《七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 綜合探究一 從地圖上獲取信息《帶著地圖定向越野》課件 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 綜合探究一 從地圖上獲取信息《帶著地圖定向越野》課件 人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 達(dá)明的學(xué)校要組織一次越野活動(dòng)。為了達(dá)明的學(xué)校要組織一次越野活動(dòng)。為了確定此次越野的路線，你認(rèn)為可以選擇什么確定此次越野的路線，你認(rèn)為可以選擇什么類型地圖？類型地圖？地形圖地形圖地形圖有什么作用？地形圖有什么作用？ 可以幫助我們對(duì)該區(qū)域的地形有一個(gè)大致了解，可以幫助我們對(duì)該區(qū)域的地形有一個(gè)大致了解，能告訴我們地勢(shì)的起伏狀況。能告訴我們地勢(shì)的起伏狀況。分層設(shè)色地形圖分層設(shè)色地形圖等高線地形圖等高線地形圖海拔海拔：從海平面到該地理事物的垂直距離：從海平面到該地理事物的垂直距離相對(duì)高度相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。思考思考: :（1 1）甲、乙兩地的

2、）甲、乙兩地的海拔分別是多少？海拔分別是多少？（2 2）甲、乙兩地的）甲、乙兩地的相對(duì)高度是多少？相對(duì)高度是多少？等高線：等高線：如果把一個(gè)區(qū)域內(nèi)海拔相同的各點(diǎn)連接如果把一個(gè)區(qū)域內(nèi)海拔相同的各點(diǎn)連接成線，這條線就稱為等高線成線，這條線就稱為等高線 2001100相等相等1150600600550550(等高距等高距)乙乙平緩平緩甲甲陡峻陡峻沿沿BA線爬到山頂容易。因?yàn)檫@里的等高線較疏，說(shuō)明它的坡度較平緩。線爬到山頂容易。因?yàn)檫@里的等高線較疏，說(shuō)明它的坡度較平緩。等高線越等高線越密集密集的地方，地勢(shì)越的地方，地勢(shì)越陡峭陡峭； 等高線越等高線越稀疏稀疏的地方，地勢(shì)起伏越的地方，地勢(shì)起伏越平緩平緩。

3、分層設(shè)色地形圖染染色色分層設(shè)色地形圖，是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上繪制的。它分層設(shè)色地形圖，是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上繪制的。它能夠直觀地告訴我們能夠直觀地告訴我們地勢(shì)的起伏狀況地勢(shì)的起伏狀況。在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原；黃色表示高原、在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示平原；黃色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪線以上部分；山地、丘陵；褐色表示高山；白色表示雪線以上部分；濃淡不同的藍(lán)色表示海洋的不同深度帶。濃淡不同的藍(lán)色表示海洋的不同深度帶。500500越高越高越低越低畫(huà)地形剖面圖的方法畫(huà)地形剖面圖的方法10011012013014090（米）（米）BA分層設(shè)色地形圖分層設(shè)色地形圖等高線

4、地形圖等高線地形圖地形剖面圖地形剖面圖地形圖地形圖帶著地圖定向越野帶著地圖定向越野特點(diǎn)特點(diǎn)判讀判讀使用使用（1 1）山頂）山頂 ：最小的閉：最小的閉合曲線，且數(shù)值最大合曲線，且數(shù)值最大通常用通常用“”表示。表示。（2 2）鞍部：兩組閉）鞍部：兩組閉合曲線之間。合曲線之間。（3 3）陡崖：等高線）陡崖：等高線重疊成鋸齒狀。重疊成鋸齒狀。(4)(4)山谷：等高線山谷：等高線向海拔高處突出。向海拔高處突出。河流分布在山谷。河流分布在山谷。（5)5)山脊：等高線山脊：等高線向海拔低處突出。向海拔低處突出。認(rèn)識(shí)等高線地形圖：認(rèn)識(shí)等高線地形圖： 1 1、山峰：等高線、山峰：等高線中間高四周低中間高四周低呈封閉曲線處；呈封閉曲線處；6 6、山脊：等高線向海拔、山脊：等高線向海拔低處凸出低處凸出的地方的地方 5 5、山谷：等高線向海拔、山谷：等高線向海拔高處凸出高處凸出的地方的地方 2 2、陡坡：等高線較、陡坡：等高線較密集密集處處3 3、緩坡：等高線較、緩坡：等高線較稀疏稀疏處處4 4、峭壁：等高線、峭壁：等高線重疊重疊處處 7 7、鞍部：兩條等高線的凸側(cè)、鞍部：兩條等高線的凸側(cè)互相對(duì)稱互相對(duì)稱得地方得地方