《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書時(shí)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書時(shí)》課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國(guó)家和地區(qū)都會(huì)在這一天開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛地認(rèn)識(shí)到。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書時(shí)，熱愛讀書吧！讓書陪伴你一生。 現(xiàn)在，同學(xué)們準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：讀書是人類特有的神圣權(quán)利。讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談；讀古代的書，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中

2、的波浪。因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變的豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生請(qǐng)你給本次活動(dòng)確定主題。 （1）閱讀名著，陶冶情操；）閱讀名著，陶冶情操；（2）書香滿校園；）書香滿校園；（3）我讀書，我快樂；）我讀書，我快樂；（4）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈。靈。 （5）讓心靈與書籍結(jié)伴而行）讓心靈與書籍結(jié)伴而行為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ) 如：（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 （2）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。 （3）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。（4）熱愛讀書，其樂無窮 （5）我讀書，我充實(shí)如果你來主持本

3、次活動(dòng)，你準(zhǔn)備采取哪些形式來開展活動(dòng)： （1）舉行一次讀書問卷調(diào)查；）舉行一次讀書問卷調(diào)查； （2）請(qǐng)新華書店到學(xué)校舉辦一次書展；）請(qǐng)新華書店到學(xué)校舉辦一次書展； （3）請(qǐng)作家作一次）請(qǐng)作家作一次“走進(jìn)名著走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)；報(bào)告會(huì)； （4）在全校（全班）舉辦）在全校（全班）舉辦“讀書交流會(huì)讀書交流會(huì)”； （5）舉行）舉行“名著走向舞臺(tái)名著走向舞臺(tái)”話劇表演；話劇表演； （6）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽； （7）編輯名人讀書名言；）編輯名人讀書名言； （8）“名人讀書故事名人讀書故事”大家講。大家講。為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這

4、個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）。 參考答案如： （1）名稱：新書速遞新書速遞 內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生閱讀的圖書，并簡(jiǎn)介該書的作者、內(nèi)容。 （2）名稱：心靈雞湯A、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書、毛澤東：年輕時(shí)在城門口讀書 B、孫敬、孫敬 蘇秦：頭懸梁、錐刺股蘇秦：頭懸梁、錐刺股C、車胤、車胤 孫康：囊螢映雪孫康：囊螢映雪 D、匡衡：鑿壁偷光、匡衡：鑿壁偷光E、孔子：韋編三絕、孔子：韋編三絕 F、楊時(shí)：程門立雪、楊時(shí)：程門立雪晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。 “夏天的

5、一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。 “一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了

6、，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他也當(dāng)了高官。 囊螢映雪囊螢映雪漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。 由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職?，對(duì)鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，

7、還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不 過他更下定決心，一定要把書讀好。匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。鑿壁偷光鑿壁偷光 春秋時(shí)的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡(jiǎn)”，用火烘干后在上面寫字。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫一行字，多則幾十個(gè)，少則八九個(gè)。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像易這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編連起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓俊?孔 丘花了很大的精力，把易

8、全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹 的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的 再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握易的文與質(zhì)了?！表f編三絕韋編三絕名人讀書法：名人讀書法： 李清照的讀書方法：李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。興味到時(shí)拿起書就讀。 朱熹談讀書時(shí)要注意三到朱熹談讀書時(shí)要注意三到:心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。 孔子的孔子的“學(xué)思結(jié)合法學(xué)思結(jié)合

9、法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有收獲，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)讀書方法的認(rèn)識(shí)。如：我覺得讀書要像蜂采蜜，如：我覺得讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復(fù)思考，領(lǐng)三要在讀書過程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。讀書名言 書是我們時(shí)代的生命別林斯基 書籍是巨大的力量列寧 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。 書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。高爾基 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。- 劉向 好（好（ho）讀書時(shí)不好

10、）讀書時(shí)不好(ho)讀書，讀書，好好(ho)讀書時(shí)不好（讀書時(shí)不好（ho）讀書。）讀書。 .書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 .書到用時(shí)方恨少。書到用時(shí)方恨少。 .讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光。莎士比亞；莎士比亞； “讀圖與讀書” 有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，以圖畫為主的書籍色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。你怎樣看待“讀圖時(shí)代”？ 我認(rèn)為，進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，這是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但對(duì)于初中生來說，需要提高的主要是閱讀語(yǔ)言

11、文字的能力。“讀圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。把大量的時(shí)間消耗在讀圖上，將造成閱讀水平的低下，得不償失。因此，初中生要以讀文字為主。 材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。 材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力

12、的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來?！?以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？ 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。v造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；v二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。 簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法，并提出合理的建議。 建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。 首先，流行作品是現(xiàn)代生活中的語(yǔ)言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來很有興趣。很多同學(xué)都喜歡。但是，經(jīng)典名著是經(jīng)過時(shí)間的篩選，是古今中外文化的精華。讀名著，價(jià)值是非常高的?！熬W(wǎng)上閱讀”辯論會(huì) 正方：“網(wǎng)上閱讀”

13、利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。 反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。當(dāng)前中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律。不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。因此，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。我向大家推薦一本好書： 如：鋼鐵是怎樣煉成的本書以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。我喜歡書中的主人公保爾柯察金，他充滿活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定，讓我在感動(dòng)的同時(shí)增強(qiáng)了挑戰(zhàn)生活磨難的信心和勇氣。