，更收獲到了與同學們真摯的友誼和為人處世之道，使我從一個懵懂少年成長成現(xiàn)在獨立、成熟的人。 還要感謝大學期間每一位教授我知識的老師們，是您們無私的傳道、授業(yè)、解惑，使我在畢業(yè)之際已經(jīng)收獲滿滿，能獨立完成畢業(yè)創(chuàng)作和論文的寫作，感謝您們無私的教誨！ 最后，再次向

43、我的導師以及在畢業(yè)設(shè)計過程中也給予我很大幫助的老師，同學們致以最誠摯的謝意！ 裝訂線 參考文獻 【1】. 李新，聶欣如.動畫剪輯[M]. 上海，上海人民美術(shù)出版社,2006：15-18 【2】. 趙前,何嶸.動畫片場景設(shè)計與鏡頭運用[M].北京，中國人民大學出版社, 2005，90-02 【3】. 張會軍.電影攝影畫面創(chuàng)作[M].北京，中國電影出版社,2011:103-104 【4】. (美)魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ?RudolfArnheim)著,滕守堯,朱疆源譯.藝術(shù)與視知覺[M]. 成都，四川人民出版社,2010，39-41 【5】. 趙鐸.影視動畫鏡頭藝術(shù)規(guī)律及特色研究[D]

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