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1、小學(xué)音樂(lè)第五單元翩翩起舞教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元一、教學(xué)課題：翩翩起舞二、單元簡(jiǎn)析：本單元設(shè)計(jì)了《童趣舞韻》《舞苑奇葩》兩個(gè)課題，旨在向?qū)W生開啟舞蹈藝術(shù)之窗，引導(dǎo)學(xué)生徜徉于中外經(jīng)典的、有代表性的舞蹈藝術(shù)海洋中，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受舞蹈的基本元素（節(jié)奏、造型、表情）、基本類型（生活舞蹈、藝術(shù)舞蹈兩大類）和表現(xiàn)形式，滿足學(xué)生的舞蹈審美需要，品味不同風(fēng)格舞蹈的美感，體驗(yàn)舞蹈蘊(yùn)涵的絲絲情感與舞蹈學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的樂(lè)趣與艱辛，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生用舞蹈動(dòng)作抒發(fā)與表達(dá)自己情感的基本能力。三、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：1、能大膽、大方、快樂(lè)地與同伴跳舞， 體驗(yàn)用舞蹈形式交流、交往、表達(dá)情緒情感的樂(lè)趣。2、喜歡欣賞

2、舞蹈，能感受不同題材、不同形式、不同風(fēng)格兒童舞蹈的節(jié)奏、舞步、肢體動(dòng)作特點(diǎn)和情緒情感。3、感受古典芭蕾、中國(guó)古典舞和民間舞的不同美感，了解有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)，能對(duì)舞蹈進(jìn)行初步的審美評(píng)價(jià)。4、積極主動(dòng)參與舞蹈活動(dòng)，能用自如、由韻律的身體動(dòng)作，大膽模仿所欣賞舞蹈的典型動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)即興舞蹈，表現(xiàn)音樂(lè)的情緒和節(jié)奏。5、學(xué)唱歌曲歌曲《邊走邊唱》，感受歌曲輕快、愉悅的情緒。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：五、主要教學(xué)方法：1、模唱法2、示范指導(dǎo)法3、欣賞法4、討論交流法六、學(xué)情分析：舞蹈是“活的雕塑”，是“動(dòng)的繪畫”。舞蹈是生動(dòng)的形體語(yǔ)言，是一種生命形式的躍動(dòng)，是心靈的詠嘆，是人體律動(dòng)的詩(shī)篇，是綜合性的藝術(shù)形式。

3、舞蹈來(lái)源于生活也點(diǎn)綴著我們的生活。豐收時(shí)，人們翩翩起舞表達(dá)收獲的喜悅；節(jié)日時(shí)，人們歡騰起舞釋放內(nèi)心的激情；勝利時(shí)，人們盡情舞蹈分享成功的歡樂(lè)。舞蹈運(yùn)用跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻騰、柔軟、控制等技巧動(dòng)作在表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌方面具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。舞蹈為我們展示了大千世界，賞心悅目的舞蹈，能震撼人們的心靈，同時(shí)也能塑造人們活潑、開朗、高雅的氣質(zhì)。讓我們的學(xué)生走進(jìn)舞蹈，了解舞蹈，喜愛舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，這是學(xué)生藝術(shù)生活不容忽視的追求。七、課時(shí)安排：3課時(shí)第1課時(shí)：童趣舞韻。學(xué)唱歌曲《邊走邊唱》。第2課時(shí)：舞苑奇葩（一）了解、欣賞民族民間舞、古典舞，模仿有代表性的動(dòng)作。第3課時(shí)：舞苑奇葩（二）了

4、解、欣賞芭蕾舞，學(xué)習(xí)芭蕾舞的基本手位、腳位動(dòng)作。八、教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 設(shè)計(jì)意圖 （一）組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好歌 2、提醒坐姿（二）導(dǎo)入 1、師：今天我們班上有幾位小藝術(shù)家要先給大家表演個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看它們表演的是什么？請(qǐng)班上業(yè)余學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)登臺(tái)表演，讓全班同學(xué)欣賞班上的小小舞蹈家給大家表演精彩的舞蹈。 2、交流、討論： 師：同學(xué)們剛才看到的是什么表演？（舞蹈）他們跳的是什么舞蹈？哪個(gè)民族的？表現(xiàn)的是什么？舞蹈動(dòng)作有什么美感？ 3、請(qǐng)“小小舞蹈家”們邀請(qǐng)其他同學(xué)學(xué)一學(xué)剛才表演中的1、2個(gè)動(dòng)作。 4、師小結(jié)：舞蹈是一門綜合性藝術(shù)

5、，是生動(dòng)的形體語(yǔ)言，是“活的雕塑”、 “動(dòng)的繪畫”。它來(lái)源于生活，反映的是生活中的人和事，思想和情感。 （三）新歌教學(xué)1、播放歌曲磁帶，請(qǐng)學(xué)生欣賞，初步感受。2、出示歌曲中ⅹⅹⅹ節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，打一打，并和ⅹⅹⅹ節(jié)奏進(jìn)行比較。（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)節(jié)奏，比較兩個(gè)節(jié)奏的異同。（都是切分節(jié)奏，第二個(gè)比第一個(gè)慢一倍，時(shí)值有2拍，而第一個(gè)時(shí)值只有1拍。）（2）師示范打（口念節(jié)奏，手打穩(wěn)定拍）。（3）請(qǐng)學(xué)生一起打。（4）請(qǐng)一組學(xué)生開火車打一打。（5）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次這種節(jié)奏。（6次）3、師彈旋律，請(qǐng)學(xué)生慢速模唱歌譜，提示休止符的停頓，指導(dǎo)音準(zhǔn)、節(jié)奏。4、以聽唱法學(xué)唱歌曲。5、把2段歌詞連起來(lái)，完整

6、演唱歌曲。6、提示歌曲可以分為幾部分？（2）前后部分的情緒一樣嗎？分別是怎樣的？7、師伴奏，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲。（四）創(chuàng)編動(dòng)作，跳跳集體舞 師：接下來(lái)，請(qǐng)大家都來(lái)做“小小舞蹈家”讓我們伴隨著輕快的音樂(lè)，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)跳集體舞吧。 1、分組，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作和隊(duì)形。（1、2大組設(shè)計(jì)第一段，3、4大組設(shè)計(jì)第二段） 2、選2組展示他們創(chuàng)編的集體舞，比比哪組設(shè)計(jì)的好，跳的精彩。（五）小結(jié) 總結(jié)點(diǎn)評(píng)。1、欣賞小小舞蹈家表演的精彩的舞蹈。2、根據(jù)老師提出的問(wèn)題和欣賞后的感受進(jìn)行交流、討論。3、跟“小小舞蹈家”們學(xué)舞蹈中的1、2個(gè)動(dòng)作。4、了解什么是舞蹈。1、欣賞歌曲，初步感受。2、認(rèn)一認(rèn)，打一打歌曲

7、中的ⅹⅹⅹ節(jié)奏，并和ⅹⅹⅹ節(jié)奏進(jìn)行比較。（1）認(rèn)一認(rèn)節(jié)奏，比較兩個(gè)節(jié)奏的異同。（2）聽老師示范。（3）齊打節(jié)奏。（4）一組學(xué)生開火車打一打。（5）找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次這種節(jié)奏。（6次）3、慢速模唱歌譜，注意休止符的停頓，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。4、以聽唱法學(xué)唱歌曲。5、把2段歌詞連起來(lái)，完整演唱歌曲。6、提示歌曲可以分為幾部分？（2）前后部分的情緒一樣嗎？ 分別是怎樣的？7、師伴奏，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱歌曲。1、分組，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作和隊(duì)形。（1、2大組設(shè)計(jì)第一段，3、4大組設(shè)計(jì)第二段）2、由其中2組展示他們創(chuàng)編的集體舞。通過(guò)由班上的同學(xué)表演舞蹈，激發(fā)學(xué)生的興趣。跟小舞蹈家動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)比

8、較，認(rèn)識(shí)并掌握兩種切分節(jié)奏。開火車打節(jié)奏，以檢查個(gè)別學(xué)生的掌握情況。分析歌曲前后部分的情緒變化，以便在歌唱時(shí)更準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲情緒。分組設(shè)計(jì)集體舞，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，提高合作能力。授課時(shí)間：4/6：五（4） 4/7：五（3）、五（2）、五（1） 4/8：五（5） 第2課時(shí) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 設(shè)計(jì)意圖（一）組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好歌 2、提醒坐姿（二）復(fù)習(xí)歌曲，發(fā)聲練習(xí)1、齊唱歌曲《邊走邊唱》，指導(dǎo)音準(zhǔn)節(jié)奏。 2、男女生齊唱加合唱。（三）、新課教授： 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的舞蹈世界，他是一種用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人的思想和情感，反映人的生活的綜合藝術(shù)。今天讓我們繼續(xù)走

9、進(jìn)舞蹈世界，和舞蹈做個(gè)親密接觸。 2、師：舞蹈世界是個(gè)非常廣闊的天地，它有許多不同種類、風(fēng)格的舞蹈構(gòu)成，你知道它都有哪些種類呢？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料進(jìn)行介紹。 3、師小結(jié)：舞蹈根據(jù)不同的風(fēng)格特點(diǎn)可以分為：古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞和新創(chuàng)舞。根據(jù)表現(xiàn)形式分有：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、舞劇等。 4、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一個(gè)舞蹈片斷，請(qǐng)你看看它屬于舞蹈的哪個(gè)種類？ 播放舞蹈片斷《草原上的紅領(lǐng)巾》。（1）交流：這個(gè)舞蹈屬于哪個(gè)種類？是哪個(gè)民族的舞蹈？（2）模仿舞蹈中蒙古舞的幾個(gè)動(dòng)作。（3）你們還看過(guò)、學(xué)過(guò)哪些民族的舞蹈呢？能做幾個(gè)代表性的動(dòng)作嗎？ 5、古典舞的魅力 師：舞蹈世界里

10、除了有豐富多彩民族民間舞，還有優(yōu)雅含蓄的古典舞。（1）提問(wèn)：你知道《花木蘭》的故事嗎？用1、2句話簡(jiǎn)介故事。（2）播放融合古典舞身韻和戲曲武術(shù)的舞蹈《花木蘭》，請(qǐng)學(xué)生欣賞。（3）請(qǐng)學(xué)生交流欣賞的感受和體驗(yàn)：這個(gè)舞蹈表現(xiàn)了一個(gè)什么形象？動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（4）教授中國(guó)古典舞的手勢(shì)、手位（蘭花指、劍指、提襟、山膀、按掌、托手、順風(fēng)旗等）和基本腳位、步法（丁字位、圓場(chǎng)步） （四）即興創(chuàng)編師：不管是民族舞還是古典舞，他們都來(lái)源于生活，動(dòng)作的創(chuàng)作也同樣來(lái)源于生活，現(xiàn)在就讓我們也從生活出發(fā)，嘗試用舞蹈性的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)生活吧。 1、啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)大自然的各種景象，如：刮風(fēng)、下雨、樹枝搖曳、高山挺拔、

11、江水滔滔、海浪翻滾等。 2、生活情趣、形象的舞蹈創(chuàng)作與表現(xiàn)。如：上學(xué)、朋友、快樂(lè)的十分鐘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、師生情等。（五）小結(jié) 總結(jié)評(píng)價(jià) 1、齊唱歌曲《邊走邊唱》，糾正音準(zhǔn)節(jié)奏。2、男女生齊唱加合唱。 2、根據(jù)課前搜集的資料介紹舞蹈的不同種類。3、了解舞蹈劃分的不同的種類：古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞和新創(chuàng)舞。根據(jù)表現(xiàn)形式分有：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、舞劇等。4、觀看舞蹈片斷，并思考它屬于舞蹈的哪個(gè)種類。 （1）生：這個(gè)舞蹈屬于民族民間舞，是蒙古族的。（2）模仿舞蹈中蒙古舞的幾個(gè)動(dòng)作。（3）生；還學(xué)過(guò)*_、藏族、傣族、朝鮮族的舞蹈。并做代表性的動(dòng)作。 5、古典舞的魅力（1）用1、2

12、句話簡(jiǎn)介故事。（2）欣賞融合古典舞身韻和戲曲武術(shù)的舞蹈《花木蘭》。（3）交流欣賞的感受和體驗(yàn)：這個(gè)舞蹈表現(xiàn)了一個(gè)什么形象？動(dòng)作什么特點(diǎn)？（4）跟老師學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞的手勢(shì)、手位和基本腳位、步法。新課標(biāo)第一網(wǎng) 1、大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)大自然的各種景象，如：刮風(fēng)、下雨、樹枝搖曳、高山挺拔、江水滔滔、海浪翻滾等。2、用舞蹈動(dòng)作創(chuàng)作、表現(xiàn)有關(guān)生活情趣、形象的舞蹈。復(fù)習(xí)歌曲，溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)課前搜集，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以便了解舞蹈豐富的種類。通過(guò)欣賞、回顧，感受各個(gè)民族不同舞蹈的風(fēng)格。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生直觀感受古典舞的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)表意見，表達(dá)自己對(duì)舞蹈的審美感受和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)基本的

13、古典舞動(dòng)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古典舞。能用自如、由韻律的身體動(dòng)作，根據(jù)內(nèi)容即興舞蹈，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。授課時(shí)間：4/11：五（4）、五（2） 4/12: 五（1）、五（3） 4/13: 五（5）第3課時(shí) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 設(shè)計(jì)意圖（一）組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好歌 2、提醒坐姿（二）復(fù)習(xí)歌曲，代替發(fā)聲練習(xí)。 1、齊唱《雪絨花》，練習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息，柔和的聲音演唱歌曲。 2、齊唱歌曲《邊走邊唱》，練習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱。（三）欣賞導(dǎo)入師：上節(jié)課我們了解了舞蹈世界中的民族民間舞和古典舞，今天我們?cè)僖黄鹑ノ璧甘澜缜魄?，尋找更多的精彩?1、欣賞《花的圓舞曲》，喚起學(xué)生欣賞芭蕾舞的興

14、趣。（1）播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的《花的圓舞曲》，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏和情緒。（2）提問(wèn)：你知道這段音樂(lè)的名稱嗎？你聽過(guò)這段音樂(lè)嗎？你知道這段音樂(lè)出自哪里嗎？（3）請(qǐng)學(xué)生讀一讀書上p47關(guān)于這段圓舞曲的介紹?？匆豢磿系膭≌?qǐng)D片。（4）師：在舞蹈世界里，芭蕾是其中耀眼的一棵奇葩，它屬于歐洲國(guó)家的古典舞。今天就讓我們一起走進(jìn)芭蕾舞這古典高雅的藝術(shù)殿堂。（四）新課教授1、師提問(wèn)：過(guò)去我們?cè)蕾p過(guò)一個(gè)著名芭蕾舞劇中的片段，還記得是什么嗎？ 2、師：這兩個(gè)作品都是國(guó)外非常經(jīng)典著名的芭蕾舞劇，今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)我們國(guó)家非常優(yōu)秀的芭蕾舞作品，你們想看嗎？ 3、播放芭蕾舞片段《喜兒》，請(qǐng)學(xué)生觀賞。 4

15、、提問(wèn)：（1）你知道舞劇中表演的形象是誰(shuí)嗎？根據(jù)表現(xiàn)形式這個(gè)舞蹈片段屬于哪一種類型？（獨(dú)舞）（2）你從舞蹈動(dòng)作中體驗(yàn)到這段舞蹈表達(dá)的是什么感情？（3）你覺得芭蕾舞的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？風(fēng)格如何？（開、繃、直）你喜歡舞蹈中的哪些動(dòng)作？并模仿。 5、練習(xí)芭蕾舞手位和腳位動(dòng)作。 師：還記得三年級(jí)時(shí)我們教科書中出現(xiàn)過(guò)的芭蕾手位嗎？（1）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)芭蕾舞手位動(dòng)作。（2）請(qǐng)學(xué)過(guò)芭蕾舞的小老師教大家芭蕾舞的腳位動(dòng)作。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將手位和腳位動(dòng)作配合起來(lái)練習(xí)。（4）教授芭蕾舞的小跳動(dòng)作。要領(lǐng)：跳起時(shí)，雙腳繃直。（五）小結(jié)師：無(wú)論是民族舞、古典舞還是芭蕾舞，各種各樣的舞蹈總是能震撼我們的心靈，同時(shí)還能塑造人

16、們活潑、開朗、高雅的氣質(zhì)。希望大家以后也能用舞蹈這獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言舞出我們生活的精彩！ 1、齊唱《雪絨花》，練習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息，柔和的聲音演唱歌曲。2、齊唱歌曲《邊走邊唱》，練習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱。1、欣賞《花的圓舞曲》（1）欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的《花的圓舞曲》，感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏和情緒。（2）回答老師的提問(wèn)。生：這段音樂(lè)的名稱叫《花的圓舞曲》。生：聽過(guò)/沒(méi)聽過(guò)。生：這段音樂(lè)出自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。（3）讀一讀書上p47關(guān)于這段圓舞曲的介紹。看一看書上的劇照?qǐng)D片。（4）和老師一起走進(jìn)芭蕾舞的藝術(shù)殿堂。1、回憶過(guò)去曾欣賞過(guò)的一個(gè)著名芭蕾舞劇中的片段。 生：《天鵝湖》中的《四小天鵝》2、

17、生：想。3、觀賞芭蕾舞片段《喜兒》。4、交流回答老師的問(wèn)題。：（1）生：舞劇中表演的形象是喜兒。生：屬于獨(dú)舞。（2）生：表達(dá)的是喜悅、歡快的情緒。（3）交流芭蕾舞的動(dòng)作有什么特點(diǎn)和風(fēng)格如何，并模仿自己喜歡的舞蹈中的動(dòng)作。5、練習(xí)芭蕾舞手位和腳位動(dòng)作。 （1）跟老師復(fù)習(xí)芭蕾舞手位動(dòng)作。（2）學(xué)過(guò)芭蕾舞的小老師教大家芭蕾舞的腳位動(dòng)作。（3）跟老師將手位和腳位動(dòng)作配合起來(lái)練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)芭蕾舞的小跳動(dòng)作。掌握要領(lǐng)：跳起時(shí)，雙腳繃直。 用兩首風(fēng)格不同的歌曲練聲，訓(xùn)練學(xué)生用不同的聲音、方法進(jìn)行演唱。通過(guò)欣賞芭蕾舞劇中的音樂(lè)，喚起學(xué)生欣賞芭蕾舞的興趣。通過(guò)欣賞，直觀感受芭蕾舞的魅力。通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)芭蕾舞開、繃、直的基本風(fēng)格。授課時(shí)間：4/13：五（4） 4/14：五（3）、五（2）、五（1） 4/15：五（5） 教學(xué)后記：本單元以舞蹈為主，同時(shí)欣賞也有很大一部分。我給學(xué)生欣賞了很多民族舞蹈，剛開始學(xué)生對(duì)民族舞蹈沒(méi)有基本概念，在欣賞之后他們被民族舞蹈所著迷，于是我還設(shè)計(jì)了舞蹈環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去編排設(shè)計(jì)道具，并讓學(xué)生展示，得到了很好的教學(xué)效果。芭蕾舞是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)嘗試，學(xué)生了解了芭蕾的特點(diǎn)，但是由于教學(xué)時(shí)間有限，沒(méi)能讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)。今后在設(shè)計(jì)的教學(xué)的環(huán)節(jié)上還有待斟酌和提高。