《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學(xué)七年級語文下冊《第21課 偉大的悲劇》課件1 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元21 偉大的悲劇1.1.了解課文的主要內(nèi)容，理清寫作思路。了解課文的主要內(nèi)容，理清寫作思路。 2.2.品味語言，體會感受作者在文中表達(dá)的情感。品味語言，體會感受作者在文中表達(dá)的情感。3.3.激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于探索的精神。于探索的精神。 茨威格（茨威格（1881188119421942），奧地利），奧地利著名作家，生于一個富裕的猶太企業(yè)著名作家，生于一個富裕的猶太企業(yè)家庭。他的主要成就在傳記文學(xué)和小家庭。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有三三大師大師羅曼羅曼羅蘭羅蘭三個

2、描摹自三個描摹自己生活的詩人己生活的詩人等。中短篇小說有等。中短篇小說有最初的經(jīng)歷最初的經(jīng)歷馬來狂人馬來狂人恐懼恐懼混亂的感覺混亂的感覺等，唯一的長篇小說等，唯一的長篇小說是是焦躁的心焦躁的心。 1910 1910年年6 6月月1 1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極?？墒蔷驮谶@個時候，挪威人阿蒙森率領(lǐng)的另外一支探極?？墒蔷驮谶@個時候，挪威人阿蒙森率領(lǐng)的另外一支探險隊正向南極進(jìn)發(fā)，要險隊正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)的秘密的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森率。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森

3、率領(lǐng)的探險隊捷足先登。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗領(lǐng)的探險隊捷足先登。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信、冰雪之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信、遺書、日記，發(fā)揮想象寫下了這篇文章。遺書、日記，發(fā)揮想象寫下了這篇文章。一、讀一讀一、

4、讀一讀吞吞噬噬 羸羸弱弱 告告罄罄 癲癲狂狂 銷銷蝕蝕 步步履履 遺遺孀孀 毋毋寧寧疲憊不疲憊不堪堪 怏怏怏不樂怏不樂 毛骨毛骨悚悚然然 shshliliqnqnxioxiowwdindinknknynynsnsnllshunshun二、記一記二、記一記堅持不懈：堅持不懈： 怏怏不樂：怏怏不樂： 耀武揚(yáng)威：耀武揚(yáng)威： 不可思議：不可思議： 精疲力竭：精疲力竭： 毛骨悚然：毛骨悚然： 堅持到底，一點也不松懈。形容做事持之以恒。堅持到底，一點也不松懈。形容做事持之以恒。 形容不滿意或不高興的神情。形容不滿意或不高興的神情。 炫耀武力，顯示威風(fēng)。炫耀武力，顯示威風(fēng)。 不可想象，不能理解。不可想象，不

5、能理解。 精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。 形容十分恐懼。形容十分恐懼。1.1.快速默讀全文，用一句話概括全文內(nèi)容，注意點快速默讀全文，用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點和事件。明時間、人物、地點和事件。2.2.在閱讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文結(jié)構(gòu)。在閱讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文結(jié)構(gòu)。19121912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不幸遇難。途中不幸遇難。1.1.快速默讀全文，用一句話概括全文內(nèi)容，注意快速默讀全文，用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點和事件。點明時間、人物、

6、地點和事件。第一部分（第一部分（1 13 3段）：滿懷希望奔向南極點，發(fā)現(xiàn)阿蒙森段）：滿懷希望奔向南極點，發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)捷足先登了。已經(jīng)捷足先登了。第二部分（第二部分（4 41313段段）：悲壯的返程，五名隊員接連犧牲。）：悲壯的返程，五名隊員接連犧牲。第一層（第一層（4 47 7段段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。去。第二層（第二層（8 81010段段）：奧茨為了不拖累同伴，向死亡走去。）：奧茨為了不拖累同伴，向死亡走去。第三層（第三層（11111313段段）：三個人驕傲地等待死亡的到來。）：三個人驕傲地等待死亡的到來。第三部分（第三部分（1414

7、1616段段）：英雄的事跡傳遍世界，為后人悼）：英雄的事跡傳遍世界，為后人悼念、景仰。念、景仰。2.2.在閱讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文結(jié)構(gòu)。在閱讀課文的基礎(chǔ)上，理清課文結(jié)構(gòu)。1.1.斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？2.2.文中的文中的“悲悲”，體現(xiàn)在哪幾個方面？，體現(xiàn)在哪幾個方面？ 3.3.斯科特一行的斯科特一行的“偉大偉大”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在哪里？一、研讀文本一、研讀文本1.1.斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少2.2.文中的文中的“悲悲” ” ，體

8、現(xiàn)在哪幾個方面？，體現(xiàn)在哪幾個方面？ 死亡之悲：歸途中死亡之悲：歸途中5 5個隊員全部犧牲。個隊員全部犧牲。失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲1 1個月到達(dá)南極點。個月到達(dá)南極點。作證之悲：為阿蒙森的成功作證。作證之悲：為阿蒙森的成功作證。3.3.斯科特一行的斯科特一行的“偉大偉大”體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在哪里？（1 1）堅毅、勇敢、執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)）堅毅、勇敢、執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。身的英雄氣概。課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、業(yè)，就

9、有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。他們在超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。他們在極為艱苦的情況下依然不舍得扔下寶貴的巖石樣品，體極為艱苦的情況下依然不舍得扔下寶貴的巖石樣品，體現(xiàn)了崇高的獻(xiàn)身精神；而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，現(xiàn)了崇高的獻(xiàn)身精神；而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個遇難時，沒有一個恐懼，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活一個個遇難時，沒有一個恐懼，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。得明白，死得悲壯。（）誠實守信，有紳士風(fēng)度。（）誠實守信，有紳士風(fēng)度。 斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他

10、們勇于承認(rèn)失敗，并愿意于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”，證明，證明了他們崇高的人格。了他們崇高的人格。（3 3）有強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神。）有強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神。 探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，探險需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。他們寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴做到了。他們寧可自己死去，也不愿意連累同伴，而同伴們在最危險的時候也不舍得扔

11、下他們。們在最危險的時候也不舍得扔下他們。（4 4）對國家、對人民、對親人愛的真情流露。）對國家、對人民、對親人愛的真情流露。 斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而無一個行將離世的人！斯科特是懷著一種熱烈的愛而無絲毫的恨，離

12、開了那個冰冷的世界。絲毫的恨，離開了那個冰冷的世界。文中哪些語句深深地感動了你，而你又如何理解這些話的文中哪些語句深深地感動了你，而你又如何理解這些話的意思？意思？示例一：示例一：“因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成。所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?！?二、品析語言二、品析語言 雙重否定更加堅定了他們的信心，讀者的心潮也隨之雙重否定更加堅定了他們的信心，讀者的心潮也隨之澎湃，與他們共同期待著那激動人心的一刻。然而隨著那澎湃，與他們共同期待著那激動人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅冰，黑

13、色旗幟的出現(xiàn)，他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅冰，盡管不愿面對，但每一個人都無比清醒地意識到挪威人已盡管不愿面對，但每一個人都無比清醒地意識到挪威人已捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實，他們的情緒落到了冰捷足先登，這是鐵一樣殘酷的事實，他們的情緒落到了冰點。點。示例二：示例二：“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。歷盡千辛萬歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿苦，無盡的

14、痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么這一切究竟為了什么? ?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！?” 在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認(rèn)為，極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意同意“第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是”的觀點。的觀點。示例三：示例三：“對

15、他怎么辦對他怎么辦? ?把他拋棄在這沒有生命的冰原上把他拋棄在這沒有生命的冰原上? ?不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一不?？墒橇硪环矫?，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然個貯藏點，要不然從日記里看不出斯科特究竟打算怎從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。么辦。” 驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、親情、友情驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、親情、友情 ，驅(qū)使，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存。的確，一切在生存面前顯得他們拋棄埃文斯的是生存。的確，一切在生存面前顯得那么蒼白，在離死神咫尺的地方，生的愿望是多么強(qiáng)烈，那么蒼白，在離死神咫尺的地方，生的愿望是多么強(qiáng)烈，然而多年的風(fēng)雨同舟、

16、榮辱與共又使他們無法做出殘忍然而多年的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇，在這段文字中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十的抉擇，在這段文字中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的生理痛苦之外，還要面對分透徹，他們除了承受巨大的生理痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。巨大的精神壓力。示例四：示例四：“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯覺到：勞倫斯奧茨奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似

17、的向死神走去。正像一個英雄似的向死神走去?！?” 和埃文斯一樣，又一名同伴要離開他們，雖然身體的負(fù)和埃文斯一樣，又一名同伴要離開他們，雖然身體的負(fù)擔(dān)將有所減輕，但心靈的負(fù)擔(dān)卻日益加重，惶恐、驚懼再加擔(dān)將有所減輕，但心靈的負(fù)擔(dān)卻日益加重，惶恐、驚懼再加上同伴離去的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，這次面對同伴上同伴離去的撕心裂肺的痛苦。所不同的是，這次面對同伴的離去，他們多了一份鎮(zhèn)定，一份欽佩，沒有人伸出手，是的離去，他們多了一份鎮(zhèn)定，一份欽佩，沒有人伸出手，是不愿看到又一個朋友的離去，還是不敢面對那雙坦然的眼睛？不愿看到又一個朋友的離去，還是不敢面對那雙坦然的眼睛？總之，奧茨走了，雖在死寂無聲的南極

18、，但他的離去在每個總之，奧茨走了，雖在死寂無聲的南極，但他的離去在每個人的內(nèi)心留下沉重的回響。人的內(nèi)心留下沉重的回響。 課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。 三、探究主旨三、探究主旨文章的主題是什么？文章的主題是什么？1.1.斯科特等人為人類事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神有哪些斯科特等人為人類事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神有哪些值得我們學(xué)習(xí)？請你談一談。值得我們學(xué)習(xí)？請你談一談。2.2.假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到達(dá)南極后，假如你就是斯科特，在明知阿蒙森已到達(dá)南極后，你還會像斯科特一樣悲壯地走向南極嗎？你還會為你還會像斯科特一樣悲壯地走向南極嗎？你還會為阿蒙森作證嗎？阿蒙森作證嗎？勇于探索勇于探索失失敗敗犧犧牲牲悲悲劇劇精精神神偉偉大大勇于犧牲勇于犧牲團(tuán)結(jié)友愛團(tuán)結(jié)友愛挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我 有先于死亡的死，也有超出一個人生活界限的生。我們和虛無的真正分界線，不是死亡，而是活動的停止。 茨威格