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小學(xué)美術(shù)教案一年級下:18課 鼓兒響咚咚

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1、小學(xué)美術(shù)教案一年級下:18課 鼓兒響咚咚 [分析]鼓兒響咚咚 一、教材分析 鼓兒響咚咚 鼓兒響咚咚,民族打擊樂器,造型簡潔,其中有些鼓在鼓體、鼓面裝飾上有各種色彩和圖案,傳達著歡樂與喜慶。本課鼓兒響咚咚即以鼓為內(nèi)容題材,開展綜合性的探索學(xué)習(xí)。 通過鼓兒響咚咚設(shè)置音樂情景,模擬敲鼓動作,進而引發(fā)學(xué)生“做鼓”、“敲鼓”的激情,鼓兒響咚咚使學(xué)生自覺、主動地投入學(xué)習(xí)活動。本課教學(xué)內(nèi)容偏’重于對鼓體、鼓面及鼓邊的裝飾與表現(xiàn),通過對民間舞蹈中各種鼓的欣賞與了解,引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料,制作出具有不同創(chuàng)意的鼓,并隨著音樂的節(jié)奏,開展“敲鼓”的活動,感受藝術(shù)帶來的愉悅。 由于鼓兒響咚

2、咚學(xué)習(xí)內(nèi)容生動、有趣,使用材料的伸縮性也較大,學(xué)生可直接利用材料本身的圖案和色彩,略加美化,便能成為一面小鼓,也可以自己重新裝飾,充分地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能。 二、教學(xué)目標 ◆充分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)活動的熱情,體驗制作與表演的樂趣。 ◆學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。 ◆通過學(xué)習(xí)活動,初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。 三、教學(xué)設(shè)計 本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,營造寬松、熱烈的教學(xué)氛圍,將學(xué)習(xí)裝飾鼓的基本方法和靈活運用作為教學(xué)的主要內(nèi)容,并融入到教學(xué)活動之中,獲得新的審美體驗,有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。 全課圍繞“敲鼓”、做鼓、敲鼓的三組活動展開教學(xué),并通

3、過情境設(shè)置、模擬表演——欣賞感受、探究方法——創(chuàng)造表現(xiàn)、自主表演——欣賞評析、教學(xué)延伸等教學(xué)環(huán)節(jié)來有效地實施活動,使教學(xué)過程清晰、流暢,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。 情境設(shè)置、模擬表演環(huán)節(jié)可借助多媒體進行教學(xué),強化情緒的渲染,充分激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。欣賞感受、探究方法的過程強調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,通過對民間舞蹈中的鼓的欣賞與教材作品的分析,引導(dǎo)學(xué)生進行有意觀察,采用設(shè)問、討論等方式,讓學(xué)生自主探究制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法等。創(chuàng)造表現(xiàn)、自主表演是體現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵部分,應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,做出自己滿意的鼓。自主表演可采用單獨或分組合作的形式。 評價可以分組交流自己在活動中體驗到的制作與表演的樂趣與感受,以集體評議的方式比一比誰的小鼓好看又好聽。 教學(xué)延伸環(huán)節(jié)可展示用廢舊材料制作的其他打擊樂器,鼓勵學(xué)生課后嘗試做一做。 作業(yè)要求:運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法,裝飾筒狀的廢舊材料,制作成一面好看的小鼓,然后敲一敲,聽一聽。 四、教學(xué)建議 ◆建議學(xué)生選擇筒狀廢舊材料時,除了考慮它的圖案和色彩,還應(yīng)適當考慮敲擊時發(fā)出的聲音。 ◆注意組織教學(xué),保證教學(xué)活動的順利開展。 ◆“敲鼓”活動組織可設(shè)置一定條件,或表演或隨音樂敲擊,或分組配合表現(xiàn)出輕重、緩急、流動的音響效果。 (皮 浩)

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