《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)》同步練習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén)》同步練習(xí)題（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén) 一、活動(dòng)要求 1. 進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 2．初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。 3．合作編小詩(shī)集，也可以試著舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。 二、方法訓(xùn)練。 1．__________也叫“白話詩(shī)”，最早可追源到清末，是詩(shī)歌的 一種。 2．現(xiàn)代詩(shī)按形式分，可分為 ( ) 和( ) ；按表達(dá)方式分，可 分為( )和( )。 A．格律詩(shī) B．?dāng)⑹略?shī) C．抒情詩(shī) D．自由詩(shī) 3．賞析。 綠茵茵的草地， 本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，

2、 可是如今散落著的地雷碎片 阻擋著孩子們奔跑的腳步， 這究竟是為什么？我們希望，我們祈盼—— 讓?xiě)?zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌， 不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！ 有一間教室，潔白的教室， 1 / 4 免遭炸彈的彈片擊穿！ 和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天 —— 節(jié)選自《和我們一樣享受春天》 (1) 從詩(shī)中“ ____________”一詞我們可以看出發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。作者將自然界原有的美好與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了對(duì)比， 然后提出了心中的疑問(wèn)：“這究竟是

3、為什么？” 這表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解。朗誦第一節(jié)時(shí)應(yīng)用 ________的語(yǔ)氣。 (2) “這究竟是為什么？”表達(dá)了作者 __________________。 (3) “我們希望，我們祈盼”，“希望”和“祈盼”連用，說(shuō)明了 。 (4) 對(duì)“和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天 ”理 解正確的是 () A．表現(xiàn)了作者對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子能夠享受春天與祥和的企盼。 B．由此可以看出作者喜歡春天，喜歡在鮮花中讀書(shū)。 三、展示臺(tái)。 1．我們小組收集了許多現(xiàn)代詩(shī)，我們想為大家展示，可以用

4、 ( ) 的形式展示。 A．辦朗誦會(huì) B．編詩(shī)集 C．辦手報(bào) D．書(shū)法展示 E．默寫(xiě)考試 2．我們小組決定辦朗誦會(huì)， 下面的步驟或說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 ( ) A．采用何種形式——小組討論選擇哪些詩(shī)——安排節(jié)目順序— 2 / 4 —分頭準(zhǔn)備 B．小組討論選擇哪些詩(shī)——采用何種形式——安排節(jié)目順序— —分頭準(zhǔn)備 C．不管采用哪種形式，走個(gè)過(guò)場(chǎng)就行。 3．第三小組想編一個(gè)詩(shī)集，需要做一些什么呢？ ① _______________________________

5、_____________________ ② ____________________________________________________ ③ ____________________________________________________ 3 / 4

6、 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門(mén) 二、 1. 現(xiàn)代詩(shī) 2．A D B C 3．( 1) 地雷碎片 憤慨、疑問(wèn) (2) 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈控訴 (3) “我們”對(duì)和平的渴望是多么強(qiáng)烈 (4)A 三、 1. ABCD 2. B 3． ①想一個(gè)詩(shī)集名。 ②制作封面。 ③寫(xiě)目錄 ( 配插圖 ) 4 / 4