《八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第2框《交往藝術(shù)新境界》課件 魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術(shù) 第2框《交往藝術(shù)新境界》課件 魯人版六三制（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、交往藝術(shù)新境界交往藝術(shù)新境界一一. .用心傾聽用心傾聽二二. .學(xué)會表達(dá)學(xué)會表達(dá)三三. .善于贊賞善于贊賞三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：在交往中學(xué)會用心傾聽，情感態(tài)度價值觀：在交往中學(xué)會用心傾聽，學(xué)會表達(dá)，善于贊美。學(xué)會表達(dá)，善于贊美。能力：引導(dǎo)學(xué)生感悟交往的藝術(shù)，提高人能力：引導(dǎo)學(xué)生感悟交往的藝術(shù)，提高人際交往的能力。際交往的能力。知識：知道交往藝術(shù)的重要性，學(xué)會運(yùn)用知識：知道交往藝術(shù)的重要性，學(xué)會運(yùn)用交往藝術(shù)。交往藝術(shù)。你做過類似的事情嗎？你做過類似的事情嗎？想一想，問問自己？想一想，問問自己？一：學(xué)會傾聽一：學(xué)會傾聽思考：面對長輩的教導(dǎo)，你會不會有這些反應(yīng)？思考：面對長輩的教導(dǎo)

2、，你會不會有這些反應(yīng)？通過以上五幅圖片，你的啟示是什么，你想通過以上五幅圖片，你的啟示是什么，你想說些什么？說些什么？在學(xué)習(xí)和生活中，存在著不會傾聽，不愿傾在學(xué)習(xí)和生活中，存在著不會傾聽，不愿傾聽的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，不僅不利于自身的發(fā)聽的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象，不僅不利于自身的發(fā)展，還傷害與長輩和朋友的感情。展，還傷害與長輩和朋友的感情。當(dāng)與長輩，同學(xué)，朋友交流溝通時，要學(xué)會當(dāng)與長輩，同學(xué)，朋友交流溝通時，要學(xué)會傾聽。傾聽。通過課本尋找答案：用心傾聽的意通過課本尋找答案：用心傾聽的意義和要求？義和要求？意義：意義：用心傾聽能使我們更好的理解他人的用心傾聽能使我們更好的理解他人的意圖，更好的與他人溝通；用

3、心傾聽體現(xiàn)對意圖，更好的與他人溝通；用心傾聽體現(xiàn)對他人的尊重，有了尊重才會有更多的談話伙他人的尊重，有了尊重才會有更多的談話伙伴。伴。要求：要求：要要專心專心、要、要耐心耐心、要、要虛心虛心、要、要會心會心（四心）。（四心）。同學(xué)們，你們有沒有這樣的經(jīng)歷和感受。因?yàn)樽约骸罢f話太直”、“不會說話”、“不知道說什么”，導(dǎo)致自己在人交往中存在困惑和麻煩。二：學(xué)會表達(dá)二：學(xué)會表達(dá)案例一案例一：媽媽下班后回到家就趕忙做飯，小明在房間里讀一本有趣的故事書。媽媽做完飯招呼小明吃飯，小明專注于書中的故事情節(jié)，拖拖拉拉好長時間才到飯桌上。下面是小明對媽媽的說話方式，想一想，你下面是小明對媽媽的說話方式，想一想，

4、你更同意哪一種？更同意哪一種？第一種方式：催催催！連書都不讓我好好讀完。第二種方式：不好意思，光顧著吃飯耽誤看書了。說一說：如果你是小明的媽媽，聽了上面的說一說：如果你是小明的媽媽，聽了上面的話有什么樣的感受？話有什么樣的感受？案例二案例二請客請客舊時年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，一共請了四位客人。舊時年關(guān)，有人在家設(shè)宴招待幫助過他的人，一共請了四位客人。時近中午，還有一人未到。于是自言自語：時近中午，還有一人未到。于是自言自語：“該來的怎么還不該來的怎么還不來？來？”，聽到這話，其中一位客人心想：，聽到這話，其中一位客人心想：“該來的還不來，那么該來的還不來，那么我是不該來了？我是不該

5、來了？”，于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯了，于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯了話，說：話，說：“不該走的又走了不該走的又走了”，另一位客人心想：，另一位客人心想：“不該走的走不該走的走了，看來我是該走的了，看來我是該走的！”，也告辭而去。主人見因自己言語不慎，也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：“我說的不是他們我說的不是他們”。最后一位客人一聽這話，心想。最后一位客人一聽這話，心想“不是他們！不是他們！ 那只有是我了！那只有是我了！”，于是嘆了口氣，也走了。，于是嘆了口氣

6、，也走了。你會說話嗎？這兩則案例給我們的啟示是什么？這兩則案例給我們的啟示是什么？表達(dá)是一種技巧，善于表達(dá)，受人歡迎，言辭不當(dāng)，令人反感。在與人交流時，要善于表達(dá)自己的想法，避免讓人誤會;要尊重對方，考慮對方的感受；要注意語氣誠懇，態(tài)度謙和友善；還要講究表達(dá)的方式方法，注意分寸和角度。這是初中生小明同學(xué)在課后設(shè)計(jì)的這是初中生小明同學(xué)在課后設(shè)計(jì)的校服，面對小明的成果，這里出現(xiàn)校服，面對小明的成果，這里出現(xiàn)了幾種不同的評價：了幾種不同的評價：第一種：裙子和褲子也太短了，不第一種：裙子和褲子也太短了，不符合學(xué)生的身份，真不知道他在想符合學(xué)生的身份，真不知道他在想什么。什么。第二種：這種校服特別棒，很

7、有青第二種：這種校服特別棒，很有青春的氣息，適合學(xué)生的年齡和成長春的氣息，適合學(xué)生的年齡和成長需要。小明，你很厲害！需要。小明，你很厲害！第三種：小明的設(shè)計(jì)思路很獨(dú)到，第三種：小明的設(shè)計(jì)思路很獨(dú)到，也很有創(chuàng)意，我覺得咱們可以和學(xué)也很有創(chuàng)意，我覺得咱們可以和學(xué)校溝通溝通，聽取他們的意見，看校溝通溝通，聽取他們的意見，看看能不能把你的創(chuàng)意付諸實(shí)踐?？茨懿荒馨涯愕膭?chuàng)意付諸實(shí)踐。如果你是小明，你如果你是小明，你喜歡那種評價？喜歡那種評價？三：善于贊美三：善于贊美通過小明同學(xué)設(shè)計(jì)校服的案例，通過小明同學(xué)設(shè)計(jì)校服的案例，給我們的啟示什么？給我們的啟示什么？面對別人的勞動成果，我們要學(xué)會贊美別人的付出，欣賞

8、別人的優(yōu)點(diǎn)。說一說：在生活中你最希望得到的說一說：在生活中你最希望得到的贊美是什么？贊美是什么？生活中需要多一份贊美的眼光，贊生活中需要多一份贊美的眼光，贊一贊你的同學(xué)，將你的贊美的話說一贊你的同學(xué)，將你的贊美的話說出來。出來。由此帶給我們的啟示？由此帶給我們的啟示？被人贊美是一件令人高興的事情。恰如其分的贊美，給人一種好心情，換來的是一份真摯的友誼，生活中可能由此多一個好朋友。所以，我們要學(xué)會贊美！贊美時應(yīng)注意的問題：贊美時應(yīng)注意的問題：贊美要真誠，不要花言巧語、阿諛奉承；贊美要具體，有針對性，贊美對方最得意的地方；贊美要自然，順勢，恰如其分不夸大。鞏固提高：小潔認(rèn)為贊美就是一味地說好話。1

9、. 1.這種觀點(diǎn)是錯誤的。這種觀點(diǎn)是錯誤的。2. 2.贊美要真誠，不要花言巧語、阿諛奉承。否則就是夸大事贊美要真誠，不要花言巧語、阿諛奉承。否則就是夸大事實(shí)，阿諛奉承，這有悖于做人的道德底線和原則。贊美要具實(shí)，阿諛奉承，這有悖于做人的道德底線和原則。贊美要具體，有針對性，贊美對方最得意的地方。否則會讓別人感覺體，有針對性，贊美對方最得意的地方。否則會讓別人感覺你是敷衍了事，不了解對方，降低雙方的感情。贊美要自然，你是敷衍了事，不了解對方，降低雙方的感情。贊美要自然，順勢，恰如其分不夸大。否則會讓人感覺不自在，認(rèn)為你不順勢，恰如其分不夸大。否則會讓人感覺不自在，認(rèn)為你不真誠。真誠。3. 3.此觀點(diǎn)錯在贊美就是一味地說好話。過度贊美不僅不會讓此觀點(diǎn)錯在贊美就是一味地說好話。過度贊美不僅不會讓雙方的友情升溫，反而會妨礙友情的發(fā)展和加深。所以日常雙方的友情升溫，反而會妨礙友情的發(fā)展和加深。所以日常生活中，我們要學(xué)會恰當(dāng)?shù)馁澝?。生活中，我們要學(xué)會恰當(dāng)?shù)馁澝馈?/p>