《八年級語文上冊 第二單元 三 宋詞二首 水調(diào)歌頭課件4 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 三 宋詞二首 水調(diào)歌頭課件4 長版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 月 之 妙 語 你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩詞？李白床前明月光：舉頭望舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。明月，低頭思故鄉(xiāng)。王昌齡出塞：秦時明月漢秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。時關(guān)，萬里長征人未還。李白月下獨酌：舉杯邀明舉杯邀明月，對影成三人。月，對影成三人。思思 鄉(xiāng)鄉(xiāng)懷懷 人人孤孤 寂寂對月吟詩，走近蘇軾蘇蘇 軾軾 蘇軾蘇軾，號，號東坡東坡居士居士，字，字子瞻子瞻，北宋北宋文學(xué)家、書畫家，精文學(xué)家、書畫家，精工散文、詩、詞、書工散文、詩、詞、書法、繪畫等，詞開創(chuàng)法、繪畫等，詞開創(chuàng)豪放一派。豪放一派。 與與父蘇父蘇洵洵、弟蘇轍弟蘇轍并稱并稱“三三蘇蘇”，是，是“唐宋八大唐宋八大家家 ”之一。卒后追之一。

2、卒后追謚謚文忠文忠。 走走 近近 蘇蘇 軾軾寫作背景：寫作背景： 蘇軾是在密州任太守時寫蘇軾是在密州任太守時寫下這首詞的。當(dāng)時他在政治上不下這首詞的。當(dāng)時他在政治上不得志，元豐二年被政敵以訕謗新得志，元豐二年被政敵以訕謗新政罪下獄，案后被貶為黃州團練政罪下獄，案后被貶為黃州團練副使，后一度起用，哲宗親政后，副使，后一度起用，哲宗親政后，又被貶又被貶. .又和唯一的親人蘇轍又和唯一的親人蘇轍（即子由）已有七年沒有團聚。（即子由）已有七年沒有團聚。蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當(dāng)年兩蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考，同登進士人一起離家赴京應(yīng)考，同登進士第，感情很深。蘇轍當(dāng)時在濟南，第，感情很

3、深。蘇轍當(dāng)時在濟南，相隔千里。值此中秋之夜，詩人相隔千里。值此中秋之夜，詩人把酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千，把酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下于是在酒酣興濃之際，揮筆寫下了這首傳誦千古的中秋詞。了這首傳誦千古的中秋詞。教學(xué)目標(biāo) 1、理解作者借詠月表達的人、理解作者借詠月表達的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達的生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達的人生態(tài)度。人生態(tài)度。 2、背誦全詞，積累詠月名句。、背誦全詞，積累詠月名句。 3、了解詩詞賞讀的方法。、了解詩詞賞讀的方法。一讀：熟讀課文，了解內(nèi)容一讀：熟讀課文，了解內(nèi)容朗讀訓(xùn)練 A、速度宜緩、速度宜緩 B、韻腳延長、韻腳延長 C、進入意境、進入

4、意境 一、一、 給標(biāo)出的字注音：給標(biāo)出的字注音：宮宮闕闕 （ ）瓊瓊樓樓 （ ）綺綺戶戶 （ ）嬋嬋娟娟 （ ）不不勝勝寒（寒（ ）丙丙辰辰 （ ）quqingqchnshng chn 明月明月/ /幾時幾時/ /有？把酒有？把酒/ /問問/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宮闕，今夕宮闕，今夕/ /是是/ /何何年年。我我/ /欲欲/ /乘風(fēng)乘風(fēng)/ /歸去，又恐歸去，又恐/ /瓊樓瓊樓/ /玉宇，玉宇，高處高處/ /不勝不勝/ /寒寒。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人人間間。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)/ /朱閣，低朱閣，低/ /綺戶，照綺戶，照/ /無無眠眠。不應(yīng)。不應(yīng)/

5、 /有恨，有恨，何事何事/ /長向長向/ /別時別時圓圓。人。人/ /有有/ /悲歡離合，月悲歡離合，月/ /有有/ /陰陰晴圓缺，晴圓缺， 此事此事/ /古難古難全全。/但愿但愿/ /人人/ /長久，千里長久，千里/ /共共/ /嬋嬋娟娟。 二、解釋下列詞語：二、解釋下列詞語：把：把： 朱閣：朱閣：不勝：不勝： 綺戶：綺戶：無眠：無眠： 何似：何似：嬋娟：嬋娟：恨：恨： 何事：何事：握。握。 紅色的樓閣。紅色的樓閣。禁不住。禁不住。雕花的門戶。雕花的門戶。難以成眠的人，這里指作者。難以成眠的人，這里指作者。何如，怎么比得上。何如，怎么比得上。形容月色明媚，這里指明月。形容月色明媚，這里指明月

6、。遺憾。遺憾。為什么。為什么。水 調(diào) 歌 頭 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。小 序：（交代寫詞的時間及緣由）詞牌名：明月幾時有？明月幾時有？把酒問青天。把酒問青天。不知天上宮闕，不知天上宮闕，今夕是何年。今夕是何年。 皎潔的明月皎潔的明月什么時候出現(xiàn)？什么時候出現(xiàn)？我端起酒杯詢問我端起酒杯詢問青天。不知道月青天。不知道月中宮殿，今晚該中宮殿，今晚該是哪一年。是哪一年。我欲乘風(fēng)歸去，我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。高處不勝寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人間。何似在人間。 我想駕著長風(fēng)我想駕著長風(fēng)回到天上，又恐怕回到天上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿經(jīng)不起那月中宮

7、殿的高寒。月下起舞，的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。月宮怎比得上人間。轉(zhuǎn)朱閣，低轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？長向別時圓？ 月光轉(zhuǎn)過朱紅月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，貼近雕色的樓閣，貼近雕花的窗戶，照著離花的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人不能成眠。它跟人不應(yīng)該有什么怨人不應(yīng)該有什么怨恨，為什么總是朝恨，為什么總是朝著離別的人圓呢？著離別的人圓呢？人有悲歡離合，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，月有陰晴圓缺，此事古難全。此事古難全。但愿人長久，但愿人長久，千里共嬋娟。千里共嬋娟。 人間有離別的人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，痛苦

8、、團聚的歡欣，月亮也會陰藏晴出，月亮也會陰藏晴出，團圓殘缺。這些事團圓殘缺。這些事自古以來難得圓全。自古以來難得圓全。但愿我們歲歲平安，但愿我們歲歲平安，遠(yuǎn)隔千里，共享這遠(yuǎn)隔千里，共享這美好的月光。美好的月光。二品，感知文本，品味語言二品，感知文本，品味語言 思考與討論思考與討論、詞的上下闋主要寫什么、詞的上下闋主要寫什么？ 兩者的聯(lián)系何在？兩者的聯(lián)系何在？、詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？、詞中哪些是實景？哪些是虛景詞中哪些是實景？哪些是虛景？ 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 上闕：上闕： 下闕：下闕：望月問天（寫景）望月問天（寫景）對月懷人（抒情）對月懷人（抒情）借景抒情借景抒情情

9、景交融情景交融聯(lián)想與想象：聯(lián)想與想象：甲事物甲事物想想 到到乙事物乙事物存在存在 存在存在甲事物甲事物創(chuàng)造出創(chuàng)造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過程。想像：在原有形象的基礎(chǔ)上想像：在原有形象的基礎(chǔ)上 創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造出新形象的過程。實景：實景：虛景：虛景：聯(lián)想：聯(lián)想：想象：想象：明月、酒、青天、風(fēng)、清影、明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶、朱閣、綺戶、“我我”宮闕瓊樓玉宇宮闕瓊樓玉宇明月明月宮闕宮闕瓊樓玉宇瓊樓玉宇明月（月圓）明月（月圓）團圓（人圓）團圓（人圓）音樂欣賞音樂欣賞三悟，領(lǐng)悟情感，對話作者三悟，領(lǐng)悟情感

10、，對話作者詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？詩人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？上闋：上闋：望月望月問天問天思?xì)w思?xì)w恐寒恐寒留人間留人間下闋：下闋：月照月照無眠無眠恨月恨月悟理悟理愿人久愿人久情感內(nèi)涵：情感內(nèi)涵：對朝廷既留戀又恐懼的對朝廷既留戀又恐懼的矛盾心情。矛盾心情。在逆境中的自我慰藉。在逆境中的自我慰藉。對親人的思念，對親人的思念，對天下人的良好祝愿。對天下人的良好祝愿。對人生的樂觀曠達的態(tài)度。對人生的樂觀曠達的態(tài)度。 讀你的詞，其實是在讀你。讀你的詞，其實是在讀你。、對你的情感，我能理解的是、對你的情感，我能理解的是、對你的人格，我最欣賞的是、對你的人格，我最欣賞的是（可任選一個話題談，也可都談?wù)劇?/p>

11、）（可任選一個話題談，也可都談?wù)?。）四遷，拓展遷移，走向生活四遷，拓展遷移，走向生活 當(dāng)你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時，你是怎樣面對的，或?qū)⒃鯓用鎸?？小結(jié)小結(jié)：感情變化：感情變化：仕途失意仕途失意幻想超然物外幻想超然物外回到現(xiàn)實、自嘆自慰回到現(xiàn)實、自嘆自慰積極心態(tài)、發(fā)出祝福積極心態(tài)、發(fā)出祝福主題：主題： 這首詞表達了作者這首詞表達了作者的胸襟的胸襟和和之情。之情。對親人的思念對親人的思念曠達曠達作作 業(yè)業(yè) 2. 小作文小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫文章。 “中秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽臺上，望著明亮的月亮”1.背誦背誦水調(diào)歌頭 失意時，莫沮喪；苦悶時，失意時，莫沮喪；苦悶時，莫彷徨；受挫時，莫氣餒。莫彷徨；受挫時，莫氣餒。正視失敗，迎接挑戰(zhàn)，直面正視失敗，迎接挑戰(zhàn)，直面人生，我們定會成功。人生，我們定會成功。老師寄語：老師寄語：