規(guī)范辦學 開拓進取 和諧發(fā)展
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1、規(guī)范辦學 開拓進取 和諧發(fā)展 以科學發(fā)展觀為指導全面提升學校發(fā)展水平 ──韶關市武江區(qū)龍歸中學創(chuàng)建規(guī)范化學校自評報告 一、辦學概況 龍歸中學于1943年秋創(chuàng)辦,至今已經(jīng)走過了一個多世紀的春秋?,F(xiàn)有十八個教學班,968名學生,內(nèi)宿生占80%,教職工有69 人,學歷全部達標,其中本科學歷有32人,有一級教師58人,高級教師2人。目前學校校園面積40000平方米,建筑面積14452平方米。五層二十間課室的教學樓一棟;內(nèi)設電腦室、語音室、物理室、化學室、儀器室、圖書室、閱覽室、體育室、油印室、廣播室、團隊室的綜合樓一座;可容納801人住宿的學生宿舍樓一棟。2009年我校對物理、化
2、學和生物實驗室重新進行了高標準裝配;重新裝配了一間62臺電腦的學生電腦室和十多臺電腦的教師課件制作室、建好了兩個教學平臺。學校建有生物園,有兩百米足球場一個,三個籃球場,三個羽毛球場,乒乓球臺五副,體育器材按照省的標準逐步添置,現(xiàn)有設施設備已滿足教學和師生課余之用。學校實行校長負責制,有正校長一人,副校長二人,主任四人,建立了黨支部、工會、團支部、學生會,有黨員25人。學校設四個處室及校長室、政教處、教務處、總務處,設有六個教研組,三個年級組長。 我校以黨的教育方針為指導,堅持和落實科學發(fā)展觀,加大課程改革力度,強化學校質(zhì)量意識,向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展,從學校實際出發(fā),扎扎實實抓好教育教
3、學工作。建立學校教學精細化管理的理念,優(yōu)化過程管理,提高過程管理的效能,努力解決學校中存在的在德育、常規(guī)教學,文化建設、師生安全等方面存在的問題,不斷提升管理水平,逐步形成良好的育人氛圍,特色的管理模式,優(yōu)秀的教育質(zhì)量,為我校創(chuàng)建廣東省規(guī)范化學校和諧發(fā)展提供有力的支撐。 二、主要成績與做法 (一)近年取得的主要成績 近幾年,我校全面落實黨的教育方針,深化教學改革,推行素質(zhì)教育,堅持以教學為中心,育人為本的原則,乘著改革開放的春風取得了長足的發(fā)展。教育教學工作屢創(chuàng)佳績,捷報頻傳。2007年至今我校教師論文獲國家級獎勵的有四人次,他們分別是黃順明老師的德育論文獲全國二等獎,涂更娣老師的兩
4、篇教學設計獲全國二等獎,潘素明老師的生物論文獲全國二等獎。曹志武等三位教師的三篇論文獲省級獎勵,有四十三篇論文獲市級獎勵,四十多篇論文獲區(qū)級獎勵。學生參加各級競賽屢屢獲獎,2008年,賴文娟同學英語競賽獲全國三等獎;2009年,黃國泰和黃健在全國物理競賽中雙雙獲得全國二等獎;2010年,練江進同學在全國數(shù)學競賽中獲全國一等獎。自1994年以來,初三升中考試成績、優(yōu)秀率均列全區(qū)前茅。2009年,我校的德育課題“初中生人生規(guī)劃教育”獲廣東省立項,語文科組的兩個課題實驗取得較好的效果,體育科組的研究課題也于2010年獲市立項。2007年我校被韶關市教育局評為“先進教育工會”;2009、2010連續(xù)兩
5、年被武江區(qū)教育局評為教學工作先進單位。現(xiàn)在,全校教職員工以高度的責任感和堅強的自信心決心創(chuàng)建規(guī)范化學校,以滿腔的熱情,積極開拓進取的精神讓龍歸中學的教育教學再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌。 (二)創(chuàng)建“規(guī)范化學校”過程所做的主要工作 自《廣東省義務教育規(guī)范學?!贩桨腹紝嵤┮詠恚倚X瀼?、實施《廣東省義務教育規(guī)范學校》方案,依德治校、依法治教,辦群眾滿意的教育,有效促進教育的公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。具體工作如下: (1)創(chuàng)新辦學理念,推進內(nèi)涵發(fā)展。 一是創(chuàng)新理念,端正辦學思想。我們深刻地認識到:學校的一切工作,都必須以人為本,尊重人,服務人,發(fā)展人;讓教師做自我發(fā)展的主人,讓學生做自我教育的主人;
6、為師生創(chuàng)設和諧、寬松的工作與學習環(huán)境,師生在教育教學中共同成長,學校在師生的和諧中不斷發(fā)展壯大?;谶@一指導思想,學校確立的辦學理念是:“以生為本、全面發(fā)展、成人成功”。以生為本是學校教育管理的出發(fā)點,成人成功是學校教育的歸宿點。通過學校教育,讓學生德智體美勞全面發(fā)展,成為社會主義建設的有用之才。二是科學定位,明確發(fā)展進程。我校制定了《韶關市武江區(qū)龍歸中學五年發(fā)展規(guī)劃》,學校長遠發(fā)展規(guī)劃所描繪的美好遠景,增強了學校的發(fā)展信心,激勵了廣大師生的工作和奮斗熱情。三是依法治校,規(guī)范辦學行為。2004年制定了《韶關市武江區(qū)龍歸中學章程》,從而明確了辦學宗旨、辦學目標,鮮明地提出了要讓每位學生健康成長,
7、做到“探求知識能創(chuàng)新、進入社會會做人、回到家中能致富,獨立發(fā)展能生存”的育人目標,面向全體學生,以生為本,尊重個性,使人人能成才。同時強化“為學生的成才鋪路,給學生的未來奠基”的教育理念,關注學生的未來和發(fā)展,確定了正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,規(guī)范了學校的辦學行為和管理,確保了學校的穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展。四是夯實措施,確保教育公平。學校認真落實新課程改革的相關規(guī)定,制定了《教育教學日常行為管理規(guī)范》等相關制度,建立了科學全面的教師考核評價和學生素質(zhì)評價體系和機制,扭轉(zhuǎn)單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,不歧視學困生和體罰學生,促進學生健康、活潑成長
8、;不設重點班,不設特殊班。學校認真執(zhí)行《義務教育法》,每年學校向各位教師落實控輟保學責任制,走村串戶動員未到適齡學生到校學習,保證了服務區(qū)內(nèi)適齡人口入學率99%以上,輟學率控制在1%以內(nèi)。特別重視留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理,讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖,也能像其他孩子一樣健康成長。 (2)強化內(nèi)部管理,提高辦學水平。 強化學校管理是維護教育教學秩序的基本保證,是形成良好學風、教風的前提。一是不斷健全管理機制。學校以管理的規(guī)范化、法制化、民主化和精細化為特征,建立了一個能指導和約束學校可持續(xù)發(fā)展的管理制度體系。形成了一套規(guī)
9、范的、有章可循的管理制度,基本實現(xiàn)了“以制度管人”的模式,讓制度規(guī)范成為了師生員工的習慣,讓師生員工的習慣來成為學校的制度規(guī)范。為適應現(xiàn)代學校管理,學校在提升管理者水平、調(diào)整管理者職能、構建適應學校實際的管理結構上采取相應的管理模式,形成了分工明確、責任清晰的三級執(zhí)行框架,即:校級為第一級決策層,各職能部門為第二級執(zhí)行層,各年級組、教研組、班級為第三級操作層。決策層重點強調(diào)謀劃、決策、創(chuàng)新功能;在執(zhí)行層重點強調(diào)執(zhí)行、協(xié)調(diào)、規(guī)制功能;在操作層重點強調(diào)操作、實施、反饋功能。三個層級一級為一級負責,達到了簡化工作程序,減少職級交叉,起到提速增效的作用。二是不斷提高管理品位。學校進一步健全和完善了領導
10、班子成員分工,進一步明晰了管理層次,大大提高了管理效率。通過完善目標工作考核制度,學期初分解工作目標任務,學期末逐一進行考核,促使各層次管理人員不斷創(chuàng)新工作機制,提高工作效率。學校切實加強了對群團組織的重視和領導,支持工會開展工作和活動,積極推行校務公開,推行教代會參與學校內(nèi)部管理,討論和監(jiān)督學校的重大決策和財務收支,并由其修訂完善學校各項考核制度,形成以教代會制度為基本形式的學校民主管理框架,使學校管理走上規(guī)范有序的軌道。三是加強財務管理,改善辦學條件。學校財務管理是學校管理中最敏感的話題。為嚴格財務管理,學校制定了相關財務管理制度,并把財務經(jīng)費公開作為校務公開的重要內(nèi)容,每學期都按要求公示
11、學校財務,對重大開支經(jīng)校委會、教代會審議。嚴格遵守物品采購,經(jīng)費支出程序,按要求列出每年預算方案,并報批后嚴格執(zhí)行。堅持??顚S?,確保困難學生生活費補貼專項經(jīng)費的使用。同時自覺遵守收費紀律,不亂收費或提高收費標準。近三年來,學校積極爭取上級項目資金300多萬元用于改造課室、場室、購置和修繕教學設備。嚴格的財務經(jīng)費管理,確保了學校內(nèi)部的和諧穩(wěn)定,在家長及社會中也樹立了良好的形象。 (3)堅持德育為首,構建和諧校園。 德育是實施素質(zhì)教育的核心,學校一直堅持“育人為本、德育為先”的原則,切實把德育工作擺在學校各項工作的首要位置,貫穿于教育教學的全過程,在細節(jié)中育人,在活動力中育人。我們著力抓好了
12、以下六個創(chuàng)新:一是在評價機制上不斷創(chuàng)新。政教處、團委不斷完善適應當前素質(zhì)教育形勢的評價體系,在科學和創(chuàng)新上下功夫,注重過程評價,突出學生自主管理和全面發(fā)展。二是在學校、家庭、社會教育的結合上不斷創(chuàng)新。積極組建學校、年級組、班級三級家長委員會,發(fā)揮家長委員會的協(xié)調(diào)功能,搞好學校教育與家庭教育的協(xié)作,建立健全學校聯(lián)系家長、聯(lián)系社區(qū)制度,爭取家長、社會的支持,進而形成教育的強大合力。對那些家庭困難、學習有困難的學生,教師常和家長聯(lián)系,通過 、實地到學生家中等形式溝通學生在學校的表現(xiàn),指導家長教育子女的方法,聯(lián)絡老師與家長間的情感,使學校和家庭聯(lián)系暢通,步調(diào)一致。各年級每學期都召開家長會,聽取家長
13、對學校、班級管理和教育教學的意見。并通過專題講座、經(jīng)驗交流、發(fā)放《致家長一封信》等形式,幫助家長樹立現(xiàn)代教育理念,建立民主、平等的家庭關系和家教環(huán)境;幫助家長使用正確科學的教育方法。三是在德育內(nèi)容的拓展上不斷創(chuàng)新。以社會主義榮辱觀教育為核心,進一步加強愛國主義教育,弘揚和培養(yǎng)民族精神教育、誠信教育、民主法制教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育,切實提高學生的思想道德素質(zhì)。四是在實施德育工作的方法上不斷創(chuàng)新。堅持以人為本,按照貼近生活、貼近學生的原則,組織豐富多彩的德育實踐活動;不斷更新德育工作手段,充利用現(xiàn)代化手段在德育工作中的應用。五是在班級管理上有創(chuàng)新。通過實施班級自主管理,培養(yǎng)學生的自主管理能力,
14、進一步規(guī)范優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學生的評選,把這項工作作為培養(yǎng)學生的集體觀念和集體責任感、榮譽感的重要舉措,通過評選優(yōu)秀、表彰先進,以增強班集體凝聚力,促進良好的班風學風的形成。六是創(chuàng)新校園文化。校園環(huán)境建設在美化、凈化、綠化上下功夫,學校的各功能區(qū)域都按整體要求精心設計,讓校園處處有景,景景育人,依靠賞心悅目的環(huán)境視角陶冶師生情操。積極開展豐富多彩的校園活動,挖掘自身優(yōu)勢和特色,利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和慶祝日,精心策劃設計和組織師生樂于參與寓教于樂的文藝、體育、科技小發(fā)明和小制作、展示才藝等活動,形成獨具特色的學校文化?! ? (4)加強師德建設,提高隊伍素質(zhì)。 一是著力打造學習型團隊。組織教師不
15、斷加強學習與研修,積極營造學習的氛圍,努力打造學習型的團隊,堅持以書為友,親近名家,與名家對話,努力拓展自己的教育視野和學術視野,提高道德修養(yǎng)與理論水平。尤其注重組織學校管理人員學習,通過學習,提升思想引領力、非權力影響力和對實施新課程的領導力,提升對教育現(xiàn)象和問題的思辨力,用自身的人格與學識贏得教師的尊重。二是加強師德師風建設。緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平為重點,強化師德教育。同時,從實際出發(fā),廣泛發(fā)動教職員工深入思考學校未來的發(fā)展方向,形成明晰的辦學理念和明確的辦學目標,用理念統(tǒng)一思想、規(guī)范
16、行為,用目標凝聚人心、引領工作,不斷增強學校發(fā)展合力。建立師德考評制度和師生監(jiān)督的有效機制,將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務聘任和評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。三是加強班主任管理。健全了班主任的選聘、培訓、考核制度,努力提高班主任工作待遇,激發(fā)班主任工作的積極性和主動性。實行班主任工作例會制度,積極推廣班主任工作的好經(jīng)驗。加強對新班主任的培養(yǎng),建立班主任后備隊伍。對年輕班主任落實師帶徒制度,積極選送教師參加各級組織的班主任培訓,積極開展班主任校本培訓和業(yè)務技能競賽活動,努力提高教師的育人水平。四是建立健全教師發(fā)展成長的管理體系。學校堅持樹立教師發(fā)展與學生成才同等重要的思想,完善“教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃”
17、、“青年教師培養(yǎng)計劃”,構建教師成長與發(fā)展的管理體系。引導教師樹立終身學習的思想,自主學習,陶冶情操,讓讀書成為教師的習慣。學校始終牢固樹立緊緊依靠廣大教職工辦好學校的思想,努力為教師的發(fā)展搭建平臺,按照學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,創(chuàng)新教師培訓機制,真正使想干的有機會,能干的有舞臺,干好的有地位。五是嚴格教師隊伍管理。逐步規(guī)范了教師年度考核辦法,進一步完善教師考核機制,堅持考核科學、規(guī)范,公開、公平,對教學質(zhì)量評價結果的運用準確到位。在上級主管部門的指導下,穩(wěn)妥實施職務評聘改革,完善教師激勵約束機制,努力構建充滿生機和活力的教師人事制度,充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 (5)堅持質(zhì)量強
18、校,強化教學管理。 在推進素質(zhì)教育的進程中,我們堅持“面向全體,因材施教,全面發(fā)展,突出特長,減輕負擔,提高質(zhì)量”的指導思想,緊緊圍繞課堂教學主陣地,以新課程改革為動力,轉(zhuǎn)變教學觀念,加強教學管理,從嚴治教,教學質(zhì)量不斷提高。一是更新觀念,推進教學改革。我們要求教師牢固樹立“兩個觀念”:一是既全面提高學生綜合素質(zhì),又注重學生個性特長發(fā)展,為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎的“教學質(zhì)量觀”;二是堅決摒棄“滿堂灌”,把學習主動權交給學生,讓學生自主學習,自主探究,學生主體突出、教學民主、師生平等、氣氛和諧的“教學過程觀”。要求教師在課改中實現(xiàn)“三種角色轉(zhuǎn)換”:由知識的傳授者轉(zhuǎn)換為創(chuàng)造性思維的啟迪者,從教材
19、的“代言人”轉(zhuǎn)換為平等的討論者,從師道尊嚴、至高無上轉(zhuǎn)換為民主平等、合作交流。這種觀念已經(jīng)初步形成,新課程標準的新理念、新方法和新要求正在逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體教學行為。二是注重過程,加強常規(guī)管理。我校常規(guī)教學嚴格按照《韶關市武江區(qū)龍歸中學教學常規(guī)管理制度》執(zhí)行,管理的重心放在教學過程上。學校領導和教學管理人員堅持深入課堂,了解學校的教學現(xiàn)狀,了解教師、把握學生,通過動態(tài)的管理過程,抓好每一節(jié)課,每一個細節(jié),提高課堂教學效率。教務處及教研組嚴格執(zhí)行和落實教學六認真檢查的各項規(guī)章制度,加強上課、備課的研究,認真撰寫教案,及時批改學生的作業(yè),認真輔導差生和后進生,搞好學生的成績檢測和評定
20、。并不定期檢查教師的教學六認真工作,做好記錄,搞好評定并及時反饋,促進常規(guī)工作規(guī)范化、制度化,提高了常規(guī)管理的實效性。三是以研促教,形成辦學特色。在長期的辦學實踐中,我們深刻的體會到,教科研是學校教育教學持續(xù)發(fā)展的“助推器”,要想保證教育質(zhì)量長盛不衰,保證學校的可持續(xù)發(fā)展,就必須強素質(zhì),練內(nèi)功,走內(nèi)涵發(fā)展之路,牢固樹立科研興校的思想。學校確立了以課題研究為突破口,以課堂教學為著力點,以教師專業(yè)化發(fā)展為支撐的課題帶動策略,有組織、有計劃地進行教科研活動。我校切實加強校本培訓的指導和管理,努力提高校本培訓的實效,從教學實際出發(fā),圍繞教學的難點、熱點、焦點問題,廣泛開展教學研討和課題研究,引導教師查
21、找問題、相互學習、取長補短、改進教學。 (6)夯實安全管理,建設平安校園。 學校正常教育教學工作的開展、各項重點工作的落實與推進,離不開安全穩(wěn)定這個大前提。我們始終堅持做到以下六個方面:一是時刻牢記第一要務抓發(fā)展、第一責任保安全,做到安全工作警鐘長鳴。按照“常抓不懈、注重細節(jié)、責任追究”的要求和“誰主管、誰負責”的原則,強化安全責任的落實,真正使安全工作責任到人、措施到位。二是扎實開展安全教育培訓和應急演練活動。把重大節(jié)假日前一天確定為“安全教育日”,把開學第一周確定為“安全教育周”,堅持開展師生安全教育,普及應急逃生基本技能和自救自護基本知識,不斷提高廣大師生的安全意識和防范意識,營造安
22、全穩(wěn)定人人有責的校園輿論氛圍。三是完善安全制度,注重安全教育檔案資料收集,做到學習、活動有圖片,有記錄,使學校安全工作制度化、規(guī)范化。四是根據(jù)季節(jié)特點,切實加強傳染性疾病的防治和宣傳工作,進一步強化學校食品、飲水衛(wèi)生工作,認真落實《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》,強化校內(nèi)承包食堂的監(jiān)督管理。五是積極配合公安、司法、工商、衛(wèi)生、文化、交管等部門開展校園及周邊環(huán)境治理工作,凈化校園周邊環(huán)境。六是著力開展“兩個排查”,做好安全穩(wěn)定日常管理工作。堅持每月開展一次安全隱患、矛盾糾紛排查工作,建立臺賬,實行動態(tài)監(jiān)測管理。進一步強化民主議事、民主理財,推行校務公開,把各種不良苗頭及時化解在學校,做到小
23、事不出校、大事不出鎮(zhèn)。杜絕越級上訪和群體性上訪事件發(fā)生,實現(xiàn)了學校穩(wěn)定和諧?! ? 三、存在的問題與困難以及努力方向 學校目前發(fā)展態(tài)勢較好,社會滿意度逐漸提高,但是,由于多種原因,還存在著制約學校快速發(fā)展的瓶頸,主要表現(xiàn)在: (一)由于我校是一所全日制準寄宿學校,服務范圍涵蓋龍歸鎮(zhèn)大部分自然村村,加之近幾年質(zhì)量位于全區(qū)前列,轉(zhuǎn)入我校就讀學生不斷增多,教室、宿舍、功能教室及教師宿辦室不足的問題將趨于突出?! ? (二)教學科研和校本課程研發(fā)還需深入,校園文化建設還要再上新臺階,圖書、實驗器材、現(xiàn)代教學儀器設備略顯欠缺。 今后我們將重點做好以下工作: 1、積極探究層級管理與績效管理,
24、實現(xiàn)管理科學化、合理化。 2、內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,打造師資隊伍,辦群眾滿意的教育。 3、深入課堂教學改革,規(guī)范教學管理,提升辦學效益。 四、自評情況 經(jīng)過認真學習,對照評估方案的標準,經(jīng)過學校自評小組的自評,我們認為:我校辦學思想比較端正,能全面貫徹黨的教育方針,推行素質(zhì)教育,施行科學管理,有比較好的學風、教風和校風,質(zhì)量穩(wěn)定,不斷提高。校建設和設施設備等辦學條件,已達到廣東省義務教育規(guī)范化學校的要求。我們的自評結果是:辦學條件188分,占94%,學校管理180分,占100%,教育教學119分,占99.2%。合計總分487分,占總分值的97.4%。 根據(jù)自評結果 ,我們認為我校符合廣東省義務教育規(guī)范化學校的條件,特向韶關市人民政府教育督導室申報督導驗收,敬請專家們評估驗收。
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