《高中語文 專題二 號角為你長鳴 老王 第1課時導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 專題二 號角為你長鳴 老王 第1課時導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文本11　老　王 第1課時　導(dǎo)學(xué)與探究 1．字音辨識 (1)給下列詞語中加點(diǎn)的字注音 ①塌敗(　　　)?、谌【?　　　)　?、坭偳?　　　) ④傴(　　　) ⑤翳(　　　) ⑥骷髏(　　　　) ⑦攥(　　　) ⑧滯笨(　　　) ⑨愧怍(　　　) (2)給多音字注音 ①　　　　　② ③ ④ ⑤ ⑥ 2．辨形組詞 ?、佟　、凇　、? ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3．詞語釋義 ①塌?。? ________________________________

2、________________________________________ ②扶?。? ________________________________________________________________________ ③愧怍： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 (1)荒僻·荒蕪 都有“荒涼”的意思?！盎钠А眰?cè)重指自然環(huán)境荒涼偏僻；“荒蕪”側(cè)重指田地等因無人管理而荒廢。 例句：①大學(xué)畢業(yè)后，他毅然報名去了________的山區(qū)

3、。 ②戰(zhàn)爭使田地________，百姓流離失所。 (2)熟識·熟習(xí) “熟識”指對人認(rèn)識得比較久或?qū)δ呈挛锪私獾帽容^透徹；“熟習(xí)”著重指掌握得熟練。 例句：①我們倆早就很__________。 ②他對這門技術(shù)非常__________。 (3)撤銷·取締·取消 同為動詞，都含有廢除、去掉的意思?！俺蜂N”多指用命令撤掉，有時表示撤回、取消。對象常是機(jī)構(gòu)、單位、職務(wù)、決議、命令、處分、制度、意見等。多用于上級對下級?！叭【啞笔菑?qiáng)行除掉，用權(quán)力、法令禁止和限制。一般用于政府對不合法的言論、活動、書刊等?！叭∠狈褐笍U除、去掉，不一定是通過命令，也不一定是強(qiáng)制的，也不限于上級對下級。色彩不如

4、“撤銷”鄭重，多用于一般場合，對象較廣，可以是辦法、建議、資格、權(quán)力、限制等。 例句：①中國民航總局表示：中國________空巴780億訂單只是為應(yīng)對金融危機(jī)而采取的經(jīng)濟(jì)行為。 ②藥監(jiān)局根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》的規(guī)定，對這家銷售假藥的藥店下達(dá)了________公告。 ③教育部就________高中文理分科的可行性等問題公開向社會征求意見。 一、整體感知 1．閱讀全文，用概括性的語言填充下列橫線上的內(nèi)容。 老王 “我”家 2．本文是一篇寫人的散文，貫穿全文的線索是什么？ 二、深層探究 3．閱讀1～4自然段，回答：(1)第1自然段在全文中有什么作用？

5、 (2)第2～4自然段，作者為什么要先寫老王的“苦”？ 4．閱讀5～7自然段，回答：這部分所寫老王的事，各表現(xiàn)了老王哪方面的“善”？ 5．閱讀8～16自然段，回答： (1)這幾段，作者主要是從哪些方面塑造老王的形象的？對下文寫老王的突然死去有什么作用？ (2)老王最后接了錢，這會不會影響他的形象？ 6．閱讀17～22自然段，回答： (1)作者與老王同院的老李的對話表現(xiàn)了作者什么樣的心情？ (2)如何理解“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”？ 7．“我”的善良和老王的善良有何不同

6、？ 三、技法遷移 以事顯人，詳略分明 [文本回顧]　文章選取老王艱辛的工作、不幸的眼疾、貧寒的家境，以及老王幫“我”送冰、送病人，送給“我”雞蛋、香油等日常小事，折射出老王質(zhì)樸、善良、忠實(shí)的可貴品質(zhì)和先人后己、舍己為人的金子般的心。但作者又不是平均使用筆墨，而是把文章重點(diǎn)放在老王生命最后而“我”家又最為艱難的時候，詳寫了他為“我”家送病人，送雞蛋、香油的事，典型深刻地使人物形象鮮活起來。 [技法點(diǎn)撥]　通過具有典型意義的事件來表現(xiàn)人物的思想風(fēng)貌、個性特點(diǎn)，這種寫法叫以事顯人法。 要記事總離不開人，事中必有人。同樣，要寫人，也離不開事，人物總是由一樁樁的事來完成其個性的

7、表現(xiàn)。如果人物脫離了他活動的具體事件，那么必然是一個概念的空洞的人，而不會有鮮活的形象。 怎樣以事顯人呢？ ①要去粗取精，去偽存真。生活中的事例很多，發(fā)生在某一人物身上的事情也不會少，這就要加以精選。選擇能充分體現(xiàn)人物的思想、性格的典型事例，這樣人物的形象才會突顯出來。 ②記事僅是手段，“顯人”才是目的。因此在事件的敘述過程中要注重對人物的音容笑貌、舉止行為、內(nèi)心活動等的描寫。描寫要有目的，不能為描寫而描寫。一般說來，語言、動作、肖像、心理等描寫都是為了突出人物的性格。而為了突出人物的性格，這些描寫必須個性化。 ③通過一件事寫人，要注意以小見大和細(xì)節(jié)描寫。通過多件事寫人，要注意通過一件

8、事展示人物一個方面的品質(zhì)，要注意合理安排順序，注意抑揚(yáng)和詳略。與表現(xiàn)中心關(guān)系不大的材料要略寫，與中心關(guān)系極為密切的要詳寫。這樣，不但在行文上有輕重緩急，避免了平板沉悶，而且文章的主題也得到了充分的發(fā)揮。怎樣才能將詳寫的材料寫得豐富充實(shí)、具體生動呢？主要應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要在大情節(jié)許可的范圍內(nèi)充分展開聯(lián)想，多設(shè)計(jì)一些小情節(jié)；二是對每一個小情節(jié)都運(yùn)用描寫手段，寫細(xì)寫足。 [技法運(yùn)用]　小新背雙腿癱瘓的小牧到一公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在的高中一年級，一背就是六年。 根據(jù)上述材料，設(shè)想小新背同學(xué)上學(xué)的情景，重點(diǎn)寫小新，人稱不限，重點(diǎn)在行動描寫，200字左右。

9、 【答案解析】 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①tā?、赿ì?、踧iàn?、躽ǔ?、輞ì　⑥kū/lóu?、遺uàn?、鄗hì ⑨zuò (2)①qiāo/qiǎo?、趕àn/sǎn?、踕ǎo/dào?、躶hǔ/shù/shuò ⑤qiǎnɡ/qiánɡ/jiànɡ　⑥xiān/xiǎn 2．①蹬腿/登陸/凳子?、诼萁z/一摞書/撂倒　③偏僻/癖好?、芴?踩蹋/踏實(shí)?、轀惡?挨揍/輻輳?、蘧喸?諦聽/瓜熟蒂落?、呓┯?韁繩/邊疆?、鄠鴥E/老嫗/佝僂?、徇o/篡奪/編纂　⑩道歉/謙虛/賺錢　愧怍/欺詐/柞蠶/門衰祚薄 3．①塌陷破敗。②帶著病(做某事)。③慚愧。 4．(1)①

10、荒僻?、诨氖彙?2)①熟識?、谑炝?xí)　(3)①撤銷?、谌【? ③取消 文本互動 1．①一輛破舊三輪車的單干戶　②有個哥哥死了，有兩個侄兒“沒出息”?、垡恢谎巯?，另一只好眼也有病?、芑钠У男『粋€破破落落的大院，幾間塌敗的小屋?、荽捅?，車費(fèi)減半；比前任送的冰大，價同?、匏湍嫒メt(yī)院，不要錢?、吒某善桨迦?，維持生活?、嚯x世前，送雞蛋、香油表示感謝?、崤畠核汪~肝油，幫他治夜盲病?、馕壹页Ｗ能嚒『粲蹶P(guān)注不幸人 2．本文以作者與老王的交往為線索。 3．(1)第1自然段有兩句話。第一句話既表明“我”和老王的關(guān)系，又表明“我”倆是熟人，從后面看還有照顧老王生意的意思。第二句話表明雙方關(guān)系融

11、洽，這其中的“閑話”又巧妙地引出老王的人生經(jīng)歷、家世和不幸疾病。總之，第1自然段為下文寫人敘事作鋪墊。 (2)第2自然段交代老王的從業(yè)情況和家世。北京解放后，未能進(jìn)“三輪組織”，也就享受不到“互助”的好處，只好單干，加之人老了，靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，這就寫出了他的生計(jì)之苦。人老了，有個哥哥死了，兩個侄兒又“沒出息”，他又是個“光棍”(第3自然段)，這就寫出了他的無依靠之苦。第3自然段寫他視力不好，乘客不愿坐他的車，坐他的車也確實(shí)有危險，他自己就撞在電線桿上。三輪車本是他謀生的工具和手段，而他生理上的缺陷又加重了謀生的困難。第4自然段，作者借“我們夫婦散步”時所見寫老王的居住條件之差

12、。 作者先寫老王的“苦”，意在突出老王是一個飽受白眼的底層勞動者，反襯下文老王老實(shí)厚道、心地善良、知恩圖報的“善”。 4．第5自然段寫老王“愿意給我們家代送”冰的事，在比較中突出老王的老實(shí)厚道。第6自然段寫老王送丈夫去醫(yī)院，不愿收錢的事。當(dāng)時“文化大革命”開始，錢鐘書、楊絳被打成資產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權(quán)威，但這邪風(fēng)對老王沒有絲毫影響，他答應(yīng)了楊絳的要求，并且關(guān)心他們的處境，表現(xiàn)了老王對身處逆境的人的憐憫、同情。第7自然段寫老王把運(yùn)貨的平板三輪周圍裝上半寸高的邊緣，表現(xiàn)了他對顧客的關(guān)心。 5．(1)第一問：這幾段，作者主要是從肖像、言行舉止方面來塑造老王的形象的。 第8自然段主要是肖像描寫：“直僵

13、僵地鑲嵌在門框里”從整體上描畫了一個將死之人的形象，“鑲嵌”一詞形象地寫出了老王的消瘦與不靈活。 “他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳……”從臉色和眼睛兩個方面寫老王的病重。 借僵尸、骷髏外表的恐怖、干枯形象以及不經(jīng)打的特點(diǎn)，形象而貼切地寫出了老王因病痛的折磨而變得外表恐怖、干瘦和衰弱的特點(diǎn)。之所以把老王的形象寫得如此恐怖，一方面是作者對老王的關(guān)切之情，另一方面是突出老王在自己病成這樣的情況下，還想著去關(guān)心答謝作者夫婦，實(shí)屬難能可貴。 以后各段寫了他“直著腳往里走”、“滯笨地轉(zhuǎn)過身子”、“直著腳一級一級下樓去”的行為舉止和“我不吃”、“我不是要錢”的話語。行為舉止的描寫，說明了老王的身體狀

14、況已到了崩潰的邊緣。“我不吃”，雖然他這樣虛弱的身體更需要營養(yǎng)；“我不是要錢”，完全是報答和感謝。 第二問：為下文寫他的死埋下伏筆。 (2)不影響。因?yàn)椤拔乙糙s忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！笨磥?，老王已理解了這一點(diǎn)，他拗不過作者。作者給錢的舉動，并不是簡單的平等交易，根據(jù)后文“捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的”來看，作者給錢，是一種謝意的表達(dá)；老王接錢，是對謝意的承領(lǐng)。況且，作者有更深的境界：“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍?！? 6．(1)對老王病情的關(guān)切，對老王突然死去的悲傷。 (2)“幸運(yùn)的人”是指“我”幸運(yùn)地得到老王真誠的照顧和恩

15、惠，“不幸者”是指老王這個淳樸善良的人卻因生活困窘、疾病纏身而過早辭世。全句表達(dá)了作者對老王人格的敬重以及對自己個人行為的慚愧，是高尚靈魂的自我剖析。 7．①作者的善良是基于平等觀念和人道主義精神的。每個人的天賦條件、成長條件和生理?xiàng)l件不同，因此造成了生存狀態(tài)的懸殊。但人是生而平等的，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，相互尊重。作者的善良帶有很強(qiáng)的理性色彩。 ②在那個動蕩的年代，老王照顧、尊重作者夫婦倆，是因?yàn)檎J(rèn)準(zhǔn)了他們是好人，知恩必報。他雖出身寒微，但精神上沒有受到任何污染，堅(jiān)持做人的道德良心，是極其淳樸的善良。 [技法運(yùn)用]　略。 最新精品資料