《人美版 三年級(jí)下 美術(shù)教案 全冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版 三年級(jí)下 美術(shù)教案 全冊(cè)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 1 課題 我們的社區(qū) 課型 造型。表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌， 2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。 難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)

2、美好的生活景象。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一欣賞 感悟 暢想 1．師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。 （板書(shū)課題） 2．什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、 3．誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 4．師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！ 二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1．那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述） 師：真羨慕你們的社區(qū)！ 2．在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有

3、些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述） 3．師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？ 4．欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。 （1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。 （2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。 （3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。 三展示交流評(píng)價(jià) 1．想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？ 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C）

4、 課時(shí)編號(hào)： 2 課題 恐龍世界 課型 造型。表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。 2．以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。 3．通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 4．能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一欣賞 感悟 暢想 1

5、． 出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2．恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類(lèi)？ 它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ …… 讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。 3．教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子…… 二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。 A．頭部 B．身軀 C．腿部 D．尾部/ 2、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐

6、龍。 3、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。 三展示交流評(píng)價(jià) 作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 3 課題 畫(huà)中的線條 課型 造型。表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家

7、的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2．隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一欣賞 感悟 暢想 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品 欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論： 1．畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)

8、體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2．通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。 二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力 三展示交流評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 課 時(shí) 教 案（C）

9、 課時(shí)編號(hào)： 4 課題 會(huì)動(dòng)的線條 課型 造型。表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2．隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)： 線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織

10、 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一欣賞 感悟 暢想 問(wèn)：誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線 誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？ 二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 觀察教材雕塑作品，問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。 小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。 三展示交流評(píng)價(jià) 1．學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 2．師總結(jié)：生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

11、，一定能讓我們的世界變得更 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 5 課題 卵石動(dòng)物造型 課型 設(shè)計(jì)。應(yīng)用 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。 2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。 3．豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。

12、 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一交流信息 導(dǎo)入新課 1．師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？ 2．你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等） 3．今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二師生參與 創(chuàng)作實(shí)踐 1．出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？ 2．再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 3．師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。 4．欣賞，認(rèn)知。 （1） 打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。 （2） 仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這

13、些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。） 5．了解創(chuàng)作過(guò)程： （1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象； （2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)； （3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。 三展示交流 評(píng)價(jià)作品 學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 四拓展延伸 審美深化 師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！ 課 時(shí) 教 案（C）

14、 課時(shí)編號(hào)： 6 課題 威武的盾牌 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的

15、威武的盾牌。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 欣賞盾牌圖片 課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。 盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？ （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。） C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？ F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪

16、只更適合做盾牌？ 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 2、課件顯示作業(yè)要求： A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作品。 2、做游戲。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 7 課題 會(huì)變的盒子 課型 綜合·探索 目 標(biāo)

17、重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、課題確定 展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子 二、目標(biāo)明確 教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。 三、方案設(shè)計(jì) 根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)四、資料搜索 運(yùn)用不同材

18、料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、探索嘗試 五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。 幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、展示交流 1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。 3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 七、評(píng)價(jià)定位 教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。 八、拓展升華 嘗試用紙盒制作其

19、他的物品。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 8 課題 彩墨游戲 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。 2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表

20、達(dá)感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。 2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。 2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)： （1）水分的多少。 （2）用筆的變化。 3、說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。 4、 師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想

21、不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！ 三、展示交流評(píng)價(jià) 出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà) 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 9 課題 大嘴怪??? 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方

22、法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3、激活思維，感受樂(lè)趣 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 １、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ ３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 １、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做

23、練習(xí)用） ２、講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？ 嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)） ３、修改自己的草圖，比較效果 。 ４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述） ５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫(huà) ７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８

24、、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn) 學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。 １、要求：構(gòu)圖要注意主題突出; 形象夸張; 要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面; 效果清晰; ２、輔導(dǎo). 三、展示交流評(píng)價(jià) 互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 10 課題 中國(guó)龍? 課型 欣賞·評(píng)述 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并

25、以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、預(yù)見(jiàn)教學(xué) 明確目標(biāo) 播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。 １、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。 ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。 4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)

26、在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。 二、搜索資料 感知欣賞 １、 談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？ ２、 出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、 檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。 ４、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托

27、他們的厚望。 三、創(chuàng)設(shè)氣氛 激活課堂 １、 你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？ ２、 播放錄象資料：《故宮中的龍》 ３、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國(guó)古代的皇帝是“天子”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） ４、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡?。ㄌ疲h代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。 ５、 你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ ６、 欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍?jiān)煨椭馈?

28、 四、對(duì)話交流 質(zhì)疑解疑 １、觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？ ３、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ ４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ ５、交流 ６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。 ７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 五、展示收獲 評(píng)價(jià)整合 １、 小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相） ２、 播放歌曲〈龍的傳人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。 六、拓展延伸 升華情感 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與

29、活動(dòng)？ 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 11 課題 吉祥圖案 課型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、交流信息 導(dǎo)

30、入新課 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。???? 教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。???????????? 揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 二、師生參與 創(chuàng)作實(shí)踐? （1）欣賞分析。 教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。 A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的

31、諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。 （2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)???????????????????? 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。???????????????? 教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。?????????? 教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒! ③學(xué)習(xí)借鑒 提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方？??????????????????????

32、????????????????????????????????????? 三、展示交流 評(píng)價(jià)作品 1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 2、打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。 四、拓展延伸 審美深化 民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。???? 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C）

33、 課時(shí)編號(hào)： 12 課題 橙色的畫(huà) 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。 2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。 3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)： 最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 一、做實(shí)驗(yàn)。 1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 （教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合） 3、問(wèn)：你

34、發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 4、出示：橙色。 二、新授。 1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅+黃=橙??????間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？ 6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。 8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？

35、 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 互相介紹自己作品。互相評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 13 課題 綠色和紫色的畫(huà) 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間

36、色的技能。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？ 2、揭題板書(shū):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色: （1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么

37、色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 （3）得出定義。 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C）

38、 課時(shí)編號(hào)： 14 課題 吃蟲(chóng)草 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。 2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。 難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 一、導(dǎo)入 1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡

39、吃植物？ 2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？ 3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹） 二、新授 1、展示吃蟲(chóng)草圖片： （1）瓶子草1 （2）瓶子操2 （3）捕蠅菜 （4）豬籠草 （5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？ （學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述） 2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字） 3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。 4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？ 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 每小組商量討論，然后上來(lái)表演。 （你們表演的是什么草？誰(shuí)做什

40、么？誰(shuí)做什么？） 1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。 2、出示學(xué)生作品： （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？ 畫(huà) 剪貼 泥塑 （2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講） 學(xué)生作業(yè) 1、小組討論： （1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？ （2）用什么材料制作？ （3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？ 2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二次備課簡(jiǎn)記

41、 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 15 課題 有趣的造型 課型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。 2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記

42、一、交流信息 導(dǎo)入新課 1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品） 2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。 3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 二、師生參與 創(chuàng)作實(shí)踐 1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽(yáng)…… 2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。 教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配） 3、提出問(wèn)題：最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？ 4、生討論后答：給它

43、加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 5、師示范底座的做法： 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 學(xué)生作業(yè) 1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。” 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 三、展示交流 評(píng)價(jià)作品 1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì) 2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆? 四、拓展延伸 審美深化 讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。 二次備課簡(jiǎn)記

44、 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 16 課題 一張奇特的臉 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。 2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。 3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。

45、 難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 一、欣賞導(dǎo)入 1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。 2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。 二、組織學(xué)生討論 1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法） 五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。 3、 現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的

46、？ （1）臉的形狀 師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形?? 長(zhǎng)方形?? 圓形????橢圓?? 扇形 （2）臉的裝飾 設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流） 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 1、學(xué)生作品展

47、示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。 2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 17 課題 電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà) 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與

48、創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 2、通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫(huà) 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 引入課題。 1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）： 這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？ 2、教師演示。 （1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。 （2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？

49、 （3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。 （4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。 揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫(huà)——模板幫我們作畫(huà)》 （5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。） （6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。 1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。 2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改 二、體驗(yàn) 表

50、現(xiàn) 創(chuàng)新 欣賞電腦美術(shù)作品。 1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件 2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？ 3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。 4、試練習(xí)：作畫(huà) 5、教師示范。 6、學(xué)生評(píng)價(jià)： 師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？ 7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。 學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo) 三、展示交流評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。 師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？” ——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 2、 教師選

51、例評(píng)論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。 二次備課簡(jiǎn)記 課 時(shí) 教 案（C） 課時(shí)編號(hào)： 18 課題 變垃圾為寶 課型 造型·表現(xiàn) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合

52、作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。 教 學(xué) 過(guò) 程 簡(jiǎn) 記 一、欣賞 感悟 暢想 1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。 2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。

53、 3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。 回收廢紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停? 回收廢電池，提取有用金屬。 5、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。 二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新 設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。 音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 三、展示交流評(píng)價(jià) 集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。?? 二次備課簡(jiǎn)記