《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第三章 文學(xué)類文本閱讀小說閱讀 專題二 真題精練課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第三章 文學(xué)類文本閱讀小說閱讀 專題二 真題精練課件（107頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章專題二真題精練 精做課標真題，把握復(fù)習(xí)方向考點要求考點要求閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；(2)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。3.鑒賞評價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)；(2)鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；(3)評價作品表現(xiàn)出的價

2、值判斷和審美取向。4.探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。馬蘭花馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。”一、(

3、2015全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆

4、上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人??！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有

5、事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？

6、”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。” “信里都說了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家

7、住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。”馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水(有刪改)第一時段第一時段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標段畫句：標出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的明線、暗線各是什么？請根據(jù)明暗兩線切分情節(jié)。 答案小說的明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。小說可分為四個層次。第一層(開端)(15段)：明線寫馬蘭花得知借她錢的麻嬸生病住院的消息后的不安，暗線寫麻嬸在向馬蘭花借六百元錢后的第三天突然發(fā)病住院。第二層(發(fā)展

8、一)(612段)：明線寫馬蘭花夫婦前往醫(yī)院看望麻嬸，卻因未提借錢一事而第一次起沖突；暗線寫麻嬸生命垂危。第三層(發(fā)展二)(1319段)：明線寫因麻嬸病逝其女兒未還錢，夫婦倆數(shù)起沖突；暗線寫麻嬸女兒為母親料理后事，整理遺物。第四層(高潮、結(jié)局)(2028段)：明線寫馬蘭花為麻嬸女兒的信激動流淚，暗線寫麻嬸的女兒寫信還錢。3.感知形象：小說的主要人物是誰？是怎樣的一個人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案主要人物是馬蘭花。她是一名以賣菜為生的普通百姓。她樸實善良，善解人意，重情重義。 答案小說通過現(xiàn)實生活中馬蘭花夫婦先因借錢的麻嬸病逝而未還錢引起沖突，后因麻嬸女兒寫信還錢而激動的故事，歌頌了

9、普通人善良質(zhì)樸的美好品德，蘊含著作者對當(dāng)下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思。 第二時段第二時段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動 她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B.馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻 子做飯，這些細節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了 故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D.小說注

10、重于細微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情 達理的人，又是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當(dāng)下社 會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。答案答案及理由：_A項說三孬“好嚼舌，是個搬弄是非的人”錯誤，三孬得知麻嬸重病住院，勸馬蘭花向麻嬸的女兒要錢，只是一種善意的提醒；且只是對馬蘭花進行勸說，“鼓動”的說法不準確。B項“馬蘭花的丈夫世故圓滑、反復(fù)無常”的表述不當(dāng)。馬蘭花的丈夫之所以耿耿于懷，是因為一家人生活艱苦，六百元錢對他們而言不是小數(shù)目。后來麻嬸女兒寄過來一千元錢以及借房子給馬蘭花一家人

11、住，丈夫的反應(yīng)是“撓撓頭，嘿嘿一笑”，主動做飯，應(yīng)是感悟到人間真情，對自己以前的想法和行為感到羞愧和內(nèi)疚。D項“精明”用語不準確，“她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”于文無據(jù)。2.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。解題思路：_認真審題，注意題干兩問，線索是什么，有什么作用，還要注意簡要分析。梳理文本，確定答題點，閱讀過程中要梳理小說的情節(jié)，本文的情節(jié)分明暗雙線，明線的主人公是馬蘭花，故事情節(jié)也是圍繞馬蘭花借給麻嬸錢，看病人不提錢，為錢與丈夫產(chǎn)生矛盾，收到麻嬸女兒的信和錢來展開的。所以明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突。而暗線則是麻嬸借錢、記賬、住院、去世，女兒還錢感恩

12、。暗線情節(jié)著墨不多，且與明線情節(jié)交織，梳理概括時要注意，分開各自主人公的情節(jié)線。第二問考查線索的作用，對應(yīng)文本閱讀屬于鑒賞性閱讀。閱讀鑒賞時要綜合考慮情節(jié)、形象、主題等方面。一般而言，設(shè)置線索有三方面好處：一可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題；三可豐富人物形象。對于本題而言，更要注意暗線的重要作用。形成答案：_第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。題型歸類：_對應(yīng)考點：_情節(jié)結(jié)構(gòu)(線索)作用分析題C(

13、1)3.小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。解題思路：_認真審題，題干要求概括性格特征，要求簡要分析。梳理文本，確定答題點，在閱讀文本時從人物的語言、動作、神態(tài)及與其他人物的對比入手。麻嬸重病住院，三孬想到的是讓馬蘭花向麻嬸的女兒要錢，而馬蘭花想到的卻不是要錢，她整整一上午都提不起精神，不時地想起往昔與麻嬸交往的點滴。到醫(yī)院探望麻嬸時，她買了一大兜水果，并不提麻嬸借錢一事。這些都表現(xiàn)出她的樸實善良。在醫(yī)院見麻嬸的女兒傷心，她不顧丈夫多次提醒，絕口不提還錢的事，可以看出她的善解人意。此后對丈夫的嘮叨，能忍則忍。而從對馬蘭花的不多的語言描寫“你也不看看，_那是提錢的時候

14、嗎？”“你咋盡往壞處想啊啥人??！”“你有完沒完成了吧？”可以看出，馬蘭花雖掙錢不易，生活艱苦，但做人有自己的原則，絕不會為了錢而傷害情義，對丈夫過分的行為也據(jù)理力爭，絕不退讓。需要特別關(guān)注的是馬蘭花最突出的特點不是她的善良，也不是她的善解人意，而是她做人有原則，這個原則就是雖然她靠辛苦的體力勞動謀生，掙錢不易，但絕不為六百元錢就做出傷害情義的事情，寧愿自己吃虧，也絕不做讓自己良心不安的事。形成答案：_樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸的女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力

15、爭。題型歸類：_對應(yīng)考點：_人物形象分析概括題D(2)4.小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。解題思路：_認真審題，抓住“流淚”“表現(xiàn)”“心情”“效果”四個關(guān)鍵詞，這四個關(guān)鍵詞固然是答題的指向，但背后還有一個關(guān)鍵詞：原因。只有把流淚的原因找出來，才能準確說明其心情。認真讀文，找出原因。第一次流淚是丈夫?qū)︸R蘭花的行為不理解，并做出了將菜簍子踢翻的過分舉動時，馬蘭花面對丈夫的指責(zé)，內(nèi)心雖滿是委屈，但隱忍不發(fā)。第二次流淚是當(dāng)丈夫不停地嘮叨指責(zé)時“眼里含著淚”，這是對丈夫不通情達理的氣憤不滿。第三次流淚是看到麻嬸女兒的來信時“滿

16、_眼的淚水”，這淚水有對麻嬸借錢記賬的感慨，對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，更有對丈夫思想行為轉(zhuǎn)變的釋然。至于“效果”，答案較為概括，更為具體的表述是：第一次流淚是“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，第二次是“含著淚”，第三次是“滿眼的淚水”。一次比一次表現(xiàn)強烈，說明馬蘭花的情緒在不斷變化，正是在這種層層遞進的過程中，馬蘭花樸實善良、與人為善、做人有原則的美好形象逐漸豐滿起來，“人間自有真情在”的思想主題也得到了充分體現(xiàn)。形成答案：_具體分析：第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；最

17、后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。題型歸類：_對應(yīng)考點：_細節(jié)描寫作用分析題C(2) D(1)二、(2015全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。塾師老汪塾師老汪老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學(xué)問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來

18、，我給你做一篇述論。”人：“有，咋說不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡。”但不管辭之多寡，學(xué)堂上，論語中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四辏贤艚K于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學(xué)，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是

19、個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當(dāng)朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西，老汪一個人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺

20、得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！边@年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！边@下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”老汪哭著搖頭：“不會是他。”老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)

21、年就是因為個找，我差點丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠近。”又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。”老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸。”老汪一聲嘆息：“一個人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，

22、愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧?！崩戏叮骸盀樯叮俊崩霞荆骸袄贤艚虝?，娃兒們都聽不懂?！崩戏叮骸安欢沤蹋€教個啥？”老季：“不為老汪。”老范：“為啥？”老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個賊?！崩戏稉]揮手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學(xué)論語，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來。”(選自劉震云一句頂一萬句，有刪改)第一

23、時段第一時段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標段畫句：標出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的線索是什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案本文以介紹塾師老汪這個人的教書、癖好和家庭情況為線索，依次寫了三個層次。第一層(開端)(17段)：介紹了老汪口拙，教學(xué)總是“講不清”，無人賞識，四處漂泊，最終落腳鎮(zhèn)上。第二層(發(fā)展)(89段)：老汪曲解經(jīng)典名句，暗示了其內(nèi)心的孤獨。第三層(發(fā)展)(1019段)：介紹了老汪的癖好四處亂走，其“亂走”的原因似乎連自己也說不清。第四層(高潮、結(jié)局)(2031段)：介紹老汪的老婆愛占小便宜卻被東家老范包容，老汪因此對那句經(jīng)

24、典名句有了獨特的認識。3.感知形象：老汪是怎樣的一個人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案老汪是舊社會里的一名塾師，他溫和善良，誠摯率真；懦弱落魄；有書呆子氣，內(nèi)心孤獨。 答案小說通過對塾師老汪的生存困境和精神困境的敘述、介紹，揭示了底層知識分子可憐的生存境遇以及孤獨和無人理解的精神困境，表達了知識分子被人理解的渴求及對“有朋”人生的眷念。(說明：因本文是劉震云長篇小說一句頂一萬句中的節(jié)選文字，而這部小說是一部“漫游”小說，以楊百順及其后人的尋找為線索，揭示了中國人的千年孤獨，故從這一大主題內(nèi)對本文主題作出這樣的解讀。) 第二時段第二時段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對

25、本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來覆去講不清楚 “四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能。B.文中老汪每月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言， 暴露內(nèi)心秘密，說出“總想一個人”時，才真相大白。C.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學(xué)生、銀瓶及老范等 不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個性。D.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風(fēng)味，同時，這樣 的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。E.本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白

26、描手法，生 動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。答案答案及理由：_A項“本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格”錯，本文主要是通過語言描寫展現(xiàn)人物性格；且“迂腐無能”的說法不恰當(dāng)。B項“真相大白”不太恰當(dāng)，老汪雖說出“總想一個人”，但并沒有說出想誰。E項“簡約沉穩(wěn)的白描手法”錯，文中對人物的描寫主要是工筆刻畫。2.東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。解題思路：_認真審題，問的是“老范是一個什么樣的人”，且簡要分析。梳理文本，確定答題點，閱讀鑒賞時要結(jié)合情節(jié)，如老范設(shè)立私塾，但是允許別家孩子來隨聽；老范關(guān)心老汪，卻不打聽老汪的隱情；老范并不辭退老汪，也容忍老汪媳婦偷莊稼。

27、一個為人大方、友善，做事有分寸、識大體、能包容的老范躍然紙上。其次是結(jié)合人物的相關(guān)描寫。明確答題規(guī)范，每一點可以先分析其行為，再概括“是一個什么樣的人”，也可以先概括“是一個什么樣的人”，再具體分析。形成答案：_自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。題型歸類：_對應(yīng)考點：_人物形象分析概括題D(2)3.老汪對論語中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。解題思路：_認真審題，題干要求分析老汪對論語中“有朋自遠方來”一句的獨特理解

28、和自身性格的關(guān)系，注意結(jié)合全文簡要分析。特別注意提示語：“源于自身人際關(guān)系的體驗”。梳理文本，確定答題點，閱讀時要結(jié)合人物性格理解鑒賞人物的語言。抓住老汪對“有朋自遠方來”兩度解讀的不同的具體語境。第一處語境是說老汪教書很認真，但徒兒們無心向?qū)W，師徒間彼此缺乏理解。老汪的解讀正是自己心境的寫照。第二處是在結(jié)尾，是在聽了老宋的轉(zhuǎn)述，感動于老范的知己之言，_“潸然淚下”，由衷地感受到朋友的溫暖。由此可得，正是借助于老汪兩度解讀的不同，我們發(fā)現(xiàn)老汪內(nèi)心的孤獨與渴求，進而把握小說的主旨。明確答題規(guī)范，注意本題與其他形象概括類題型的不同，本題側(cè)重分析人物性格與人物語言的對應(yīng)關(guān)系的理解。形成答案：_老汪自

29、己孤獨不樂，所以從論語中讀出的也是孤獨不樂，反映的是其個人心境；老汪通過曲解論語來證明“圣人”也有同樣的孤獨感，以此撫慰自己的孤獨；結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠來，這也照應(yīng)了他此前的理解。題型歸類：_對應(yīng)考點：_人物形象分析概括題D(2)4.老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。解題思路：_形成認真審題，要求分析“相似”與“不同”，“相似”指二人的“性情氣質(zhì)”，“不同”指二人“精神困境的根源”。梳理文本，確定答題點，閱讀鑒賞時要把兩篇小說結(jié)合起來，注意鑒賞探究的不同指向。求同：性情氣質(zhì)。求異

30、：精神困境的根源。前者較易，后者較難。因為兩人所處的時代、周遭環(huán)境、個人際遇、職業(yè)身份不同，最根本的是精神困境的表現(xiàn)不同：孔乙己表現(xiàn)為“頹唐”，老汪表現(xiàn)為“憋得慌”。孔乙己與“外在環(huán)境”關(guān)系很大，老汪更多的是與發(fā)自內(nèi)心的苦悶有關(guān)。形成答案：_相似之處：都溫和善良，誠摯率真；都有些懦弱，也比較落魄；都有些書呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解、自我安慰。不同之處：孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等級觀念的壓制，以及生活的窘迫；老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨。題型歸類：_對應(yīng)考點：_人物形象比較探究題F(1)三、(2016全國甲)閱讀下面的文字，完成文后題目。戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭美邁爾尼19

31、41年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時也正準備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭叮蚁胧?。”我忙插嘴。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。“你干嗎三更半夜找人說話呢？”她問。我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺

32、，她常常深夜打電話與她聊聊天。之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃幔亢昧?，就到這里吧，晚安。祝你做個好夢?！彼f。第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。“哈羅？”“是我，”我說，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說貝姨。不到

33、兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法

34、相似，包括對戰(zhàn)爭的看法。我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許。她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆

35、除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查。“當(dāng)然可以。”她說，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫”“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。”我放下了話筒。(沈東子譯，有刪改)第一時段第一時段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標段畫句：標出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的線索是什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案線索是一位受傷退役的士兵與一位陌生女子多次打電話。第一層(開端)(110段

36、)：寫我和陌生女子第一次通話，談?wù)搼?zhàn)爭。第二層(發(fā)展一)(1114段)：我和女子的第二次通話，談?wù)撐膶W(xué)和家庭生活。第三層(發(fā)展二)(1516段)：在堅持通話中，我和女子產(chǎn)生了愛情。第四層(高潮、結(jié)局)(1720段)：寫我和女子的通話被戰(zhàn)爭毀滅。3.感知形象：小說中的“我”是怎樣的一個人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案“我”是一位在第二次世界大戰(zhàn)中受傷退役的盟軍士兵，“我”厭倦戰(zhàn)爭，熱愛和平；渴盼愛情，熱愛生活；喜歡讀書，熱愛文學(xué)。 答案小說描述了在戰(zhàn)爭的背景下一位受傷退役的戰(zhàn)士以通話的方式和一位陌生女子產(chǎn)生了愛情最終卻又被戰(zhàn)爭無情毀滅的悲劇故事，表達了對親情、愛情等美好人性的高度贊美

37、，控訴了戰(zhàn)爭的殘酷和毀滅一切美好事物的罪惡。 第二時段第二時段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的 時間地點，更是為了強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。B.“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了 “我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進一步交往做了鋪墊。C.得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒， 這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。D.接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永

38、別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計自然而又精巧。E.小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了 一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。答案答案及理由：_A、E兩項都有明顯錯誤。A項說開頭寫被炸傷，更是為了強調(diào)作者的一段親身經(jīng)歷，是錯誤的?！案笔潜砻鲬?zhàn)爭給“我”帶來的傷害。E項說小說“描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念”，幾乎與小說沒有什么關(guān)系。B項屬于不完全不準確，“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，首先是一種禮節(jié)性的贊美，其次表明初交有了好感，是不是一定就到了“喜愛之情”，不能夸大也不能提前地肯定。2.小說中的女主人

39、公有哪些性格特點？請簡要分析。解題思路：_認真審題，題干要求概括性格特點，要求簡要分析。梳理文本，確定答題點。人物性格的概括，基本上是從人物的言行舉止及心理活動等方面歸納概括，有時還要參考情節(jié)及別人的評價等因素。如“我”與女主人通過電話，就對她有“機智、大方、熱情和幽默感”的感受。這從側(cè)面表現(xiàn)了她的性格。從言行舉止，較容易地概括出“理性克制”和“熱愛生活”這兩條。明確答題規(guī)范，概括要準確、全面，不可將一個要點分成兩條，或者把兩個要點并寫成一條。形成答案：_大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾；樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)

40、心母親，思念兒子，真誠待“我”。題型歸類：_對應(yīng)考點：_人物形象分析概括題D(2)3.小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。解題思路：_認真審題，題干要求分析小說的物象“電話”的作用，應(yīng)注意簡要分析。如何分析題干已給出的“人物”“情節(jié)”兩個角度。梳理文本，確定答題點，閱讀時要關(guān)注與電話有關(guān)的情節(jié)和與電話相關(guān)的人物描寫的內(nèi)容。鑒賞時要注意聯(lián)系情節(jié)，結(jié)合人物形象，兼顧小說主旨。明確答題規(guī)范，答題角度一般包括情節(jié)、形象、環(huán)境和主題四類。答題時要結(jié)合小說具體內(nèi)容分析。形成答案：_一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；主人公言行主

41、要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實；電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。題型歸類：_對應(yīng)考點：_物象作用分析題D(2)4.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。解題思路：_認真審題，題干要求分析小說的標題“戰(zhàn)爭”的合理性，注意觀點要明確。梳理文本，確定答題點，閱讀時對文本的標題作深度思考，要注意思考的切入角度，一般標題擬定的切入角度多為環(huán)境、人物、情節(jié)、主題、情感、藝術(shù)手法、讀者等。這篇小說的標題“戰(zhàn)爭”，從環(huán)境看戰(zhàn)爭是故事情節(jié)發(fā)生的環(huán)境背景；從人物形象看，在戰(zhàn)爭中才能更

42、好地體現(xiàn)人物的不幸與堅強；從情節(jié)構(gòu)思看，以“戰(zhàn)爭”為題，正好體現(xiàn)以小見大的藝術(shù)構(gòu)思；從主題看，戰(zhàn)爭是小說的悲劇根源，_小說表達的正是對戰(zhàn)爭的思考。明確答題規(guī)范。一是答題格式，答案由觀點和理由兩部分組成，觀點要在前面，理由寫在后面，應(yīng)分開寫。突出觀點。觀點要明確，回答“合適”或“不合適”。理由要分條陳述。二是理由的構(gòu)成?？梢詮男≌f的主題、情節(jié)、人物及讀者等方面列舉理由。形成答案：_觀點一：合適。小故事冠以大題目，對比鮮明，強化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰(zhàn)爭的“失望”與反思。觀點二：不合適。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫

43、作的一般原則；小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅強與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。題型歸類：_對應(yīng)考點：_探究標題的合理性題F(3)四、(2016全國乙)閱讀下面的文字，完成文后題目。鋤鋤李銳拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙?/p>

44、的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊稼了。煤炭公司看

45、中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購價壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開進來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天

46、早上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢

47、地鋤地，就好像一個人對著一壺老酒細斟慢飲。終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種

48、了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮”。 (有刪改)第一時段第一時段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標段畫句：

49、標出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的線索是什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案線索是六安爺給百畝園莊稼鋤草。第一層(開端)(17段)：寫六安爺去百畝園鋤地。第二層(插敘)(810段)：交代百畝園的變遷。第三層(高潮)(1112段)：寫六安爺最后一次給百畝園鋤地。第四層(結(jié)局)(第13段)：寫六安爺融入黃昏的暮色。第五層(尾聲)(第14段)鄉(xiāng)人對六安爺鋤過的地表示震驚。3.感知形象：六安爺是怎樣的一個人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案六安爺是一位老農(nóng)民，眼睛不太好使，精通農(nóng)事，勤勞樸實，溫和固執(zhí)，熱愛土地和勞動，對傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活充滿眷戀。 答案小說

50、以抒情的筆調(diào)描述了六安爺一天的鋤地生活，表現(xiàn)了以六安爺為代表的傳統(tǒng)農(nóng)民對土地的熱愛，對農(nóng)作生活的留戀，展現(xiàn)了中國農(nóng)民在失去土地和失去世世代代的生活方式、生活環(huán)境后的茫然、創(chuàng)痛和決絕。反映了時代變遷中，傳統(tǒng)農(nóng)耕文明逐漸消逝引發(fā)的無奈的嘆惋和深刻的思考。 第二時段第二時段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上， 同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景， 也是深刻的社會背景，巧妙地將六

51、安爺?shù)膫€人感受跟時代的變化連接起來。C.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會為“爐火熊熊、濃 煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動而富有詩意，傳達了六安爺在百畝園勞作時愜意 舒暢的感覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。E.綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個老人，一方面已經(jīng) 飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守、無法與時俱進。答案答案及理由：_E項“思想保守，無法與時俱進”不妥帖，有其保守的一面，但更多是對土地的留戀。A項“孤僻”分析錯誤，應(yīng)是“固執(zhí)”。C項“深化了作者關(guān)于生態(tài)問

52、題的思考及小說的環(huán)保主題”分析錯誤，小說的主題并不是環(huán)保問題，而是對在時代的發(fā)展大潮下，土地日益減少的傷感與思考。2.小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。解題思路：_認真審題，題干要求分析標題的寓意，注意結(jié)合全文簡要分析。梳理文本，確定答題點，閱讀時要結(jié)合文本內(nèi)容、人物形象和小說主題綜合思考。一般而言，對小說標題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個基本角度進行思考。從表層含義看，顯然“鋤”應(yīng)指六安爺帶著鋤堅持去百畝園為苗鋤地的這一舉動，也指六安爺手中的農(nóng)具。從深層含義看，六安爺堅持去鋤地卻不是為了收成，而是為了“過癮”，因為百畝園就要被占用，再也沒有機會鋤地了，那么“鋤”則有更

53、深層的精神意義：成了六安爺對土地的熱愛和對曾經(jīng)的生活的懷念。從全文_的主旨來看，作者表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)文明在與工業(yè)文明的沖突中，逐漸被“鋤掉”的過程，所以從社會層面講，“鋤”這一動作有“替代”的象征意義。明確答題規(guī)范，注意按分設(shè)點，注意理解的層次，由淺入深。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)考點：_標題含義理解分析題D(1)鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢讳z喻示勞動者與土地的親密關(guān)系；鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。3.小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。解題思路：

54、_認真審題，它雖然是一道詞語的理解分析題，但應(yīng)特別注意“這樣寫”的暗示性?！霸趺磳懙模俊鳖}干已暗示了“夸張”“反復(fù)”(連續(xù)使用)，因此，該題實際上要求分析詞語中夸張、反復(fù)手法的表達效果，兼及上下文的結(jié)構(gòu)分析。梳理文本，確定答題點。作者在描述百畝園的歷史時，用“幾萬”修飾人們流的汗水，“幾百萬”修飾百畝園產(chǎn)的糧食，內(nèi)容上突出百畝園的歷史之悠久和重要性，多次重復(fù)在情感上也表現(xiàn)了村子里人對百畝園的依賴與不舍之情，其百畝園的重_要性與后文被賣后將被毀形成對比，同時也為后文六安爺不顧勞累鋤地做鋪墊。明確答題規(guī)范，注意夸張的作用是強調(diào)突出，對百畝園作用的強調(diào)突出，對百畝園的農(nóng)作生活形成強化突出，使與后文的

55、對比更加鮮明突出。還要注意按分設(shè)點。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)考點：_表達技巧(修辭手法)分析題(詞語作用分析題)C(2) D(1)強調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；將百畝園抽象為一種生活方式的象征；與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。4.“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解以六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進行分析。解題思路：_認真審題，題干指出“我不是鋤地，我是過癮”這句話是“理解六安爺”和“理解小說主旨”的關(guān)鍵，也就指明，答題要從人物形象塑造和小說主旨表達兩個方面分析。梳理文本，確定答題點，閱讀時要結(jié)合人物形象“六安爺”和小說主題去探究這句話在文本中的深

56、層含意。“我不是鋤地，我是過癮”在文中三次出現(xiàn)，已經(jīng)成為小說的點題句，更是理解以六安爺為代表的傳統(tǒng)農(nóng)民的精神情感的核心。這句話多次出現(xiàn)，一方面表現(xiàn)了六安爺?shù)墓虉?zhí)性格和對土地的溫情與熱愛，_另一方面因為六安爺處于半瞎狀態(tài)，加之百畝園即將消逝，再也沒有機會鋤地了，所以要“過癮”，也突出了六安爺對失去耕地的無奈與悲涼。從主旨角度看，六安爺個人的“過癮”不僅是一種簡單的勞作，因為再也沒有機會了，所以更有精神寄托的內(nèi)涵。從社會層面講，小說揭示了農(nóng)業(yè)耕地被工業(yè)生產(chǎn)擠占的現(xiàn)狀，通過六安爺這一人物形象表現(xiàn)了人們對賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現(xiàn)出作者對工業(yè)化社會到來的深沉思考。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)

57、考點：_探究句子深刻意蘊題D(2) F(1)六安爺層面：六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面：在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。五、(2016全國丙)閱讀下面的文字，完成文后題目。玻璃玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃

58、”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒郑覅s要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻

59、璃墻上卻貼出了一張布告昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的

60、，我有傷?！薄按蟛闶窃诘掳徒志频曜矀膯?？”“你那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個做錯事的孩子。“這就好。”我說。“我不是故意的。”老頭急起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩。”“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們

61、貼了布告”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道

62、就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)第一時段第一時段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標段畫句：標出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說敘述的中心和線索是

63、什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案小說以玻璃墻傷人事件為中心，以“我”與王有福的三次見面為線索，情節(jié)發(fā)展如下：第一層(開端)(第1段)：“我”與王有福第一次見面未果。第二層(發(fā)展)(24段)：“我”與王有福第二次見面。第三層(高潮)(5倒數(shù)第3段)：“我”與王有福第三次見面，“我”要求王有福打官司索賠被他拒絕。第四層(結(jié)局)(最后兩段)：“我”揭下布告，走出德巴街。3.感知形象：王有福是怎樣的一個人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案王有福是生活在現(xiàn)在社會轉(zhuǎn)型期的一位普通農(nóng)民，他性情謙卑，膽小怕事，有些狡黠，有些固執(zhí)，缺少法律意識，但不失善良本分。 答案小說以玻璃墻傷人事件為中心，圍繞“我

64、”與王有福是否狀告酒店的不同態(tài)度，揭示了社會轉(zhuǎn)型期交織倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑和沖突的現(xiàn)實，反映了現(xiàn)代文化對傳統(tǒng)價值觀的沖突。 第二時段第二時段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”，是對地下斗爭題材影視作品的模 仿，為后文懸念叢生的情節(jié)做出鋪墊。B.發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償， 因為“我”不僅熱心幫助朋友，也有打官司的經(jīng)驗。C.王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因為妻子有病，家庭生活 很困難，害怕酒店追究責(zé)任，讓他賠償

65、損失。D.“我”經(jīng)過照相館時，見經(jīng)理面對碎玻璃大罵，這一細節(jié)暗示此地這類糾紛 不少，王有福擔(dān)心的“投案自首”之事是經(jīng)常發(fā)生的。E.玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念 的矛盾、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國社會的一面鏡子。答案答案及理由：_A項“約好在德巴街路南第十個電桿下會面，是對地下斗爭題材影視作品的模仿”分析錯誤，兩個普通人會面，不是接頭，沒有必要模仿地下斗爭題材影視作品。B項“因為我不僅熱心幫助朋友，也有打官司的經(jīng)驗”分析錯誤，原文并未提及，無中生有。D項“王有福擔(dān)心的投案自首之事是經(jīng)常發(fā)生的”不夠準確，無法根據(jù)文本得到確切判斷。2.“我”在小說中的主要作用是什

66、么？請簡要分析。解題思路：_認真審題，要求簡要分析“我”的主要作用，注意“主要”題眼。梳理文本，確定答題點，小說中，“我”是故事講述人，“我”的提議讓情節(jié)得以發(fā)展，“我”的觀念又與王有福形成鮮明對比。明確答題規(guī)范，“我”是小說中的次要人物，其作用一般要從推動情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、烘托氣氛、深化主題等方面思考。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)考點：_人物形象作用分析題D(2)講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。3.小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。解題思路：_認真審題，題干要求簡要分析王有福的性格特點。梳理文本，確定答題點。小說中與王有福有關(guān)的情節(jié)有他和“我”的見面；害怕賠償，不承認撞到了玻璃；被“我”點破后執(zhí)意賠償。作者用了大量語言描寫、動作描寫等來刻畫人物形象，如“我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬”“老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：是在那兒撞的。一下子人蔫了許多，可憐得像個做錯事的孩子”“是