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1、專題十五鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言專題十五鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 第二部分第二部分古代詩(shī)文閱讀古代詩(shī)文閱讀 文言文閱讀文言文閱讀“鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言”主要包括賞析詩(shī)中煉字(詞)、詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格三個(gè)方面。賞析煉字(詞)是品析詩(shī)中在表情達(dá)意上最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞；賞析煉句是品析詩(shī)中簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的句子；賞析語(yǔ)言風(fēng)格就是品析詩(shī)歌的語(yǔ)言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)。考點(diǎn)透視1鑒賞煉字型【例1】(2013福建卷)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。送何遁山入歸蜀(宋)梅堯臣春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)選自宋詩(shī)精華錄注：杜鵑：

2、又名子規(guī)。息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。名題導(dǎo)練請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。_解析：鑒賞“綠”字需結(jié)合具體語(yǔ)境，可聯(lián)想詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”。此處的“綠”可理解為使動(dòng)，“使樹(shù)綠”，展示的是一種動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力、春天的生機(jī)。答案：“綠”字寫(xiě)出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)的韻味。(意思對(duì)即可。其他看法，言之成理亦可。) 借題發(fā)揮： 鑒賞煉字，答題要先解釋詞義，指出所用的表達(dá)技巧，然后把這一詞義放回原句中整體解讀，看描繪了怎樣的圖景，最后分析所表達(dá)的思想感情或達(dá)到的藝術(shù)效果。2鑒賞詩(shī)眼型【例2】(2012遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。初 見(jiàn)

3、 嵩 山張耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。注：張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。 “數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？ _ 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。在前三句的鋪墊之下，第四句“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”畫(huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來(lái)，峭拔清瘦，高潔超脫。在這里作者賦嵩山以人的情志，表露出作者對(duì)嵩山的喜愛(ài)和贊美。 答案：高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜

4、態(tài)相結(jié)合的畫(huà)面。借題發(fā)揮： “妙在何處”主要考作用，主要鑒賞語(yǔ)言與表達(dá)技巧，鑒賞時(shí)要考慮運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，再考慮富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)特點(diǎn)，然后分析表達(dá)效果。作答一般步驟：解釋該句的意思。點(diǎn)明手法，展開(kāi)聯(lián)想分析句子描述的景象。點(diǎn)出該句烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！纠?】(2011天津卷)閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。驟雨(宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧西北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠。據(jù)文淵閣四庫(kù)全書(shū)第三、四句“卷”、“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。_解析：第三、四句進(jìn)一步用比喻寫(xiě)風(fēng)雨之勢(shì)。“頃刻”言來(lái)勢(shì)之猛

5、，“十萬(wàn)軍聲”狀雨聲之壯?！芭瓭怼鄙稀吧碁?，借潮水之洶涌寫(xiě)雨勢(shì)奔騰?！傍Q瀑”如“軍聲吼”，極寫(xiě)雨聲之大。答案：“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆?tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。借題發(fā)揮：煉字題理解要字(詞)不離句。這首詩(shī)三、四句寫(xiě)夏日驟雨頃刻之間如怒濤洶涌卷上沙灘，飛瀑如千軍萬(wàn)馬發(fā)生陣陣吼聲。句中“卷”和“吼”分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面十分傳神地寫(xiě)出了驟雨之迅猛和聲勢(shì)之浩大。答題要注意規(guī)范，可先總說(shuō)其精妙傳神之處等，再?gòu)募记伞?nèi)容及效果幾個(gè)方面分析作答。3語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞型【例4】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面各題。江村(唐)杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水

6、中鷗。老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求？(1)這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。_解析：全詩(shī)前后嚙合，照應(yīng)緊湊。“梁上燕”、“水中鷗”，“棋局”、“釣鉤”明白易懂，自對(duì)而又互對(duì)，讀起來(lái)輕快流暢。皆用樸直的語(yǔ)氣，最能表達(dá)夫妻投老，相敬彌篤，稚子癡頑的意境。答案：“梁上燕”、“水中鷗”，意象淺近，自然清新；“老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，口語(yǔ)化，自然質(zhì)樸。借題發(fā)揮：鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格要著眼全詩(shī)，尤其要抓住詩(shī)中的典型詞語(yǔ)，如果題干沒(méi)指出詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，就要用一個(gè)詞語(yǔ)精練地表達(dá)出該詩(shī)的整體語(yǔ)言風(fēng)格，然后結(jié)合詩(shī)句，給出充足的解證。(2)“多病所需惟藥物”一句，有版本作“但

7、有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一句更好？簡(jiǎn)述理由。_解析：要了解杜甫的生平，尤其他在草堂的生活和感情：飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離的艱虞的詩(shī)人，終于獲得了一個(gè)暫時(shí)可以安居的棲身之所。時(shí)值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清華，一派恬靜幽雅的田園景象。詩(shī)人愉悅之情是可以想見(jiàn)的。答案：(觀點(diǎn)一)“多病所需惟藥物”一句好。一個(gè)“惟”字，表明生活需求較少，回憶起舊時(shí)多病帶來(lái)的創(chuàng)傷，詩(shī)人更加珍惜今日得之不易的愉悅與閑適；且更能將詩(shī)人即使物資缺乏，窮困不堪，卻依然曠達(dá)無(wú)爭(zhēng)的滿足心態(tài)寫(xiě)出來(lái)。(觀點(diǎn)二)“但有故人供祿米”這一句好?！暗小笔恰爸灰小敝猓砻髟?shī)人物質(zhì)生活要求之低：只要有一口飯吃，生活在這幽靜的江村

8、中別無(wú)他求。詩(shī)人怡然自足的心情躍然紙上，正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對(duì)當(dāng)下寧?kù)o生活的滿足。借題發(fā)揮：此題解答言之成理即可?；卮疬@類給定評(píng)價(jià)對(duì)象的鑒賞題，一般有三種選擇：一是肯定，一是否定，一是折中；不論選擇哪一種方式，都要針對(duì)問(wèn)題，直接給出結(jié)論，然后結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出支撐自己觀點(diǎn)的證據(jù)。答案組織的思路是：結(jié)論解證。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性和感染力。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言，就是要求考生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用想象、聯(lián)想、比較等多種方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。從歷年高考試題來(lái)看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞一般包括三個(gè)方面：煉字、詩(shī)眼和語(yǔ)言

9、風(fēng)格。(一)鑒賞詩(shī)歌的煉字藝術(shù)古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在一首詩(shī)中，詩(shī)人反復(fù)錘煉的某一個(gè)字，也就是最能表達(dá)詩(shī)人思想感情，體現(xiàn)詩(shī)人獨(dú)具匠心的字。因此，一首詩(shī)或詞往往會(huì)因一字而境界全出。一般說(shuō)來(lái)，煉字主要是錘煉動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疊詞和虛詞。鑒賞煉字有四看：1看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)生動(dòng)形象、凝練傳神的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果。2看字詞是否表情。所謂“表情”就是分析詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的情感意愿。詩(shī)歌語(yǔ)言既注重凝練生動(dòng)、形象傳神，更注重借助動(dòng)詞、

10、副詞來(lái)表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩(shī)來(lái)揣摩作者所要表達(dá)的情感意愿。3看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語(yǔ)凝練與含蓄來(lái)營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫(xiě)詩(shī)很講究意境，而詞的妙用就能給全詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。4看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語(yǔ)能凸現(xiàn)人物的性格特征。(二)鑒賞詩(shī)歌的詩(shī)眼古人評(píng)詩(shī)時(shí)常有“詩(shī)眼”的說(shuō)法。所謂“詩(shī)眼”，是指詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句。抓“詩(shī)眼”是鑒賞詩(shī)歌的關(guān)鍵。鑒賞“詩(shī)眼”要注意知人論世，并與詩(shī)歌思想感情、表現(xiàn)手法相聯(lián)系。(三)鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的

11、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。語(yǔ)言風(fēng)格和詩(shī)詞的風(fēng)格往往有一致的地方。詩(shī)詞作品的風(fēng)格包括其意境(思想內(nèi)容)、藝術(shù)手法和語(yǔ)言。豪放詞的語(yǔ)言絕不婉約，而婉約詞的語(yǔ)言絕不豪放。因此我們鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格，難免用到表述詩(shī)詞風(fēng)格的專用詞匯。語(yǔ)言風(fēng)格種類繁多，但就高考而言，我們須注意了解下列幾種常用的語(yǔ)言風(fēng)格：豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造豪邁博大的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。悲壯慷慨：詩(shī)人們雄才不得施展，或感時(shí)

12、傷亂、憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平，創(chuàng)作出悲壯慷慨的作品，感情悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨。婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。清新明麗：這是一種清朗明凈、令人耳目一新的風(fēng)格。主要表現(xiàn)于意境和語(yǔ)言上。一般以新穎、輕快的構(gòu)思，生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，描摹大自然的清幽秀美，抒寫(xiě)輕快、雋永的情思。這種風(fēng)格要求不蹈襲，不做作，少粉飾，有新意。幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的常考題型及其解答方法在高考中，鑒賞詩(shī)歌

13、語(yǔ)言主要體現(xiàn)在鑒賞煉字、鑒賞詩(shī)眼和鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格上。(一)鑒賞煉字【例1】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓注李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？_解析：第一步，解釋該字在句中的含義?！耙痹谖闹惺恰皫ё摺钡囊馑?。第二步，展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月。愁去喜來(lái)，互相映襯。第三步，指出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。表達(dá)

14、了李白流放遇赦后的喜悅之情。答案：“引”字比“別”字更妙?！耙痹谖闹惺恰皫ё摺钡囊馑?，大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，與后句君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，互相映襯，愁去喜來(lái)；“引”使用擬人手法，表達(dá)出了李白流放遇赦后的高興心情?！皠e”只寫(xiě)雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感情色彩，形象也不夠生動(dòng)活潑。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的步驟與要點(diǎn)：解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。該字用了怎樣的表現(xiàn)手法(比擬、比喻、通感、以動(dòng)顯靜等)，有怎樣的表達(dá)效果。【例2】閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻北固題壁(清)郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥(niǎo)落，江住儂

15、船泊。畢竟笑山孤，能留儂住無(wú)？(1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥(niǎo)落，江住儂船泊”中“住”字的含義。(2)詞的上闋說(shuō)“儂也替江愁”，下闋說(shuō)“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？_解析：掌握詞語(yǔ)的含義，一定要聯(lián)系上下句、全詩(shī)的語(yǔ)境。解答題(1)要留意答題標(biāo)準(zhǔn)，須結(jié)合該詞的含義答出其表達(dá)效果。題干中的兩句詩(shī)是對(duì)江流風(fēng)光的描摹，寫(xiě)的是遠(yuǎn)處的船帆像飛鳥(niǎo)一樣停落在江面上，船?？康臅r(shí)分，江流似乎也凝滯了。“江住”是詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)，而這錯(cuò)覺(jué)便來(lái)源于山崖陡峭以及詩(shī)人身在舟中不見(jiàn)水流的狀態(tài)。題(2)中“愁”與“笑”都是作者心境的表現(xiàn)，因而解題時(shí)首先要剖析詩(shī)人“愁”與“笑”中包含的思想內(nèi)容。在上闋中，詩(shī)人因同情江流被群山所

16、阻，所以為之憂慮；在下闋中，詩(shī)人看到山勢(shì)孤立，不能阻撓江流東去，又樂(lè)觀自信而笑。因而，由“愁”到“笑”，是詩(shī)人情感的自然轉(zhuǎn)變，并不矛盾。答案：(1)“住”字在句中是江水凝滯不流動(dòng)的意思，寫(xiě)出了因看不見(jiàn)江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。(2)不矛盾。從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感情的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而憂愁；然后，又為青山畢竟截不住江流而欣喜。(二)鑒賞詩(shī)眼“詩(shī)眼”是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。抓住詩(shī)眼對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境和旨趣具有重要作用。有些詞句，雖未冠以“詩(shī)眼”的名稱

17、，但其地位和作用相當(dāng)于“詩(shī)眼”。1確定“詩(shī)眼”(1)內(nèi)容上：最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼”。(2)修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩(shī)眼”。(3)詞類上，具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。2賞析“詩(shī)眼”(或關(guān)鍵詞)(1)要有多要素意識(shí)?！霸?shī)眼”可以讓全詩(shī)生動(dòng)，具有活力；可以營(yíng)造意境；可以統(tǒng)攝全篇；可以表現(xiàn)作者感情和主旨。(2)要有多層級(jí)意識(shí)?！霸?shī)眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩(shī)人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。(3)要有多角度意識(shí)。鑒賞“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說(shuō)，也不宜單從一個(gè)角

18、度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。例如2008年全國(guó)卷要求對(duì)春日即事首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，答案為“作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天”“這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇”。其中有思想感情，藝術(shù)特點(diǎn)，有聯(lián)想想象，有修辭方法，是從多角度分析與鑒賞的結(jié)果?！纠?】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同從弟南齋玩月憶山陰崔少府王昌齡高臥南齋時(shí)，開(kāi)帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。 美人清江畔，

19、是夜越吟苦。 千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。注：從弟：堂弟。越吟：越人莊舄(x)，在楚國(guó)為官，曾唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。杜：即杜若，香草名。古人寫(xiě)詩(shī)講究一字傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。_解析：第一步，突出該字(詞)對(duì)主旨所起的作用。本詩(shī)以描寫(xiě)為主，能表達(dá)作者情感的詞只有“苦”，它是全詩(shī)感情所在。第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?！败筌蹘子摗狈从车氖菚r(shí)光的流逝；“澄澄變今古”暗含著朝代的更替；“是夜越吟苦”，運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“千里共如何”，聯(lián)系詩(shī)題，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切。這一切都在詩(shī)人心中歸結(jié)為“凄苦”的心緒。第三步，從該字(詞)在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作

20、用考慮?！翱唷睂?shí)際是全詩(shī)畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)。答案：“苦”字言簡(jiǎn)意豐，吟者借此感慨時(shí)光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉(xiāng)難回、友人命運(yùn)等，感情凄苦，為全詩(shī)感情所在，可謂點(diǎn)睛之筆。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的步驟與要點(diǎn)：指出該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)所起的作用。結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?？紤]該字(詞)在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用?！纠?】閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。三 江 小 渡 楊萬(wàn)里溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。注：將：行，流過(guò)。本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。_解析：全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)敘述和議論。前兩句是敘述，后兩句是議論

21、，并將“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比?！敖磺椤睂?shí)際是全詩(shī)畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞。答案：交情。全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。(三)鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格【例5】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。長(zhǎng)干曲四首(其一)崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。 停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)略加分析。_解析：第一步，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。本詩(shī)的語(yǔ)言特色是：樸素自然，明快清新。第二步，結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是

22、如何體現(xiàn)的?！昂翁幾　薄疤痢?，描寫(xiě)女主人的語(yǔ)言；“停舟暫借問(wèn)”“或恐是同鄉(xiāng)”，描寫(xiě)女主人行動(dòng)過(guò)程和心理。這樣就把船家女樸實(shí)率真的性格寫(xiě)出來(lái)了。語(yǔ)言明快，風(fēng)格清新。第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)素樸直率的船家女形象，蘊(yùn)涵了作者欣賞、贊許的感情。答案：這首詩(shī)的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌?！昂翁幾　薄霸跈M塘”，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸直率的船家女形象?！纠?】閱讀下面一首元曲。然后回答問(wèn)題。中呂普天樂(lè)秋江憶別趙善慶晚在長(zhǎng)，秋水蒼。山腰落日，雁背斜陽(yáng)。壁月詞，朱唇唱，猶記當(dāng)年蘭舟上。灑西風(fēng)，淚濕羅裳。釵分鳳凰，杯斟鸚鵡，人拆鴛鴦。這首元曲給人的感覺(jué)是十分雅致。請(qǐng)從曲中描寫(xiě)的景物、抒發(fā)的情感兩方面解說(shuō)此曲“雅”的特點(diǎn)。_解析：題干要求從描寫(xiě)的景物、抒發(fā)的情感兩個(gè)方面分析曲的“雅”?；卮饐?wèn)題時(shí)，可以分析描寫(xiě)的景物在哪些方面體現(xiàn)了“雅”；而情感的雅，一方面體現(xiàn)在情感本身上，另一方面也體現(xiàn)在情感的抒發(fā)方式上。答案：描寫(xiě)的景物：詩(shī)人對(duì)客觀景物進(jìn)行精心的提煉和高度的概括，化俗為雅。比如描寫(xiě)了蒼茫的秋水、邈遠(yuǎn)的天空、銜山的落日、南飛的大雁等，描摹了一幅深秋山水圖。抒發(fā)的情感：詩(shī)人寫(xiě)離別沒(méi)有從正面描寫(xiě)，也沒(méi)有從現(xiàn)在寫(xiě)起，而是在回憶中追敘?！扳O分”“杯斟”“人拆”，更顯出詩(shī)人情感的曲折韻致，耐人尋味。